重大七版小学信息技术五年级下册教案吴.doc

.第 周 星期 第 1 节 年 月 日课 题第1课 神奇的Photoshop第 1 课时课 型新课教 学 目 标1. 掌握安装与删除Photoshop 7.0的方法；2. 通过本课教学，让学生简单了解图形处理软件Photoshop的用途、窗口组成。3. 掌握怎样进入和退出Photoshop的界面。4. 能独立打开图片，并学习滤镜菜单的使用。教 学 重难点重点：了解Photoshop窗口的组成。难点：在Photoshop中调入图片、根据不同的图片选择适当的滤镜。教具或 实验准备电子教室 Photoshop软件教学 方法演示讲解操作练习教学过程设计：一、Photoshop的安装与删除1. 安装Photoshop；找到Photoshop的安装文件，双击该exe文件，按照提示点击下一步。直到提示安装完成。点击完成。2. 删除Photoshop 7.0 中文版；在【控制面板】窗口中双击【添加或删除程序】图标，打开【添加或删除程序】对话框，在对话框中选中Adobe Photoshop，并单击【删除】按钮；二、启动和退出Photoshop1. 启动：A开始所有程序Adobe Photoshop cs3；B双击桌面上ps的图标。2. 退出：A文件菜单退出；B单击右上角的红色小叉。三、学生用五分钟时间完成ps的安装，并练习软件的进入与退出。四、界面构成Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等五、学生用几分钟时间自由熟悉ps界面。六、调入一张图片A双击ps图标，进入软件B选着“文件”-“打开”，弹出打开对话框。C在对话框中找到图片存放的路径（讲解路径的概念：即依次找到存放原始图片的盘符-文件-所在的位置），找到喜洋洋图片后单击该图片，再单击“打开”按钮。D图片被导入ps软件。七、学生练习导入图片的操作，教师指导。八、体验滤镜效果1. 做中学：学生按照书上步骤在操作中自学滤镜的使用。步骤：(1)启动photoshop，打开自己的作品；(2)打开“滤镜”，选择“艺术效果”中的“粗糙蜡笔”命令；(3)在对话框的右边，调节描边长度、描边细节等，满意后，单击“好”按钮，完成滤镜效果操作。2. 对比前后图片有什么不同，对学生的作品进行展示分析。九、更多艺术效果滤镜滤镜：为了能够使图像达到某些特殊的处理效果，PHOTOSHOP为我们提供了很多实用的滤镜。通过使用这些滤镜，可以使图像快速达到相应的处理效果，大大节约了用户的编辑时间。如彩色铅笔、壁画、调色刀等。十、学生根据自己选择的图片的需要，进行滤镜工具的使用操作练习。十一、课堂总结十二、安全教育第 周 星期 第 2 节 年 月 日课 题第2课 我爱我家第 1 课时课 型新课教 学 目 标1. 学会拷贝图片的方法。2. 培养学生对ps软件各种菜单的熟悉程度。3. 培养学生的视图美感。教 学 重难点重点：将多张相片拷贝、粘贴到另一幅图片中并。难点：学会利用羽化值改变图片的效果。教具或 实验准备多张人物图片、多张美丽背景图、多媒体教室、ps软件环境。教学 方法演示讲解法人物驱动法教学过程设计：一、导入：分析效果图1. 同学们观看这张图片，能不能看出来他是由几张图合成的呢？（三张：一张背景，两张人物）2. 那么这两个嵌入背景的人物图有那些区别，仔细观察。（一张边缘模糊，一张边沿分界清晰）3. 今天就用这两种方法来剪切这两个人物主体。二、剪切照片1. 启动photoshop，调入准备的人物图两张，背景一张。操作多张图片存在于photoshop中时，互换显示重叠的图片的操作方法。（需要对哪一副图进行操作，就单击图片即可。）2. 选中图片1，在工具栏中选择矩形选框工具，将羽化值调为0。3. 在图片1中拖拉出一个大小适当的矩形。4. 复制、移动照片。A单击图片一的标题栏，让图片一处于当前被操作对象。B单击菜单栏上的：编辑-拷贝。C单击背景图，使得背景图为当前被操作对象。D单击：编辑-粘贴。5. 学生完成没有羽化值的图片剪切操作。教师指导。6. 羽化被剪切照片A选中图片2，选一名学生上台，操作选择照片的操作。B教师观看学生操作，并讲解关键步骤。（将羽化值调为0，选择椭圆选取工具，选择人物头部）C教师讲解操作：选择菜单栏中选择-修改-羽化，在弹出的羽化值选项框中输入需要的值。D演示羽化值不同大小产生的不同效果（第一次输入羽化值100，第二次输入羽化值5，分别完成复制粘贴到背景中，对比效果，让学生得出结论：羽化值越到，产生边沿模糊地程度越大，羽化值越小，边沿模糊的程度越小。）6. 学生代表上台操作有羽化值的图片剪切，加强学生印象。三、课堂小结四、安全教育第 周 星期 第 3 节 年 月 日课 题第3课 美丽的画框第 1 课时课 型新课教 学 目 标1掌握运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法。2掌握给图片添加“图层样式”效果的方法。3利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。4通过协作探究学习，养成合作意识和自学能力。5提高学生审美情趣和审美能力。教 学 重难点教学重点：1、运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法。2、设置“图层样式”。 3、设置滤镜。教学难点：能根据创作需要恰当的选择和设置“图层样式”和滤镜。教具或 实验准备多种儿童图片 多媒体教室 ps软件教学 方法创意引导 任务驱动 演示讲解教学过程设计：一、情景激趣，引入新课 师：同学们，上节课我们装饰了书桌，为了使自己的房间变得更加漂亮，还需对房间进一步装扮。那么还可以从哪些方面装饰我家呢？生：讨论汇报。师小结：听了刚才同学们的汇报，感觉同学们在装饰房子都很有经验。好吧，今天我们一起来美化一下墙壁，在墙上挂一张有相框的艺术画吧。请齐读课题美丽的画框二、师生探讨，掌握新知。（一）出示作品，分析素材，大胆猜测，提练任务。1、教师在大屏幕上出示做好的任务，再出示完成这个任务所需要的素材，要求学生大胆猜测创作思路。2、根据学生所答，教师小结，理清思路，提炼任务并板书：合成图片一，设置图层样式，添加滤镜效果，合成图片二。（二）师生互动，构建新知1、合成图片一教师示范打开图片，运用矩形选框工具选择部分图片，运用上节课所学知识和相框图片合成在一起，并提示学生用自由变换命令调整好图片的大小和位置。这部分建议学生看书自主合作学习。2、设置图层样式教师通过分析任务，得出房子这张图片有描边效果，示范描边效果的制作方法，提醒学生要根据实际创作需要选择恰当的图层样式，并设置好参数。这部分建议教师示范教学，突破重难点。3、添加滤镜效果教师控制学生电脑，分析任务，谈话引出滤镜效果，并给学生粗略讲解一下滤镜的作用，学生根据已有知识经验，选择并设置一种滤镜效果。教师在大屏幕上出示制作提示，学生自主学习，教师巡回指导。4、合成图片二这一环节采用师生合作学习的方式，把合成好的相框图片和背景图片合成在一起。（三）小结，质疑、释疑，完成意义建构在完成前面几个小任务的过程中，提炼学生共性的问题，采用教师回答和学生回答的方式解难答疑。三、拓展练习，协作创新 1、布置任务在老师提供的素材库中（或者网上下载）选择自己喜欢的图片和相框加工制作主题相框，并把相框摆放在桌上或者挂在墙上。2、制作提示（1）选择的图片和相框要搭配得当。（2）能根据创作需要恰当的选择和设置“图层样式”和滤镜，并大胆尝试多重滤镜和多种图层样式。（3）在制作过程中充分发挥想象，使合成的相框既美观又有个性。制作过程中小组同学要团结协作，互相帮助，有问题可以请教同学和老师。3、生操作，师巡视。（实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。师利用大屏幕循环展播各种合成相框，转播一部分同学制作过程，配轻音乐。）请完成了的同学在本组之内走动看一看，评一评，评出你们认为本组中最有创意、最有意思的3幅作品，老师将把这些作品放到我们的校园网上，作品的作者也将被评为“今日之星”。四、师生评价，互助提升师：好了，孩子们，刚才老师看了一下你们做得作品，真是出乎老师预料，你们做的有些作品都非常有趣，我们一起来看一下第一组的孩子推荐的作品， （广播学生作品，学生自评、互评、师评，对做得好同学进行表张奖励.）(色彩搭配得当，大小比例合适，创意新颖，构思巧妙)五、总结谈话，延趣课下 孩子们，今天我们分小组协作学习掌握了Photoshop 中运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法，掌握给图片添加“图层样式”效果的方法，还学习了利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。你们是不是觉这个软件非常的神奇有趣。其实这个软件的神奇之处还远远不止这些，相信你们通过以后不断的学习，都能成为熟练运用photoshop的魔术大师，你们有这个信心吗？八、安全教育第 周 星期 第 4 节 年 月 日课 题第4课 励志格言第 1 课时课 型新课教 学 目 标1. 掌握用“文字输入工具”文字，并恰当地设置文字字体、颜色、大小等格式。2. 常用“扭曲”命令调整图片的方法。3. 通过文字字体、大小、颜色的恰当设置，训练和提高学生的审美能力。教 学 重难点重点：学会使用文字工具输入和设置文字。难点：运用“扭曲”命令调整图片。教具或 实验准备电子教室 Photoshop软件教学 方法任务驱动法教学过程设计：一、问题引入：1. 同学们看着我们今天新课的题目，知不知道什么是励志格言呢？励志格言就是既能时刻激励或警醒自己，又能起到美化效果的一些名言佳句。比如我们教室里墙上挂的牛顿、安迪生等科学家的名言、黑板上面好好学习天天向上的大字等等，都叫做励志名言。2. 我们班上那些同学的小房间里挂了励志的格言啊？都挂了些什么呢？（学生回答问题）二、这学期黄老师也送给每位同学了一个小房间，你们想不想为电脑中的这个小天地布置一幅励志名言挂在墙上呢？三、新课：今天我们要学习文字工具的运用。首先，我们来认识文字工具“T”，单击鼠标左键，选择该文字工具。1. 学生尝试性自主学习使用文字工具。给学生几分钟时间看书上p23-25内容，尝试在分发的文字背景图上写出自己喜欢的文字，并是做当的修饰。2. 制作完成的学生上台讲解操作方式，教师补充指导。（学生代表讲解）A启动photoshop，从分发的素材中打开“文字背景”图片。B单击工具箱中的“文字工具”按钮，在途中恰当位置单击，鼠标指针变成“/”形并闪动。C切换输入法为中文输入法，输入文字，如“超越”D单击工具选项栏上的“文字输入确定”按钮，完成文字输入。3. 设置文字效果（教师操作讲解）A选择一种字体如“楷体”，设置文字大小，颜色等。B回到移动工具，将鼠标移动到文字上，拖动文字到合适的位置。四、学生完成未完成的操作。五、合成图片1. 将前一节课制作完成的“我爱我家”和“字画”图片打开。2. 任务驱动，给学生五分钟时间，将文字图片移动到房间里，并缩放到适当大小。六、调整图片1. 请一位孩子到讲台上操作给全班同学，将文字图片“移动到墙上”2. 出现问题：怎么都移动不到墙上去，看起来不真实。3. 教师讲解新工具的运用方法：A在美术课中，我们学过，放在侧面这堵墙上的图，应该有一个透视效果，也就是前面大，后面小。B在photoshop中，有一个叫做扭曲的按钮可以帮我们实现这个愿望。C同学们用三分钟时间去找一找，这个按钮在什么地方呢？D执行编辑-变换-扭曲。E更改文字图片的形状，反复调整编辑点直到效果逼真。F拖动图片到墙上适当位置，最好按回车键确认。七、学生完成作业八、学生作品展评九、安全教育第 周 星期 第 5 节 年 月 日课 题第5课 可爱的小猫咪第 1 课时课 型新课教 学 目 标1. 通过在ps中“画”一幅水墨画小猫咪，掌握Photoshop中画笔的选择、不透明度及动动态画笔的设置。 2. 进一步了解中国画的特点，体验中国传统绘画艺术的魅力。教 学 重难点重点：是掌握画笔的选择、不透明度及动动态画笔的设置，体验用Photoshop cs 7.0在电脑上“画”中国写意画。难点：用鼠标“画”小猫咪。教具或 实验准备电子教室 Photoshop软件教学 方法任务驱动一、激趣导入同学们，上节课我们学习了如何选择画笔，画出更好的效果，今天我们继续学习其他画图技巧。二、探究新知（二）探究“不透明度”的设置师：刚才我们已经知道了怎样选择画笔，那颜色的浓淡又怎样处理呢？这里有个“不透明度”的选项，它人值可以在1%到100%之间变化，大家就用黑色设置不同的不透明度，在画布上画些线条看看颜色会有什么变化。生尝试，师巡视。师：大家刚才都尝试了，谁来说说不透明度不同的值和颜色深浅之间有什么关系？（请生答）小结：不透明度的值越大，颜色越深，不透明度的值越小，颜色越浅。师：观察猫咪这幅图，哪些部位的不透明度不同？（请生答）师：教师这儿有这样一幅图（画出了猫的头、眼、耳、鼻和脚的画），谁来把身体和尾巴给猫添上？（请生操作）（三）探究“动态画笔”的设置及使用师：刚才这位同学给猫添上了身体和尾巴，仔细看看这只猫的尾巴和课件上的尾巴有什么不同？引导到动态画笔的设置和使用。师：大家看，这是动态画笔，仔细观察老师设置不同的值后会画出什么样的效果。师选择不透明度为渐隐，然后设置不同的步长画线让学生观察并说说结果。师：大家看到了，动态画笔有三个选项，分别是大小、不透明度和颜色。不透明度渐隐的效果我们已经看到了，那大小的渐隐是什么效果，颜色的渐隐又是什么效果？三者可不可以结合起来用呢？请同学们自己试试看。生尝试，师巡视。请生汇报尝试结果。师：老师这儿有一只已经画出了身体其他部位的猫，还有胡须、爪子和尾巴没有画上的，谁来补充完整？（请生操作）（四）完成猫咪图师：在前面的学习中，我们已经了解了画笔的类型、学会了设置不同的不透明度来表现颜色的深浅，也学会了设置动态画笔画出渐隐的效果。现在你能画出猫咪图了吗？师：现在就请同学们按照书上29页至33 页的步骤在PHOTOSHOP中画出可爱的小猫。（课件出示效果图）一会儿我们分小组展示，看那一小组的朋友画得最好。（马上分小组）生画，师巡视（提醒学生，因刚才动态画笔设置了渐隐，有些同学忘了关闭，怎么也画不出耳朵了，注意把渐隐关掉）。如发现大多数同学都完成了，则出示课件展示几幅有拓展的猫咪图，请完成的同学添画一些内容，也可以帮助下其他同学。（五）作品展示，点评师：同学们画得非常好，有些同学还很有创意，现在我们一起来欣赏各小组推选的作品.看那一小组最有创意.三、总结结束1、今天我们一起学习了哪些知识？（请生答）2、今天我们一起学习了怎样在电脑上画水墨画猫咪，要是你灵活的运用今天所学的知识，不光能画出猫咪，还能画出各种各样的画，希望大家课后多加练习，活学活用，肯定能成为一名画电脑水墨画的高手。第 周 星期 第 6 节 年 月 日课 题第6课 童言看世界第 1 课时课 型新课教 学 目 标1. 让学生了解公益广告的作用和特点。2. 让学生初步掌握根据主题，综合应用Photoshop设计一幅公益广告的方法和步骤。3. 培养学生关注生活，积极参与、宣传公益活动的意识和能力。教 学 重难点重点：了解公益广告的作用和特点，培养学生的公益活动宣传、参与意识和能力。难点：根据主题设计出恰当的公益广告。教具或 实验准备教学 方法讨论、讲授、实验教学过程设计：一、师生问好。（组织教学）二、导入新课。（5分钟）师说：同学们，请看一看老师屏幕上出示的几则广告，能说说它们是卖什么产品的吗？（课件出示广告图片，学生回答）抽生说：它们不是卖产品的。师说：那它们是宣传什么的呢？它们的图案和文字有什么特点？抽生说：师说：对了，它们每则广告都表达了一个主题，给我们很深的启迪，图案和文字都具有一定的针对性。这些广告有一个共同的名字，同学们知道吗？生说：知道。师说：这么多孩子知道哟，那一起告诉老师它们的名字叫什么？生说：公益广告。师说：对了，它们共同的名字就叫公益广告，今天我们大家就要来学习如何设计制作一则公益广告。同学们想学吗？生说：想！师说：那大家翻开书45页第12课，自己先看看吧，书上是怎样设计制作公益广告。（师板书：公益广告）三、讲授新课。（学生看书，师巡视指导）师说：好了，我们在制作公益广告之前，首先要知道什么是公益广告，同学们刚才看书，书上说得很清楚了，我想请一个同学来读一读。抽生读：P45页公益广告概念。师说：对了，公益广告是不以盈利为目的，它传播的是一种观念，为了提高人们的素质，它获取的是社会效益而不是经济效益，这就是它与一般广告的差别，在制作上它更具有一定的针对性。（板书公益广告概念）书上给我们设计并制作了一则公益广告，大家明白它的寓意吗？抽生说书上环保广告的寓意。师说：对了，它的意思是叫我们不要乱扔垃圾，保护环境。根据书上的做法或以前学的一些做法来做一做这一则环保公益广告吧！素材在D盘12课里。（同学们自己制作公益广告，老师巡视指导）（在制作过程中给同学一些指点）师说：大家都完成了吗？生说：完成了。（大部分）师说：老师刚才看了大家的作品，有的孩子做得很好，有的孩子在做的过程中遇到了一些麻烦，老师想请做得好的孩子来当一回小老师教一教大家，好吗？抽同学当小老师讲制作过程。（展示他的好作品）师说：这个小老师当得还不错，大家听懂了吗？还有问题问小老师吗？（同学们提问题，小老师不能解答的请其他同学帮忙解答）大家用你们的掌声谢谢小老师好吗？老师也要送一份礼物给这位小老师。（送礼物）我们在设计制作一则公益广告之前，先要明白自己制作这则公益广告的目的，也就是要有一个主题，然后再选择相对应的图片进行组合修改，让组合后的图片来反应你设定的这个主题。这样你设定的公益广告图片才有灵魂，才会传播社会正义和文明道德观念。四、课堂练习师说：我们现在先来欣赏一些做得好的作品，在心里想一想它们好在哪里？（课件出示好的作品）师说：剩下的时间老师留给你们自己，你可以用你们自己准备的素材，也可以用老师给你们准备的素材，做一则有意义的公益广告。你们可以一个人做，也可以一组人一起做，大家来比一比看谁最棒？最棒的老师有礼物送给你们哟。（课件展示制作要求，同学们分组合作完成作品，老师进行指导）五、课堂评价师说：我看大家做得都很投入，但由于时间的关系，老师要评出做得好的作品了请同学们把作品传到老师的电脑里来D盘学生作品这个文件夹里，作品的名字你们自己取。老师给大家两分钟的时间。（老师展示学生的作品，大家一起评价出好的作品进行奖励）师小结：通过今天的学习大家明白了如何设计制作一则公益广告，也复习了以前Photoshop的一些知识，希望以后大家能做出更好的作品，还可以把今天没做好的作品进行完善。第 周 星期 第 7 节 年 月 日课 题第7课 博客手拉手第 1 课时课 型新课教 学 目 标1通过赏析博客，激发学生参与热情。2通过本课教学，让学生简单了解什么是博客。3浏览不同主题的博客，激发学生开博的愿望。4学会阅读别人的日志，并给日志发表评论。教 学 重难点重点： 1. 了解什么是博客。2. 区分不同主题的博客。难点：学会阅读别人的日志，并给日志发表评论。教具或 实验准备电子教室教学 方法展示法 激趣法教学过程设计：一、趣味导入1. 孩子们你们有qq吗？谁喜欢布置自己的qq空间呢？2. 请有qq空间的孩子登陆你们的qq空间，方法：百度输入“qq空间”登陆界面-输入qq号和密码-登陆进入qq空间-点击主页。保持当前主页页面。3. 展示学生的qq空间。二、导入博客概念1. 在qq空间里，我们可以写日记，上传自己的图片，听音乐，写心情，今天老师要给你们推荐一个新的空间，叫做博客。2. 博客的概念：什么叫博客呢？（学生发表自己的意见）简单的说，博客本来是写在网络上的日记，但是我们生活中常听见有人说，驴友博客，音乐人博客，明星的博客，现在，博客已经成为了交流信息的快捷方式。3. 博客的用途：博客可以用来做什么呢？（学生发表自己的意见）人们使用博客主要是在网上写日志，发表文章，把高兴的、伤心的事都写进去。并且。如果你允许，别人还可以对你的日志或文章进行评论。博客里面可以发布自己喜欢的音乐，可以贴照片，可以转载或链接网络上的新闻和文章。通过博客，你可以去了解别人，也可以让别人了解你。4. 博客的由来：博客是由英文Blog音译过来的，Blog全名是Web Blog，中文意思是“网络日志”博客的创始人之一是戴夫*温纳，他是美国著名的软件涩会及时，个人计算机软件的开山鼻祖之一，有“博客之父”之称。提问：A博客的创始人是谁？他有什么之称？B博客最大的用途是什么？（写日志）C你们喜欢哪一类的博客？（明星的、旅游的）D那你们知道博客分为那几大类吗？带着这个问题，我们来看看下面几个博客。三、个人博客、班级博客、图片博客1. 给学生观看书上给出的三种类型博客，并在博客中点击相对应的博文，让学生观察三种博客的特点分别是什么。2. 个人博客这是我们本学期要学的一种博客，以个人的信息为主。生活的精彩尽在其中。3. 班级博客这种博客是以班级的名义展开日志，图片的展示，记录一个班级的同研稚语，记录着老师的谆谆教导与鼓励，定格班级成长的精彩瞬间。可供学生、家长、老师在网络空间中沟通交流，共同成长。4. 图片博客-展示“好看薄”http:/www.haokanbu.com以记录我们的精彩生活，轻松与朋友分享自己的照片。四、试着去看看别人的博客。五、谈谈你看过别人的博客后的感受。六、安全教育第 周 星期 第 8 节 年 月 日课 题第8课 我们开博啦第 1 课时课 型新课教 学 目 标1博客注册、登录的基本方法。2发布开博宣言。教 学 重难点重点： 1掌握博客注册、登录的基本方法。2引导开博宣言的撰写。难点： 1博客注册信息的熟记。 2精彩的开博宣言。教具或 实验准备电子教室 ，连入互联网。教学 方法任务驱动法教学过程设计：一、导入。同学们，你希望能与更多的朋友进行交流，增长知识，丰富自己的生活，享受生活的乐趣吗？那就开通博客，把身边的新鲜事儿发表在博客上。让我们参与博客，分享生活，做博客达人。二、新授。同学们知道哪些网站上可以开通博客吗？我们如何来建立个人博客呢? 下面我们就以注册新浪博客为例，介绍开博的方法。(1)进入“新浪网”。演示：打开“新浪网”(http：wwwSina.com.cn)，单击“博客”按钮，进入“新浪博客首页”。(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为520个字符，如果采用中文，字数长度只能为210个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事：打开自己的电子邮箱进行查看。点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。（3）设置博客（4）发表开博宣言三练一练：学生注册自己的个人博客，并发表开博宣言。四、小结。师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。 五、安全教育第 周 星期 第 9 节 年 月 日课 题第 1 课时课 型新课教 学 目 标1. 运用各种方式登录博客。2. 撰写并发布图文并茂的成长日志。3. 提高学生审美情趣和审美能力。教 学 重难点重点：引导学生撰写并发布图文并茂的成长日志。难点：撰写并发布图文并茂的成长日志。教具或 实验准备电子教室教学 方法任务驱动法教学过程设计：一、导入同学们，上节课我们学习并申请了自己的博客，并学会了怎样发表博文。今天你写博客了吗？坚持写博客，让记录、交流、分享成为健康的生活方式。一起来发布一篇图文并茂的博文吧！二、新授同学们，要撰写精彩的博文，事前得做足功课，全方面关注生活，丰富自己各方面的知识。同学们可以事先在家中写好电子文稿，然后在网上自行找图得以发表。其间同学们可以相互交流、归纳、小结甚至全班介绍自己的博文。好吧，我们一起来回忆一下，怎样登录博客，发表博文。一、发表博客文章第1步：登录博客1. 进入自己所申请博客的网站。2. 在登录窗口输入登录名与密码，单击“登录”按钮。3. 单击“发博文”。4. 进入博文发布窗口。第2步：输入文章标题和内容1.输入文章标题。2.输入博文。3.单击“切换到更多功能”选项，这里有更加丰富的编辑功能，自己去试一试。第3步：发表博文文章编辑好后，单击“发博文”按钮。二、为博文添加图片我们可以在博文中添加图片，使其更加生动、美观。在编辑博文页面单击“图片”按钮。有两种方法可以添加图片：1. 从计算机里上传图片。演示操作步骤2. 从相册添加图片。演示操作步骤3. 引用网络图片。演示操作步骤在所有编辑都完成以后单击“发博文”。三、练一练在博客上发布一篇图文并茂的文章，并为正文设置恰当的字体、字号、颜色等，让文章更加美观可读。四、探一探与同学讨论并尝试一下如何在博客中发照片和视频？第 周 星期 第 10 节 年 月 日课 题DIY博客秀第 1 课时课 型新课教 学 目 标1了解尝试管理日志，设置栏目，版面布局，设置模板。2掌握博客个人设置。3通过博客设置，训练和提高学生的审美能力。教 学 重难点重点：管理日志，设置栏目，版面布局，设置模板。难点：博客个人设置中图片的上调整与上传。教具或 实验准备设置好的博客样例 未加修饰的博客页面 学生喜欢的头像若干 网络教学环境ppt课件教学 方法演示讲解 小组合作 任务驱动教学过程设计：一、引入：今天老师很高兴，所以黄老师要送你们三件礼物，他们就藏在这节课里，但是我只送给表现好的孩子，看看我们班那些孩子能得到黄老师的礼物呢！1. 趣味引入：给学生观看T台展示秀，引入人穿了漂亮的衣服就吸引其他人的眼光。所有人都喜欢看美的东西，那么我们来看看下面两个博客，说说你更喜欢哪一个呢？2. 展示两个博客：一个为添加了头像、修改了昵称，设置了主题风格、版式的博客，一个为未加任何修饰的博客，两者形成对比，让学生对美化博客产生兴趣。二、添加头像、修改昵称（选择模特）就像在现实生活中，你看到一个陌生人首先看到的是他的哪个部位？（脸）对了，在博客中同样，网络上有成千上万的博友拥有自己的博客，他们彼此并不认识，而每个博客都有一张脸，刚才黄老师的个人博客脸是什么样子的啊？（一只兔子头像）那你们想不想给自己的博客添加一张好看的脸呢？这个脸，可以放置你们自己的头像，也可以选择好看的图片。现在黄老师要送出我今天的第一份礼物：你们的头像！他藏在你们电脑中c盘program文件夹里top那个文件夹里。去找到属于你们的礼物吧！1. 学生看书p64完善博客个人资料的内容，试着为自己的博客修改一个好听的名称、添加一个可爱的头像。（3分钟）2. 教师演示操作过程。A单击导航栏上的“关于我”-点击个人资料右上角的“管理”进入更改头像昵称界面，在头像昵称拦下设置。B更改昵称C单击浏览，在电脑中选择图片存放的位置。D保存三、设置主题风格（布置舞台）你要为你的模特选择一个什么样的舞台，什么颜色，什么风格，是非主流酷酷的，还是天真可爱的，还是秀雅宁静的呢？下面我们就一起来为自己的舞台添加一个主题风格。1. 点击页面设置按钮，进入页面设置。2. 单击风格设置菜单，里面有很多很多风格的选项，孩子们探一探，怎么为你的博客添加一个风格皮肤呢？3. 请一位孩子口述操作。4. 学生完成为自己博客添加主题风格的操作。四、自定义风格（为舞台添加“我”的元素）刚才的选项里一共加起来不过几十种模板，不想跟别人的界面一样怎么办呢？可以设置自定义风格。教师演示操作：1. 进入“页面设置”界面。2. 单击“自定义风格”，选择纯色或者炫色。3. 现在还是会跟其他同学一样，怎么办呢？我们来改一改这个背景图：A单击“修改头图”B单击上传图片按钮-在对话框中选择需要的图片，这里，黄老师送给你们的第二份礼物就要送出来了，同样在你们c盘地那个文件夹中。叫做头图背景的文件夹里，去选选，喜欢哪一个就拿到你自己的博客中吧！C保存，查看主页。五、评价:1. 现在黄老师要送出今天的第三份礼物，一个玩具，大家看看这个flash：这个玩具说：我想看看这个秀，他想看谁的秀呢？我们来问问？老师吧！我们请一位老师来帮我们喊开始和停，看看选中了谁的秀！运行flash，选择学生计算机号码。2. 学生自述设计的用意。第 周 星期 第 11 节 年 月 日课 题第11课 走近网络学习第 1 课时课 型新课教 学 目 标1让学生了解网络学习的特点和作用。2感受网络学习。3培养学生学习方式的多元化，积极参与新生事物的体验与感悟。教 学 重难点重点：让学生了解网络学习的特点和作用。难点：根据兴趣主题选择网络学习。教具或 实验准备多媒体计算机教室教学 方法任务驱动演示讲解教学过程设计：一、引入随着信息技术的发展和宽带网络的普及，网络正在改变着我们的生活和学习方式。网络中有很多学习网站、学习社区和网上学校。运用网络学习，不但有趣，而且便捷和高效，一起来感受一下吧！二、新授说一说你知道从古到今，学习的方式发生了哪些变化吗？看一看1. 私塾学习从人类诞生之日起便有了学习。古人主要在私塾学习，老师和学生面对面地讲授，让学生模仿着练习，属于个别教学。2. 班级学习随着学校的出现，学习主要以“班级授课制”方式进行。3. 网络学习信息时代，网络为我们开辟了新的学习天地。运用网络学习，可以共享优质的学习资源，可以按自己的时间、空间，根据自己的需要有目的地进行学习。网络学习是个性化的学习方式。学一学浏览和感受一下不同的学习网站、学习社区和网上学校。练一练打开自己喜欢的学习网站，尝试了解这个学习网站的情况。探一探分小组展开讨论：网络学习与传统学习有什么区别？三、课内小结四、安全教育第 周 星期 第 12 节 年 月 日课 题第12课 走近网络学习第 1 课时课 型新课教 学 目 标1充分体验梦想网校课程。2体验其它网校学习课程。3培养学生学习方式的多元化，积极参与新生事物的体验与感悟。教 学 重难点重点：让学生了解网络学习过程。难点：根据兴趣主题选择网络学习。教具或 实验准备多媒体计算机教室教学 方法任务驱动演示讲解教学过程设计：一、引入同学们，网络在线学习（Online learning或E-learning）是网络学习的一种主要形式。我们可以在丰富的网络资源中自主学习，相互合作，在网上展开讨论和探究。今天，让我们一起来学习网络课程吧!二、新授 同学们最好在课余时间查找网络学习的相关资料，尽可能多地了解网络学习的作用和特点，充分体验网校的一门课程，了解网络学习的浏览方式，然后选择喜欢的学习主题。 在学习的浏览过程中，同学们要注意学习的目的性，专注学习。学一学一、 学习网上课程第1步 进入你喜欢的学习网站。演示操作步骤第2步 选择要学习的课程。演示操作步骤第3步 开始学习。演示操作步骤二、学习更多网上课程1. 单击“更多”按钮，选择其他课程2. 选择喜欢的课程。3. 学习其他课程。三、练一练进入你喜欢的学习网站或网校，选择一门感兴趣的课程进行学习。四、探一探你知道在网上学习中，如何才能取得更好的学习效果吗？请小组讨论后完成下表。P75五、课内小结六、安全教育致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档29.