重庆市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题C卷

重庆市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 商山早行中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句，运用名词呈现事物表象，用绘画一样的技法表达真实的感受，以下诗句与其写法不同的一项是（ ）A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。B池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。C正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。D一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。2 . 选择句子填空，愉当的一项是我国有句古语“飞瀑之下，必有深潭”，是说飞瀑日复一日，年复一年，凭它那顽强的韧劲，_。A平地硬是被冲成了碧绿的深潭B平地硬是冲成了碧绿的深潭C碧绿的深潭硬是在平地冲成了D硬是把平地冲成了碧绿的深源3 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A伫立(ch)喑哑(yn)襁褓(qing)惟妙惟肖(xio)B田圃(p)禁锢(g)殷勤(yn)燕然未勒(li)C栖息(q)猖獗(ju)体恤(x)鲜为人知(xin)D舴艋(z)驽钝(l)颤动(chn)妄自菲薄(fi)4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。B通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。5 . 阅读下面的文字，回答问题。工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。下列各项表述有误的一项是（ ）A“这种抵抗他们的材料迷住了他们”提取主干是“材料迷住他们”。B“失掉”是动词，“柔情”是名词。C“这个”是代词，“是”是副词。D“比埃尔和玛丽”是并列短语，“迷住了他们”是动宾短语。6 . 选出下列句中加点词语使用不正确的一项（ ）A我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。B初冬的傍晚，梧桐叶淅淅沥沥地飘落着。走在大街上，行人稀少，偶然几片雪花飘落，更平添了几分寒意。C当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再合适不过了。D对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。二、现代文阅读阅读课文，回答问题。7 . 这是一篇非常优美的散文，贯穿全文的感情线索是：8 . 请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。春雨的特点：_夏雨的特点：_秋雨的特点：_冬雨的特点：_9 . 作者是从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？10 . 本文多处运用拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。摘录的句子：_表达作用：_阅读下面文章，完成小题。蟹蛛的巢(l)在筑巢方面，蟹蛛的高超手艺并不亚于它在觅食时的技艺。(2)有一次我在一株水蜡树上找到它，当时它正在一丛花的中间筑巢，它织着一只白色的丝袋，形状像一个顶针：这个白色的丝袋就是它的卵的安乐窝，袋口上还盖着一个又圆又扁的绒毛盖子。(3)在屋顶的上部有一个用绒线张成的圆顶，里面还夹杂着一些凋谢了的花瓣，这就是它的了望台。从外面到了望台上，有一个开口作为通道。(4)就在这了望台上，蟹蛛像一名尽心尽责的卫兵一样，天天守在这里。自从产了卵之后。它比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守在这了望台上，一有风吹草动就会全身紧张，进入战备状态，然后从那儿走出来，挥着一条腿威吓惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。(5)那么它又在那丝和花瓣做成的穹顶下做什么呢？原来它在舒展着身体来遮蔽它宝贝的卵。尽管此时它已经非常瘦小孱弱了仿佛一阵风就能把它卷走，它已忘记了饮食，为了守望工作不被影响，它现在已抛弃了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它们的血充饥，它只是静静地坐在自己的卵上。(6)两三个星期后，母蛛因为滴水未进，一点没吃，而愈来愈瘦了。可它的守望工作却丝誉来见有松懈。在临死之前，它还有什么愿望呢？它似乎一直在等待什么，这等待使它苦苦地支撑着自己，用它的精神撑起早已没有活力的身体。它究竟在等什么呢？是什么值得它这样用生命去苦苦等待呢？后来我才知道它是在等它的孩子们出来，这个垂死的母亲还能为孩子们尽一点力。(7)条纹蛛的孩子们在离开那气球形的巢之前早已成力孤儿，没有人来帮它们打破巢，它们自己又没有能力破巢而出，只有等巢自动裂开才能把小蛛们送到四面八方。它们出来时根本连自己的母亲是谁都不知道。而蟹蛛的巢封闭得很严密，又不会自动裂开，顶上的盖也不会自动升起，那么小蛛是怎么出来的呢？等小蛛孵出后我们会发现在盖的边缘有一个小洞。这个洞在以前的时候是没有的，显然是谁暗中帮助小蜘，为它们在盖子上咬了一个小孔，便于让它们钻出来。可是又是谁悄悄地在那儿开了一个洞呢？(8)袋子的四壁又厚又粗，微弱的小蛛们自己是决不能把它抓破的，其实这洞是它们那奄奄一息的母亲打的。当它感觉到袋子里的小生命不耐烦地骚动的时候，它知道孩子们急于想出来，于是就用全身的力气在袋壁上打了一个洞。母蛛虽然衰弱得可以随时死去，但为了为它的家庭尽最后一份力，它一直顽强地支撑了五六个星期。然后把全身的力量积聚到一点上爆发出来打这个洞，这个任务完成之后，它便安然去世了。它死的时候非常平静，脸上带着安祥的神情，胸前紧紧抱着那已没有用处的巢，慢慢地缩成一个僵硬的尸体。多么伟大的母亲啊！选自昆虫记（有删减）11 . 文中第(2)自然段使用了哪些说明方法？12 . 从说明文语言的角度，对第(4)自然段画线句进行品析。13 . 说明文的思路很重要，请说说(7)一(8)自然段的行文思路。历史像条棉被商志强历史像条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。国人爱翻案。先是张艺谋在英雄中塑造了心怀天下和平的秦始皇，接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在，轮到李鸿章了，在央视热播的走向共和中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能臣干将。历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去。对有些事，越是翻案，人们就越糊涂。就算是大学历史系教授，也未必能说得清。前不久，偶然看了几集孝庄秘史，才发现当年的大清摄政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中，多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”、“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊！这样的人也能翻？我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案，不能算错，对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体，西学为用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可变”的晚清，这就是进步。开办实业，学习西方先进技术，创办新式军队，以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少，李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃；但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机，坠落是必然的，责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然，并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而论，李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人，李鸿章只是一个“重实利者”。历史应该得到尊重。有关中国近代的史书，永远藏着一条鞭子，它把历史人物驱赶成两队，一列是神灵，一列是魔鬼。大忠大奸各归其列，只是不见了人的影子。关于李鸿章，比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生，浓缩为谈判桌前的卑怯；一个细节，遮掩了一个人的一生。不是神灵，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出现走向共和，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲；不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负。“共和”的蓝图，几乎可以用数学方式，测量出它的长宽高，堂堂正正载入史册。每一段历史，她的总体格局，像大江，像长城，在哪里拐弯，在某处奔腾，显而易见，不可篡改。而对“蓝图”的施工者，显然不适合用数学方式去评判，去记载。多少年来，一直被评判的英雄史观，其实是被很多人当成了研究历史的工具，他们崇尚归类法，要么是好人，要么是坏人，好人必然被描绘成英雄，英雄必然修成正果，必然成为神灵，被供奉，被膜拜。对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察。对李中堂们，我们需要的是尽可能接近真实，不是给了他血肉就是“翻案”。甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位臵上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示。 我们自己，正这样生活着，等待后人评说最好不是上天堂，也不入地狱。（选自作文与考试2003年第14期，有改动）14 . 请写出本文的中心论点，并简要说说作者认为怎样才能做到这样。15 . 文章第、第段都引用了走向共和中李鸿章的事例，分别有什么作用？16 . 文章第段运用了哪些论证方法？请作简要分析三、句子默写17 . 诗文名句默写。（1）投之以桃，_。（诗经大雅）（2）士不可以不弘毅，_。（论语泰伯）（3）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（4）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）溪云初起日沉阁，_（许浑咸阳城东楼）（6）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（7）山舞银蛇，_。（毛泽东沁园春雪）（8）越明年，_，百废具兴。（范仲淹岳阳楼记）（9）月常常入诗。苏轼水调歌头中的“_，_”表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。四、对比阅读阅读（甲）（乙）两段文言文，回答后面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤y句末语气词。18 . 用“/”给下列句子划分朗读停顿（只停一处）。故 人 至 暮 不 来19 . 解释下列句中加点的字词。陈太丘与友期行（_）相委而去（_）元方入门不顾（_）恐其自食其言也（_）20 . 将下列句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吴起出，遇故人而止之食。21 . 读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲散。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。22 . 下列的理解或赏析不正确的两项题以（ ）A诗的开头写夕阳西下与素月东升，运用工笔的手法，为我们简笔勾勒出一幅恬静可人的月夜图。B“忽”、“惭”二字运用之妙，在于它们不但传达出夕阳西下与素月东升给人实际的感觉（一快一慢）；而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。C全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。D诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己无须友人亦能怡然自得的情感。E“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发今晚正在乘凉，开窗闲卧多么清静舒畅。23 . “荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”、“滴”二字的妙处。六、名著阅读24 . 名著阅读。A “救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”语段选自法国科幻小说家（填人名）写的名著，语段中的“我”是（填人名），“他”就是）（填人名）从语段中可以看出“他”是一个的人。 名人传叙述了（ ）国音乐家（ ）、（ ）国画家和雕塑家（ ）、（ ）国作家（ ）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。七、综合性学习25 . 班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动动，请做以下的准备。（1）（观点论述）英雄一直是根植于民心的榜样形象，可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题，英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出你的观点、理由及结论。字数在70字以内。_（2）（撰写对联）我国文学和历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，请续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业下联：_八、作文26 . 家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康；除诗歌外，文体不限，不少于600字；文章中不得出现真实的人名、地名和校名等，否则扣分；要有真情实感，不得抄袭套作。第 9 页 共 9 页