南昌市2019年七年级上学期期末语文试题C卷

南昌市2019年七年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列句子中没有语病的一项。（ ）A开学前，我去书店买了笔、橡皮擦、练习册等文具。B他很早就对天文学产生了兴趣。C我家有许多本书籍，我最喜欢的一本是城南旧事。D请把这件事你不要放在心上。2 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A近日，国家新闻出版广电总局发通知指出，不得恶搞优秀传统、亵渎文化经典、调侃崇高精神。B今年，大蒜、白糖等大幅涨价，涨价的速度令人叹为观止，由此催生了“蒜你狠”、“糖太宗”等网络新词。C被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。D他的见解独到而犀利，因而这本书可以针对某些“制造业”衰败的言论，进行一番拨乱反正。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。(1)斜阳里，想起秋风颜色，就kun sh（ ）了那烦人的聒聒！(2)因此可以zhu s（ ）到恐龙灭绝的年代。(3)特别出色的是那种h zh y yn （ ）的吆喝。(4)因与详讨犹太人与安东尼奥一案，bin j qn j （ ），折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。三、现代文阅读因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文，百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。4 . 文中描述的是一件什么事情？你如何评价文中父亲的做法？5 . 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？6 . 从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？散步我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。天气很好。春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲;妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。7 . 根据拼音写汉字分q_8 . 第段“母亲信服地点点头”中加点的“信服”能否换成“同意”，为什么？9 . 第点画线句“我的母亲又熬过了一个冬季”中“熬”字用得好不好，为什么？10 . 第段画线句运用了_描写，作用是_11 . 本文通过对一家人散步情形的描写，要表达的主题是（ ）A赞美了生机勃勃的春天。B渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱。C赞美了“我”对家庭的责任和担当。D赞美了妻子对儿子无尽的关爱。四、句子默写12 . 古诗文默写水何澹澹，_。（曹操观沧海）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）_，风正一帆悬。 （王湾次北固山下）择其善者而从之，_。（十二章述而）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，运用拟人化的手法表达对朋友牵挂之情的诗句是：_，_。论语中论述学习与思考辩证关系的句子是：_，_。五、课内阅读请阅读下面的文言语段，回答问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”13 . 解释下列句中加点的词。不亦说乎博学而笃志14 . 用现代汉语翻译下面的句子。不义而富且贵，于我如浮云。15 . 用“/”标出下面句子中的两处停顿。人 不 堪 其 忧16 . 阅读下面的链接材料，回答问题。列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”列子说符篇（注释）中：打着。 所以：的原因。 弗：不。 报：报告。下列选项中的“而”字用法和“退而习之三年”中的“而”字用法相同的一项是（ ）A人不知而不愠B切问而近思C吾十有五而志于学D择其善者而从之列子射中之后，关尹子仍要他回去练习、思考，这可以用十二章中的哪句话来解释其中的原因？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用链接材料中的一句话来回答。六、课外阅读疑邻盗斧人有亡斧者，意其邻之子，视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧，他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。列子说符（注释）斧：斧头 意：通“疑”，怀疑；窃：偷17 . 解释下列句子中加点的词语。（1）人有亡斧者亡：（2）无似窃斧者。者：18 . 把文中的画线句翻译成现代汉语。视其行步，窃斧也。19 . 结合文章内容，说说这个故事告诉我们什么道理。七、名著阅读20 . 名著阅读。(1)根据西游记的相关内容，回答问题。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅?”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢!”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”上文是西游记第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事是什么?_请根据文段中的对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。_(2)下面关于西游记水浒传朝花夕拾格列佛游记等名著的表述，哪一项有错误? （_）A西游记中，写石猴发现水帘洞后“喜不自胜复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道：大造化!大造化!此处的打呵欠不是有睡意。而是卖关子，以引起大家的注意，也是掩饰内心的极度喜悦的一个举动，反映石猴的机灵、调皮。B水浒传有如下章回：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误人白虎堂；林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林；林教头风雪娘娘庙，高衙内火烧草料场。C朝花夕拾是鲁迅所写的一本散文集，不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读来兴趣盎然。共收入十篇作品，我们学过的从百草园到三味书屋藤野先生都是朝花夕拾中的名篇。D利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，谁跳来爬去的时间最长，国王就赏赐给他一根蓝丝线，第二名赏给红丝线，第三名赏给绿丝线。八、综合性学习21 . 学校举行“悦读文化周”系列活动，请你完成以下学习任务。红楼梦）第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现“筷子”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。“筷子”最早称为“箸”，因“笔”与“住”、“蛀”同音，江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀，于是反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，对应天圆地方一这 是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才之象一-这是古人对人和世界的关系理解。中国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”，那肯定是中国人；如果说“拿两根筷子吧”，那一定是外国人。筷子的标准长度是“七寸六分”，寓意为(1)_这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。（1）在横线处填上你的理解。（2）“箸”和“筷”都属于哪种造字法?（_）A会意B象形C指事D形声（3）对“箸”到“筷”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象?_九、作文22 . 请以幸福在身边为题目，写一篇文章。要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 7 页 共 7 页