语文八年级下册第六单元 第22课 《_礼记_二则》 课时同步练

语文八年级下册第六单元 第22课 _礼记_二则 课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A荷叶母亲的作者是我国当代作家.诗人冰心，原名谢婉莹，著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等，荷叶母亲以荷叶比喻母亲，歌颂了伟大的母爱。B论语共20篇，记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典之一。C世说新语是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈.轶事。D中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬词和谦词。“尊君、舍弟、寒舍、愚见、鄙人”都属于谦词。2 . 家训是家风传承的一种表现形式，诸葛亮晚年在诫子书中告诫儿子: “夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。”下面哪些选项与诫子书表达的意思有一定的共性（ ）A子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”B子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”C子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”D子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”3 . 下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）A缘溪行，忘路之远近B遂与外人间隔C乃不知有汉，无论魏晋D不足为外人道也二、字词书写4 . 给下列加点字注音。虽有嘉肴（_）然后能自强也（_）教学相长（_）不知其旨也（_）自反（_）弗食（_）三、对比阅读阅读理解（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自说苑）（注释）晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑喑中走路，究竟哪个好呢？5 . 解释加点的词语。（1）及鲁肃过寻阳（2）恐已暮矣（3）蒙辞以军中多务（4）盲臣安敢戏其君乎6 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）安有为人臣而戏其君乎？7 . 找出孙权劝学中出现的两个成语，并选择其中一个加以解释。8 . 孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。22下列句子中对文段的理解有误的一项是A在前文中景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与国之间的战争，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄，”是了不得的男子汉大丈夫。B在孟子看来，真正的“大丈夫”不应以权势高低论，而应该在内心中稳住“道义之锚”，面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则。C在后文中，作者列举了六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明经历灾难就可以成就大业。D后文全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。四、课内阅读10 . 下列句中加点的字（1）惟吾德馨（2）濯清涟而不妖（3）造化钟神秀（4）但微颔之阅读下文，回答问题。出师表诸葛亮先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。一诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣。躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率二军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵：若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离，临表涕泣，不知所言。11 . 表，是古代向帝王_的一种文体。12 . 请用自己的语言叙述诸葛亮的身世、志趣。13 . 表文的核心思想是向后主阐明什么道理？14 . 全文陈情恳切，感人至深，正如文天祥诗云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”文中最令你感动的是什么？请说明理由。15 . 阅读出师表，完成下面的对联。_；答后主死而后已。第 5 页 共 5 页