南宁市2019-2020年度九年级上学期第一次月考语文试题B卷

南宁市2019-2020年度九年级上学期第一次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。丝绸之路让中国的丝绸和文明风m（_）全球；罗马和波斯在路边d（_）造了各自的帝国；佛教、基督教和沿着丝绸之路迅速ju（_）起并传遍整个世界；大英帝国通过搜刮丝绸之路上的财富，zh（_）就了日不落的辉煌。丝绸之路的历史就是一部浓缩的世界史，就是人类文明最耀眼的舞台。二、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。在偷粉笔的日子里我和老三对讲台上摆放的一盒粉笔情有独钟。粉笔们排列整齐地“站”在一个明黄色的塑料盒子里，像是挤在一起午睡的婴儿，又像是紧挨着的、身躯挺拔的竹子，每一支都纯粹得不含一丝杂质。我们看着老班拿起粉笔在黑板上一笔一画地写下江城子，那字好像在泛着墨绿色的黑板上翩翩起舞。我和老三一致认为，老班写的字之所以这么好看，一定与这粉笔有关。于是，我和老三开始了一场预谋。课间休息时，老三敲敲我的桌角，丢给我一张纸条和一个意味深长的眼神：“放学后陪我一起做值日。”放学后，老三在门口把风，我迅速抽了一根粉笔装进口袋，轻轻地捂住，生怕突然的惊吓会让它四分五裂。我们逃也似的跑出校园，路旁是一大片广阔的麦田，空气里到处弥漫着成熟麦子的香气，周遭的景物一闪而过。我们终于到了老三的家。老三翻出一块小黑板，用粉笔在那块小小的黑板上画出了我们刚刚奔跑而过的那片麦田。自从那天起，我们偷粉笔的行为变本加厉。原先挺直“站”在一起的粉笔，开始横七竖八、东倒西歪地散落开来。而老三的画飞出了麦田，朝着更广阔的世界翱翔，雁群、火车、高楼、航天飞船，甚至是星光斑斓的宇宙，他说终有一天自己要走出这个小镇，去看看那些在电视上都不曾看到过的美丽风景。然而老班最终还是发现了端倪，在一堂班会课上提到了粉笔的事。我低下头，悄悄地用余光瞥了一眼老三，发现他也把头埋在书里。下课后，我拉着老三一起去办公室自首。老三先开的口，他说：“粉笔是我拿的，从10月20日开始到昨天，一共拿了13根，都用完了！”老班盯着老三：“你拿粉笔去做什么了？不问自取谓之偷，勿以恶小而为之。如果你只是拿去玩”“老师”我接过话，“陈川拿粉笔去画画了，他自己有一块小黑板”老班的视线又回到老三身上。老三低着头，鼻子发红，刘海挡住了他的眼睛，眼睛里滑下不断坠落到地面的水滴。滴答、滴答老班递过去一张纸巾：“既然是这样，我也不责怪你们了，但惩罚还是要有的。学校举行主题板报比赛，这次的任务就交给你们了，如果拿到名次，以后你们要用粉笔，我会向学校申请。”老三立马打了个激灵，用纸巾狠狠地往脸上抹了几把：“谢谢老师！”各种颜色的粉笔整齐地“站”在我们面前，神气的我们如同两个将军，正在检阅即将出征的士兵。老三在纸张上构思方案，俨然一个工程师在对一个至关重要的项目进行精密的筹划。最后我们班板报是一幅画：两个一模一样的少年相视而立，他们一个身后是城市、大海、宇宙，另一个身后是乡村、耕牛、山路，而将两个少年阻隔开的，是一片微风轻抚的麦田。比赛的结果出来了，老三这幅画并没有进入前三名。说来也奇怪，一个评委打出了“0”分，剩下九个评委硬是将总分拉到了第四名。后来，我们真的走出了小镇。老三绘画事业小有成就，现在，他在研究版刻，前途无量。2 . 阅读选文，补写出“粉笔事件”的主要经过。预谋偷粉笔得手_变本加厉偷粉笔败露_3 . 选文中加线部分是什么描写？有何作用？4 . 结合语境，分析下面句子中加着重号词语的表达效果。放学后，老三在门口把风，我迅速抽了一根粉笔装进口袋，轻轻地捂住，生怕突然的惊吓会让它四分五裂。5 . 关于选文的主题，有以下几种说法。你同意哪一种？请简述理由。第一种：抒发少年成长的千滋百味。第二种：体现老师的爱心与教育智慧。第三种：表现兴趣助人成功的道理。阅读下面的故事，回答问题。精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”“你为什么怀恨我这样深呢？”“因为你呀夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。”“傻鸟儿，那么你就干吧干吧！”大海哈哈大笑了。精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，一直工作着6 . 这篇文章的体裁是_。7 . “精卫”是_的女儿_的化身。她想填平大海是因为_。8 . “大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想象？这是由什么想到的？9 . 在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？找出描绘大海可恶的神态和语言的句子。三、文言文阅读古今对读，完成下列小题。（甲）核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钧画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（乙）新核舟记读过核舟记的人，都会为文中所描述的那艘核舟的精巧而诧异不止。一颗小小的桃核，竟然刻出苏轼泛游赤壁的古舟，舱篷楫一应俱全，苏子等五人须眉了了。四百年来，这一核舟被誉为“绝世珍品”，似乎再无出其右者。但是，不久前，一位艺人却雕刻出一艘更为复杂精巧的核舟鉴真东渡古海船。这艘用一枚广东橄榄核雕镂的古舟，首尾长三十八毫米，高十六毫米。船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点。径寸之间，巨舟巍然之势尽现。如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜。透过镜片，你会看到，在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的遥望天际风云，有的俯观海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷哦！这些原来都是水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有十一人！核舟中间是三进两层的船舱，格局造型与真船无异，甚至连弧形舱顶上覆盖着的如针孔大小的瓦片，都历历可数。舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三毫米，窗格细如蚊足。更使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开，窥视舱内，居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物鉴真大师，则端坐在中舱旗楼中央，表情从容慈祥，两旁各有一名弟子侍坐。船尾上却是另一番闲情逸致。一名小僧在炉前执扇鼓风，煮茗烧茶：两位长者在一边对弈，一人正蹙眉凝思，棋盘中几颗残子，看来搏杀已到了最后阶段；还有两人俯身观战，兴趣盎然。核舟四周船舷边皆围以栏杆，五名僧侣在一旁凭栏闲望。核舟的船身、舱壁刻着精美的水潮变形图案。两边樯帆另用核片雕出，薄如蝉翼，高帆鼓风，气势倍增。这艘设计奇巧、奏刀精工的核舟的作者，名叫董兰生，是苏州工艺美术研究所一位年仅二十六岁的微雕新秀。微雕艺术我国古已有之，但核雕艺术则到明清时才登峰造极。明代常熟人王叔远的核舟，已令人叹为观止，而董兰生的作品更是巧夺天工，光人物就达三十五个，是王叔远所写的核舟记中人物的七倍！董兰生的从艺生涯已有十年。他的作品如胡桃雕红楼梦、核雕龙凤等多次被送往国外展销。这艘核舟的设计制作，他花费了两个月的心血，真个是“艺海无涯苦作舟”！10 . 用现代汉语翻译下面的句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。11 . 根据甲乙两文的内容补全对联。上联：大苏泛赤壁，登峰造极下联：_12 . 对甲乙两文分析有误的一项是（ ）A甲文首先介绍核舟中间部分，是因为船舱是这件艺术品的主体，而船头船尾的人物则是陪衬。这是遵从了说明文中由主要到次要的思维逻辑。B乙文按照船头、中间、船尾的空间顺序对核舟进行介绍，符合人们平时观察事物的规律。C甲文第段先介绍苏轼，是因为苏轼是这一雕刻作品的主角，同时他也在视觉中心比较显眼的地方；乙文第段最后才介绍主要人物鉴真，是因为核舟的作者将他安置在中舱旗楼中央，按照从外到内，从面到点的顺序介绍更自然。D甲文在开头就介绍了王叔远高超的技艺，引发了读者想要一探究竟的阅读兴趣。13 . 根据文章内容填空。甲乙两文所介绍的核舟都令人惊叹，这是因为它们有一些共同特点，比如原材料_（限两字），结构精巧，人物_（限两字）。乙文的核舟“更为复杂精巧”表现在哪些方面呢？请任举一例：_。14 . 新核舟记（乙文）的第一自然段有什么作用？四、对比阅读15 . 阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）（乙）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自史记屈原列传）（注释）醨：薄酒。察察：洁白的样子。汶汶：浑浊的样子。皓皓：莹洁的样子。温蠖（hu）：尘滓重积的样子。（1）解释下列语句中加点的词。故不为苟得也_被发行吟泽畔_所欲有甚于生者_遂自投泪罗以死_（2）用现代汉语翻译下列句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（3）请简要说说（甲）段是如何提出论点的。（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。五、句子默写16 . 根据提示补写名句或填写原句。工欲善其事，_。非学无以广才，_。_，死而后已。烽火连三月，_。商女不知亡国恨，_。夜阑卧听风吹雨,_。七律长征中采用夸张手法反衬红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是_,_。六、诗歌鉴赏阅读下面一首词，完成问题。暮秋感怀（明于谦）重阳节后北风多，景物萧条可奈何。叶带寒声风外落，雁随霜信月中过。愁来万事纷如结，老去孤忠耿不磨。偷得浮生片时暇，凭阑搔首且吟哦。注释：霜信：霜期来临的消息。孤忠：忠贞自持，不求人体察的节操。耿：正直。17 . 诗的前四句主要借助哪些意象表现环境的萧条？18 . 全诗流露出作者怎样的感情？请分点列出。七、语言表达19 . 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。5月17日是“世界电信和信息社会日”，各地电信运营商纷纷举行庆祝。许多电信企业还组织经理们接待顾客的投诉和建议，场面热闹。然而，热闹的场面过后，呼吁良久的消费者老问题仍未解决。八、名著阅读20 . 名著阅读（1）傅雷家书是傅雷通过（_）对儿子（_）的生活和艺术追求进行悉心指导，要他做一个“（_）、人格卓越的艺术家”。（2）傅雷翻译的巴尔扎克的作品有误的一项是（_）A高老头B人间喜剧C欧也妮葛朗台D约翰克里斯朵夫九、作文21 . 以下两题选做一题。的心灵震撼，它们是重要的。父母的爱和教诲，使我们获得了生活的勇气和力量，他们也是重要的。从身边的物事、难忘的经历、心灵的角落去挖掘，这些“很重要的”会从星星点点，变得宏大磅礴。请以“_，对我很重要”为题，补全题目，写一篇文章。（2）材料作文：阅读材料，根据你对材料的理解，任选角度，立意自定，写一作文。非洲有一种鱼叫肺鱼，在旱季，甚至经年不雨的旱季，仍然想方设法生存。水干了，有的继续寻找新的水源，有的钻入淤泥，有的甚至随淤泥做的土坯潜藏在居民的土墙中，顽强生存。为了生存，干旱中，它们甚至消耗自己的肌肉来维持生命。生命之灯在干旱中似乎要油尽灯枯。然而，漫长的干旱后，大雨终于来临。这种鱼便从淤泥里，土墙里，四处鱼贯而出，趁这短暂而珍贵的雨水来临，迅速“复活”，迅速成长，迅速繁衍后代。当雨水离去，它们的子孙已遍地如花. 要求：（1）所选作文，除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、班名、校名。（4）如选二，行文时不得对材料改写，仿写，续写；第 9 页 共 9 页