贵州省2020年八年级上学期期末语文试题（II）卷

贵州省2020年八年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 请选出下列各句中，没有语病的一项。A要在海量搜索结果中精确找到所需要的信息，我们必须具备筛选信息和快速浏览的能力。B从深海载人技术到量子保密通信，从“天眼”到“悟空”，中国对科学和技术“无人区”的探索日渐逐步成为常态。C继中国诗词大会朗读者之后，央视大型文博探索节目国家宝藏又成为一股综艺。D2017年，在全体市民的共同努力下，深圳第五次荣膺全国文明城市称号。2 . 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）A大鹏在绘画方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。B老师经常提醒我们读书时要养成寻章摘句的好习惯。C面对激烈的竞争，我们不应怨天尤人，更不应妄自菲薄。D会议已持续两个小时，双方代表还是莫衷一是，没有定论。二、字词书写3 . 阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正lng（1）_空而起；你算数学时，太平洋彼岸的海鸥振翅掠过城市上空；你感到筋p（2）_力尽时，绚烂的极光正蜿蜒在北极的夜空。但是少年你别着急，在你为自己的未来踏踏实实地忙l（3）_时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，都会qio（4）_然向你走来。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。4 . 说明事物应抓住特征。第段文字说明苏州园林共同特点的句子是（1）_。从第段的内容看，与这个特点相照应的两个句子分别是（2）_，（3）_。5 . “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用了什么说明方法？有何作用？6 . “苏州园林据说有一百多处”，“据说”能否省去？为什么？深层次阅读赏析（12分）青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”他问。“我，我”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？”男孩流泪了，默默地点头。老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。（选自小小说选刊，2012年第12期，有改动）7 . 小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？（2分）8 . 当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。9 . 文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）10 . 青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分）四、句子默写11 . 古诗文默写。（1）_，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（2）江山代有才人出，_。（赵翼论诗）（3）在白雪歌送武判官归京中，以“春花”写“冬雪”的诗句是_。（4）古代文人墨客出行渡水，自然少不了舟。请写出含有“舟”字的一联诗句：_。五、课内阅读杞人忧天（列子）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。12 . 下列句子中加点的词意义相同的一项是：（ ）A杞国有人忧天地崩坠奈何忧崩坠乎B吾日三省吾身日月星宿C又有忧彼之所忧者因往晓之D若屈伸呼吸不若无闻也13 . 给下列句子中加点的词注音并解释亡处亡气注音：_解释：_其人舍然大喜注音：_解释：_14 . 翻译下列句子。又有忧彼之所忧者，因往晓之。只使坠，亦不能有所中伤。15 . 杞人忧什么？这则寓言嘲讽了什么样的人？六、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面小题。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽独畏廉将军哉顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。（节选自史记廉颇蔺相如列传）16 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是（ ）A上卿，是古代官名。战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。B右，这里是“下”的意思。秦汉时，以“左”为尊，以“右”为卑，“右迁”即表示贬职的意思。C朝，即上朝。臣子到朝廷觐见君王，奏事议政。D舍人，相如的门客。战国至汉初，王公贵族的侍从宾客、左右亲近之人。17 . 为文中画横线的语句断句，正确的一项是（ ）A相如虽驽独畏廉将军哉顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。B相如虽驽独畏廉将军哉顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。C相如虽驽独畏廉将军哉顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。D相如虽驽独畏廉将军哉顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。18 . 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A渑池会结束以后，相如被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇十分不满，当面羞辱相如。B相如的门客都觉得羞耻，请求离去，蔺相如坚决地挽留了他们。C相如的忍让是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。D廉颇听说了相如谦让他的原因后，就到蔺相如的门前负荆请罪。19 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（2）公之视廉将军孰与秦王？七、名著阅读20 . 文学常识和名著阅读。 （1）在横线上填写与名著概述相对应的书名。 ：真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国红军以及许多红军领袖、将领的情况。：作品描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，尖锐地揭示出封建时代“官逼民反”的社会矛盾。（2）简爱中罗彻斯特先生的桑菲尔德庄园，英文名是“ Thornfield”，原意为“长有荆棘的地方”。但有人却说，简爱在桑菲尔德期间的生活是幸福美好的，“庄园”名称与主人公的经历恰恰相反。对此，你怎么看?请简述理由。八、综合性学习21 . 综合探究。九年级开展“直面地震”的主题教育班会活动，请你参与，并完成下列任务。（新闻链接）2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。（1）右面是国际核电离辐射标志图。请你写出此图标的两点含义。（2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。（材料一）日本为了防震救灾，先后制定并实施了灾害对策基本法地震防灾对策特别措施法和建筑基准法。（材料二）日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。（材料三）在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。（3）请你为这次“直面地震”主题班会活动拟一条主题口号或宣传标语。（要求语言精炼，句式整齐。）九、作文22 . 根据题目，按要求写作。从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。请以“小亦可为”为题写一篇文章。题目二：百年前，是一个风起云涌的时代，一个变革的时代：1915年全球第一条电话线的诞生搭建了沟通世界的桥梁，1919年新文化运动开启了中国思想解放的闸门百年后，将是一个日新月异的时代，一个智能化的时代：高新科技无奇不有，创新思想层见叠出，多元文化异彩纷呈。如果有一天你穿越了百年的时光，又将会有怎样奇特的经历呢？请你发挥想象，以“穿越百年的时光”为题写一篇文章。要求：(1)请将题目书写在答题纸上。(2)不限文体（诗歌除外）。(3)字数在600 - 800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 10 页 共 10 页