语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》 (节选) 课时同步练

语文七年级下册第一单元第4课孙权劝学 (节选) 课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题13下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）A关关雎鸠，在河之洲。B求之不得，寤寐思服。C溯回从之，道阻且长。D窈窕淑士，琴瑟友之。2 . 下列句中加点字解释有误的一项是 （ ）A山不在高,有仙则名。名,出名,著名。(陋室铭刘禹锡)B肉食者谋之,又何间焉。间,中间。(左传曹刿论战)C政通人和,百废具兴。具,通“俱”,全,皆。(岳阳楼记范仲淹)D乃丹书帛曰“陈胜王”。王,称王。(陈涉世家)司马迁)3 . 表述有误的一项是（ ）A岳阳楼记醉翁亭记都是“唐宋八大家”的作品；我的叔叔于勒变色龙都是世界短篇小说大师的作品。B吴敬梓是清代小说家，他写的儒林外史是一部长篇讽刺小说。雨果，法国作家，代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。C海燕是一首散文诗，全文运用象征手法，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。D我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。4 . 下列各组句子中，加着重号词语意思和用法相同的项是（ ）A得志，与民由之燕雀安知鸿鹊之志哉B刻唐贤今人诗赋于其上所恶有甚于死者C其名为鲲武陵人捕鱼为业D一鼓作气若有作奸犯科及为忠善者5 . 下列句子朗读停顿的地方不正确的一项是（ ）A非/淡泊/无以明志B险躁/则/不能治性C遂成/枯落D非/志/无以成学二、字词书写6 . 给下列加点的字注音。（1）卿今当涂掌事（_） （2）孤岂欲卿治经为博士邪（_）（3）但当涉猎（_）（4）即更刮目相待（_）三、对比阅读阅读下面文言文语段，完成下列小题。（甲）初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。(选自后汉书逸民传高凤)7 . 下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）A自以为大有所益B及鲁肃过寻阳C曝麦于庭D不觉潦水流麦8 . 解释下列加点的词语。（1）见往事耳往事：（2）即更刮目相待更： （3）妻尝之田尝：（4）时天暴雨时：9 . 下列加点词语意思和用法相同的一组是（ ）A蒙辞以军中多务旦辞爷娘去B治经为博士邪其后遂为名儒C妻尝之田康肃笑而遣之D大兄何见事之晚乎见往事耳10 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）妻还怪问，凤方悟之。11 . 甲文中吕蒙的变化让我们明白了_；乙文“高凤流麦”的典故现在多用来形容_。四、课内阅读阅读下面文言诗文，回答问题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12 . 解释下列加点字的含义见往事耳（_）及鲁肃过寻阳（_）13 . 翻译下面的句子士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_14 . 吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待”，古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？五、综合性学习15 . 综合性学习新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。（活动一：栏目设计）学校要制作一本活动宣传册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。栏目一：看国画明变化栏目二：_栏目三：_（活动二：名家访谈）沐老师即将离校，在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。_六、其他16 . 下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是 （ ） 写美丽汉字，读经典诗文。我们中学生还应该博览群书。读古典名著，我们知道，/（A）吴敬梓的儒林外史是封建社会晚期的时代缩影，罗贯中的三国演义中塑造的数以百计的人物形象性格各异，曹雪芹的红楼梦更是一部生活百科全书。/（B）读现代诗歌，明白了梅岭三章是一名革命者在生死关头的告白，诗人借意象既表达了对牺牲者的缅怀，又表达了不屈的战斗意志和必胜的革命信念。/（C）读国外经典，从短篇讽刺小说变色龙中，我们了解到，小说的名字起得十分巧妙，作者借一种蜥蜴类的四脚爬行动物，取其“变色”的特性，用以批判社会上的一种人。/（D）读文言作品，无论是不畏强暴的唐雎，还是不受“嗟来之食”的孟子，还是勤奋求学的宋濂，都在激励我们，让我们学会选择与坚守。第 5 页 共 5 页