哈尔滨市2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题（I）卷

哈尔滨市2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，完成各题。假如通往幸福的门是一扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，你会如何做？我们千里迢迢而来，带着对幸福的chng憬、热望和孜孜不倦的追求，一路风尘，凝望着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会du然间冷却吗？失望会茏罩全身吗？我决不会收回叩门的手。只要幸福住在里面，荒芜的庭院又如何，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！幸福的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒。幸福比金子还珍贵，这是生活教会我的真理。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。千里迢（_）迢 chng（_）憬 du（_）然（2）文中有一个词语中有错别字，这个词语是_，正确写法是_。（3）“孜孜不倦”的“孜孜”意思是_；“明媚”的“媚”意思是_。（4）这段文字运用_的修辞手法，表达出作者自己对待幸福的态度。二、现代文阅读阅读材料，完成后面小题黄瓜的体制万晓岩搬到这个带院子的一楼，很多菜都已过了时令，我就胡乱种了些。除了豆角，西红柿黄瓜茄子等均比别家慢了半拍，亦步亦趋地跟着节气，赶趟不赶趟地一路发芽开花。夏还那么长，雪还那么远，慢一步又何妨。土是生的。浑小子，脾气硬，不服软，用铁锨铲都费劲。下了雨，更是泞得不明就里，一副油盐不进的样子。地还没整平，黄瓜苗就栽下去了，遇上咱这样的把式，自学成才才是你的正路。成才之路是艰苦的。黄瓜苗许久都是没睡醒的样子，好像营养不良的幼儿。我像初为父母，整天被孩子的生长所驱赶，什么时候该浇水了，该架秧了，该培土了，一样不能拉下。土地原先绷着脸，居然渐渐给了面子，一天天柔和起来。春风也帮忙，黄瓜一夜醒来，纷纷伸出藤蔓。需要及时架竿，教黄瓜的藤蔓有法可依。竹竿齐刷刷架起来，小菜地有了气象。豆角秧很快乖乖爬上去了，舒展有范;黄瓜似乎并不在意，还是随心所欲地伸秧。对漂亮的竹竿爱答不理。一天下班回来，邻居大嫂坐在我门前，告诉我，这黄瓜秧得用小细绳绑在竹竿上，引着它才行，不然它不知道爬。豆角不用管，它自己就爬上去了。这大嫂院里的所有菜都茁壮生长，她看到我和我的黄瓜都不上路子，实在忍无可忍，专门等着给我当面授课。她是看不得生长之物被怠慢被误导的。原来这样啊。咦？满地瓜叶瓜须，还要等着扶上马送一程？本来想着你愿意开一个谎花就开一个谎花，愿意结几个黄瓜就结几个黄瓜，不愿意，咱就薅了重来，没想到，你还这么大牌。一边绑一边数落它，好好的竹竿子你都不知道爬?你那些须子是干啥的?没有探测器?信号不满格?谁都有竿子，你爬人家的干啥?说的就是你，居然伸到豆角架上，越权了知道不?当成小孩来训。还有，蚂蚁忽然多了。网搜治蚂蚁的法子不少，什么烟头泡水啊啥的。一听就不靠谱。后来搜到杀蚂蚁药，说得神奇，说灭外面几个工蚁不顶事，此药是吸引工蚁来搬运，窝里的众蚁吃了以后会互相撕咬最后全窝端。人有多坏啊。药拆开来，像碎饼干屑，看不出有那么恶毒。我还是不敢撒，心下戚戚，你们能不能转移一下?干吗非跟我这几株开花的植物过不去啊。冷静一想不对啊，没听说蚂蚁咬花咬菜啊，是不是花和菜生了虫，它们在吃虫呢?我这么下狠手，是不是切断了生物链呢?再搜。（不知道离了网络我们还能干啥。）原来蚂蚁在豢养蚜虫。为获取蚜虫的分泌物为食，蚜虫就是蚂蚁的“奶牛”。秋冬之后，蚂蚁还会把蚜虫虫卵搬到自己窝里，春暖花开再搬到花上。我现在要做的是杀死蚜虫，蚜虫灭光，蚂蚁即消失。一试，果然。这就是大千世界，蕴涵如此丰富。在我们熟视无睹、触手可及的地方，存在着多少我们不能了解的真相。我们总认为世界掌握在手中。事实上，一块土地，一根藤蔓，一群蚂蚁，都能教给我们无数神奇。黄瓜在它的体制里，顺竿而上，繁茂威蕤。掀开叶片，露出青翠之身，摘了，洗了，咔嚓咔嚓，品尝没有化肥、没有膨大剂、没有除草剂、没有任何化学制剂的只剩黄瓜味的味道。当然，在咔嚓之前，是不忘拍照发送一圈的，是为分享。（选自散文2017精选集，百花文艺出版社2017年版）2 . 概括黄瓜生长过程，完成填空。费力铲土，助瓜秧生根；按时浇水，_；_，_；_，保黄瓜平安。3 . 从修辞角度赏析下列句子。豆角秧很快乖乖爬上去了，舒展有范;黄瓜似乎并不在意，还是随心所欲地伸秧。4 . 文章16到18段有何作用？5 . 联系全文，说说划线句中的“神奇”有哪些。6 . 作者写作此文时，曾考虑用“结庐在人境”作为标题，你觉得它与现在标题相比，哪一个更好，为什么？阅读下文，完成小题。豆酥糖苏青我的桌上常放着四包豆酥糖，我想想不要吃，却又舍不得丢掉。那豆酥糖，是和官哥上星期特地赶近路给我送过来的。他见了我，也不及寒暄，便小心地把豆酥糖递到我手里，说道：“这是大毛婆婆叫我带来给你的。”“和官哥，我祖母近来身体还好吧？”“大毛婆婆身体倒好，不过年纪大了，记性总差些。”于是，这四包豆酥糖便放在桌上，一直到现在。见了豆酥糖，我便容易想起祖母来了。我的祖母是长挑身材，白净面庞，眉目清秀但牙齿太坏。到我六岁那年从外婆家回来就跟她一床睡时，她的牙齿便只剩下门前三颗。但是她还爱吃甜的东西，在夜半醒的时候。我们睡的是一张宁波大凉床，挂着项益复布帐子，经年不洗，白的帐顶也变成灰扑扑了。在床里边，架着块木板，板上就放吃的东西。我睡在里边，正好钻在木板下面，早晨坐起来一不小心，头顶便会同它撞击一下，害得放在它上面的吃食像乘船遇巨波般，颠簸不定，有时跌下来。然后，我便与祖母分而食之了。夜晚，等她睡熟了，有时候我暗中摸索起来，伸手去偷取板上的吃食。板上的吃食，总是豆酥糖居多。于是我捏了一把，重又悄悄地躺下，拆开包纸自己吃。豆酥糖屑未散满在枕头上，被窝里，有时还飞落过眼里，可是我不管，我只独自在黑暗中撮着吃，有时连包纸都扯碎了一齐吞咽下去。半夜里，当我祖母鼾声停止的时候，她也伸手去模板上的吃食了。她在黑暗中摸索的本领可是真大，从不碰撞，也从不乱模，要什么是什么。有时候她摸着一数发觉豆酥糖少了一包，便推醒我问，我伸个懒腰，揉着眼睛含糊回答：“阿青不知道，是老鼠伯伯吃了。”可是这也瞒不过她的手，她的手在枕头旁边摸了一下，枕头被窝里都是，于是她笑着拧我一把，说道：“就是你这只小老鼠偷吃的吧！”我给她一拧，完全醒了。于是我们两个便又在黑夜里吃起豆酥糖来。她把豆酥糖撮一些些，放进我嘴里，叫我含着等它自己溶化了，然后再咽下去。“咕”的一声，我咽下了，她于是又提起一些些放进嘴里来。这样慢慢的，静静的，婆孙俩是在深夜里吃着豆酥糖。我们从不整理床褥，豆酥糖屑末以及其他碎的东西都有，枕头上，被窝里，睡过去有些沙沙似的，但是我们惯了，也决不会感到不舒服。次晨起来，也只不过把棉被略略扯直些，决不拍拍床褥或怎样的，让这些屑未依旧散布在原地方。有时候豆酥糖屑末贴牢在我的耳朵或面孔上了，祖母在第二天发现后便小心地把它取下来，放到自己嘴里，说是不吃掉罪过的。我瞧见了便同她闹，问她那是贴在我脸上的东西，为什么不给我吃？她给我缠不过，只好进去再拆开一包，撮一些些给我吃了，然后自己小心地包好，预备等到半夜里再吃。有一天，我的父亲从上海回来了，他们大家谈着，直谈到半夜。我一个人醒来，不见祖母，又摸不着豆酥糖，心想喊，却怕陌生的爸爸，心里难过极了。等了好久，实在忍不住，只得自己在枕头旁，被窝里，摸索着，拾些剩下来的豆酥糖屑吃吃，正哽咽时，忽然听见他们的声音进房来了，于是我便不敢作声，赶紧连头钻进被中，一动不动的假装睡着。“阿青呢？”父亲的声音，放下灯问。“想是钻在被中了。”祖母回答。“夜里蒙头睡多不卫生！”父亲说着，走近来像要替我掀开被头。我心里一吓，幸而祖母马上在拦阻了：“孩子睡着，不要惊醒她吧。”豆酥糖含在嘴里，溶化了的糖汁混合着唾液流进喉底去了，喉头痒痒的，难熬得紧。我拚命忍住不肯作声，半晌，“咕”的一声终于爆发了，父亲马上掀开被头问：“你在吃些什么，阿青？”我惊了，望着摇曳的灯光，颤声回答道：“我没吃老鼠伯伯在吃豆酥糖屑呢。”“豆酥糖屑？哪里来的？”父亲追问着，又掀起被来，拿着灯瞧，我赶紧用手按住那些聚屑较多的地方，不让他抢了去。但是父亲拉过我的手，拿油灯照着这些屑末问道：“哪里来的这些脏东西？床上龌龊得这样，”说着，他想拂去这些豆酥糖屑末。这时祖母却脱好衣裳，气呼呼的坐进被里来了，她向父亲唠叨着：“好好的东西有什么脏？山北豆酥糖，有名的呢。还不把灯台快拿出去，我睡好了，吹熄了灯省些油吧。看你这样冒冒失失的，当心烧着帐子可不是玩。”她的唠叨愈来愈多，父亲的眉头也愈皱愈紧了。现在，我与祖母有六七年不见面了。她的仅有的三颗门齿也许早已不在了吧？这四包豆酥糖正好放着自己吃，又何必千里迢迢的托人带到上海来呢？我不忍吃其实还怕吃它们。想起幼小时候在枕头上，被窝里取屑未吃时的情形，更觉恶心，便没有勇气去拆它们的包纸了。我是嫌它脏吗？不！我怎么可以放着不吃？又怎么能够吃下去呢？犹豫着，犹豫着不到十来天工夫，终于把这些豆酥糖统统吃掉了。它们虽然已经潮湿，却是地道的山北货，吃起来滋味很甜。甜到我的嘴里，甜进我的心里，祝你健康，我的好祖母呀！（选自苏青文集）7 . 从记叙的顺序看，文章运用了怎样的顺序？文章开头交待祖母的“记性总差些”好像与本文内容无关，是否可以去掉？请说明理由。8 . 说说下面语段中加点词语的特点及作用。她把豆酥糖撮一些些，放进我嘴里，叫我含着等它自己溶化了，然后再咽下去。“咕”的一声，我咽下了，她于是又提起一些些放进嘴里来。这样慢慢的，静静的，婆孙俩是在深夜里吃着豆酥糖。9 . 写出你对文中划线句子“我怎么可以放着不吃？又怎么能够吃下去呢？”的理解。10 . 文章最后三段独立成段，请谈谈它们的作用。三、句子默写11 . 古诗文默写。（1）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）（2）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）_，崔九堂前几度闻（孟浩然江南逢李龟年）（4）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（5）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（6）水何澹澹，_。树木丛生，百草丰茂。_，洪波涌起。（观沧海）（7）论语中论述学习与思考的辩证关系的句子是：_，_。（8）王湾的次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是_，_。（9）油蛉在这里低唱，_。（从百草园到三味书屋）四、课内阅读（二）爱莲说周敦颐水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。12 . 解释下列句中划线的字。(1)可爱者甚蕃_(2)亭亭净植_(3)出淤泥而不染_(4)濯清涟而不妖_13 . 翻译文中划线句。14 . 古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在陋室铭中借陋室表达_；周教颐借“莲”表达_。五、名著阅读15 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节的来龙去脉。（2）做事要讲究策略。请结合“义激美猴王”的相关情节印证此道理。六、综合性学习16 . 为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。_（2）关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。_（3）图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上联把下联对完整。上联：藏古今学术下联：_（4）如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（说出三种以上）_（5）请你为本次活动写一段开场白。_七、作文17 . 根据要求作文。“小确幸”一词，出自日本作家村上春树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语，意思是“微小而确实的幸福”。小确幸既是母亲的荷叶粥，祖父的荷叶包，也是长妈妈的“三哼经”，朱自清父亲的橘子它们是生活中小小的幸福与快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！请以“你好，小确幸”为题，书写你生命中幸福点滴。要求：1、文体自选（诗歌除外），2、不少于600字，3、文中不要出现含个人信息的班名、人名等。第 8 页 共 8 页