兰州市2019-2020年度语文九年级上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习C卷

兰州市2019-2020年度语文九年级上册第六单元第23课三顾茅庐同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语中加点字的注音有错的一组（ ）A菜畦（q）蝉蜕（tu）系绳（j）秕谷（b）B攒聚（cun）收敛（lin）匿笑（n）憔悴（cu）C莅临（l）静谧（m）吝啬（ln）菡萏（hn）D发髻（j）黄晕（yn）窠巢（k）酝酿（lin）2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A荒缪仰慕家喻户晓一反即往B覆盖赫然沥尽心血杂乱无章C孕育慷慨妇儒皆知鞠躬尽粹D弥高 元勋挺而走险义愤填鹰3 . 下列加点的词解释不正确的一项是 （ ）A濯清涟而不妖（洗涤）半卷红旗临易水（面临）B山不在高，有仙有名（出名）斯是陋室（这）C驴不胜怒，蹄之（用蹄子踢）以为且噬己也（将）D稍近益狎（靠近）蔽林间窥之（隐蔽，躲藏）二、文言文阅读4 . 诸葛亮有远大的志向和抱负，渴望得到明君的赏识。可为什么他在刘备第三次造访时才与之见面?5 . 刘备为请到诸葛亮辅佐自己，三次亲自到隆中拜访，从中可以看出刘备怎样的品质?三、课外阅读关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，倚立终日，随先主周旋，不避艰险。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先峰击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马国。曹公即表封羽为汉寿亭候。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。（注释）曾公：即曹操。先主：即刘备。羽：即关羽。6 . 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A曹公即表封羽为汉寿亭侯（上表）B吾要当立效以报曹公乃去（离开）C曹公义之（仁义）D时羽适请诸将饮食相对正7 . 下列句子中加点词与“成礼而去”的“而”意义和用法相同的一项是（ ）A面山而居（愚公移山）B结友而别（孙权劝学）C濯清涟而不妖（爱莲说）D切问而近思（论语）十二章）8 . 下列句子，与“羽尝为流矢所中”句式相同的一项是（ ）A孤岂欲卿治经为博士邪（孙权劝学）B念无与为乐者（记承天寺夜游）C是焉得为大丈夫乎（富贵不能淫）D天子为动（周亚夫军细柳）9 . 对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A曹操对关羽“礼之甚厚”“表封羽为汉寿亭侯”，从这些行为可以看出曹操是一个爱惜人才并重用人才的人。B曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良，关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，解了白马之围。C曹操厚待关羽，关羽也希望久留于曹操处以报答曹公的知遇之恩。只是想到与刘备兄弟情深，不能背弃兄弟，所以最终决定离开。D关羽中毒箭后，要刮去骨头上的余毒，才能消除病痛。关羽便伸出手臂让医生开刀。手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。10 . 将下面的句子翻译成现代汉语。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。四、名著阅读11 . 运用你课外阅读积累的知识，完成以下小题。剩余物资”红军运输力所不及的物资数量很大，就分配给当地穷人。红军在云南是从有钱的火腿商那里没收了成千上万条火腿，农民们从好几里外赶来免费领一份，这是火腿史上得新鲜事儿。成吨的艳也是这样分配的。在贵州从地主官僚那里没收了许多养鸭场，红军就顿顿吃鸭，一直吃到用他们的话来说“吃厌为止”。他们从江西带着大量南京的钞票、银洋和自己的国家银行的银块，一路上凡是遇到贫困地区就用这些货币来付所需的物资。地契都已焚毁，捐税也取消了，贫农还发给了武装。（1）选段出自_，作者是_（2） 文中红军的“剩余物资”主要是从当地有钱的商人或_那里没收来的。他们的这些“剩余物资”一是分配给当地穷人，二是从_五、综合性学习12 . 阅读语段，回答问题。十里春风，处处芬芳。春回大地，草木繁荣，到处一片生机勃勃。心也被沾染了绿色，绯红，浅粉。忽然，就醉在枝头的那一抹鹅黄，醉在田边的一株新芽，醉在一缕春风的和x，。追随着春天的脚步，我只需带一颗诗心与一份优然，去更远的远方，看更深的春色。（1）根据拼音写汉字，找出并改正文段中的一个错别字，都用楷体准确、规范地写在田字格内。和x（_）改为（2）仿照画线句，再写一个句子：_六、其他13 . 文学常识填写（填人名）我们跟着_走进了人间的四月天，随着农妇_游赏了大观园；目睹_笔下的儒林外史中的范进中举发疯，叹封建科举制度的可悲；聆听_在隆中对策，运筹帷幄，指点江山，赞“智绝”风采。第 4 页 共 4 页