青海省2020年九年级上学期期末语文试题（II）卷

青海省2020年九年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 根据上下文，回答问题。过了，就是错了,这就是过错。这是至今我看到的关于过错最（ ）的注解。凡事都有个度，过了这个度，哪怕是再美好、再正确的东西，也会走向它的反面。真理过了，就成了谬误；聪明过了，就成了狡猾；认真过了，就成了刻板。世上一些过错的产生，往往是因为追求过于圆满。过了，就是错了，（ ），适度而为，才是避免过错最有效的方法。（1）为文中括号处选择恰当的词语。精辟精确恰如其分适可而止（2）文中划线句有语病，请修改。二、现代文阅读阅读下面一篇散文，完成下列小题。枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕，有删改）2 . 文章第段的描写突出了蒲公英_的特点。3 . 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。4 . 请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 （1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。5 . 试分析文章最后两段在全文中的作用。6 . 常识填空。回忆我的母亲是一篇写真人真事的_，作者_。文章真实而细致入微地回忆了母亲_的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的感激之情。本文叙事的线索是_。三、文言文阅读阅读下列文字，完成小题甲：若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？岳阳楼记乙：齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则羞其家室，出则愧对其知友。（唯）其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过（逾）人矣。非独猎也，百事也尽然。（选自吕不韦吕氏春秋贵当）7 . 找出下列解释错误的一项：（ ）A薄暮冥冥（薄： 迫近 ）B吾谁与归（归： 一起 ）C家富则市得良犬（市：买）D后天下之乐而乐（ 乐：以为快乐）8 . 下列句中加点字意思相同的是（ ）A或异二者之为/或长烟一空B洞庭一湖/一碧万顷C南极潇湘/感极而悲者矣D而或长烟一空/先天下之忧而忧9 . 下列说法不正确的一项（ ）A甲文前两段采用对比写法，一悲一喜，一阴一晴，两相对照。B“微斯人，吾谁与归” 表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。C乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。D乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。10 . 翻译句子。（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）入则羞其家室，出则愧对其知友。11 . 甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲者的原因是什么？四、句子默写12 . 根据提示补写名句或填写诗文原句。溪云初起日沉阁，_。（咸阳城东楼）_，夜吟应觉月光寒。（无题）但愿人长久，_。（水调歌头明月几时有）_，人迹板桥霜。（商山早行）秋草独寻人去后，_。（长沙过贾谊宅）为什么我的眼里常含泪水？_（我爱这土地）韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘这首诗中用“_，_！”两句表明了自己忠君报国的坚定信念。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神13 . 从诗题可知，这是刘禹锡写给（_）人名的一首_诗。14 . 下列理解正确的一项是_A首联“凄凉”“弃置”二词，饱含诗人的心酸和愤懑之情。B颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故表达怀旧和思乡之情。C颈联以“沉舟”“病树”两种意象表现诗人的乐观和豁达。D尾联写诗人为了感谢友人，准备暂时振作精神来面对未来。六、名著阅读15 . 小说常常借助人物命运的发展变化,表达作者对社会或人生的思考。请你从水浒传或钢铁是怎样炼成的中选择一个人物,结合相关情节,分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。(100字左右）七、综合性学习16 . 综合性学习 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。（1）（青春座右铭）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面的一段文字，写一则青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：_，_。（2）（青春励志会）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事。活动二：宣“拼搏的青春”誓言。活动三：_。（3）（青春接力棒）青春是瑰丽的梦想，青春是磅礴的力量。青春期待舞台，青春渴望方向。青春的汗水一旦拥抱时代的洪流，必定会通向未来、托起希望。今天，青春的你我肩负推进法治中国建设的历史使命，让我们携起手来，为共铸法治中国，凝聚青春力量。请你以校团委的名义，写一则“青春聚力中国梦”为主题的倡议书。_阅读下面的文字，按要求作答。在文人的笔下，大自然美丽而又多情。春天，鸟儿将窠巢安在A繁花嫩(nn)叶当中，唱着B婉(wun)转动听的曲子；夏天，雨C热烈粗犷(kung)，别有一番风情；秋天，北海的菊花D泼泼(p)洒洒，在秋风中开得烂漫。冬天，济南的河水不忍得冻上，水藻真绿，将终年贮蓄的绿全拿出来了。这一切，无不让人流连沉醉。17 . ABCD处拼写正确的一项是（_）18 . 文中有一处标点符号有误，请将此小句重新抄正在横线上，并标上正确的标点符号。（2分）_19 . 请选出下列词性相同的一组（ ）A叮嘱窠巢 动听B热烈 秋风冬天C脊梁盔甲嫩叶D沮丧 恐惧水藻八、作文20 . 题目：逆风而行要求：以“逆风而行”为题目写一篇600字以上的文章。文体不限。（诗歌、戏剧除外）文中不得出现透露考生个人身份的信息。第 6 页 共 6 页