师德报告——感受做教师的幸福.doc

心得体会/师德师风心得体会 师德报告感受做教师的幸福 尊敬的各位领导，老师：大家好，今天能够在这里与大家共同交流，我感到非常荣幸，也感谢学校领导给我一次向大家学习的好机会。我交流的题目是：感受做教师的幸福（投影1）那么，我们教师最幸福的是什么时候？相信我的答案一定会得到大家的认可：那就是我们涨工资的时候。一提起涨工资，心里美滋滋的，我们的脸上洋溢着幸福的表情。近两年涨工资后，大部分老师也买得起车了，楼房也换大的、新的了。一提起当老师，老百姓都羡慕的说：当老师好哇，不光假期多，待遇高了，地位也比以前高了。我听到许多同事说，现在挺好的，我们一个当老师的每月也挣五六千块钱呢，想买啥买啥，知足啦，这不正应了那句话叫“知足者常乐”吗！ 教育家魏书生曾说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”（投影1） 我认为：一个人对人生幸福的追求不应该仅仅是在物质层面上，更多的是对精神生活的追求，这才是真正的幸福！所以说，一个教师的幸福就在于：学生热爱，崇拜你；家长信任，感激你；同事敬重，佩服你；领导欣赏，肯定你；社会认可，赞赏你。（投影2）下面我从三个方面谈谈我对教师幸福的理解和感受。（一、一个有“爱心” 的教师会感受到幸福。二、一个“用心”去工作的教师会感受到幸福。三、一个在生活中有点“情趣”的教师会感受到幸福。）(投影3)一、一个有“爱心” 的教师会感受到幸福爱心在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为你用真心去爱别人，才会得到别人的爱。作为教师就要做到：热爱学生、热爱学校、热爱工作。（投影4）我们的教育工作面对的是活生生的人，我们的工作是用情操陶冶情操，用兴趣培养兴趣，用心灵塑造心灵。因此，一个合格的老师，他必须拥有纯净而深厚的情感，热烈而真挚的情感，归根到底一个字，那就是爱。没有爱，他的工作就是被动的，勉强的，即使能把知识灌输给学生，培养的也只能是知识容器和考试工具。（投影5）例：六年级是我小学阶段最快乐的日子 今年2月份的一天下午，第三节课下课的时候，我们几个老师正在聊最近新学的广场舞的动作，我刚想把门关上的时候，正好撞见一个十七八岁的小伙子拎着一兜水果，喊道：“周老师，您是周淑华老师吧？我来看看您。”我当时一愣:“啊，你是？”他说：“老师，你不认识我了吗？”我当时实在是想不起来了，就说：“真对不起，真的不敢认了。”他拿出一张照片说：“我怕您认不出来我，特意把毕业照带来了，你看，您能认出我是谁来吗？”我从毕业照上和他本人对照，知道是哪个孩子，可还是记不起他的名字了。他自我介绍，说他叫严俊全，是XX年的毕业生。说老实话，这个孩子既不是特别优秀的孩子，也不是特别差的孩子，我们做老师的一般对两头的孩子记忆比较深刻，大部分中等的孩子比较听话，作业按时完成，也不捣乱，所以对这些孩子印象不是太深刻，何况教了20多年书，也不可能个个记住他们的名字。当时，我们师生就聊起了六年级时候的事，聊了近一节多课的时间，他给我印象最深刻的是这样几句话：“老师，在小学的六年里，您教我的那一年是我最快乐的日子，在语文课上回答问题，您总会夸奖我，回答问题错了也不批评，我就特别喜欢上您的语文课了。您经常鼓励我，还说我做事踏实稳重、细心，还让我当了卫生委呢。还记得那年咱们班歌咏比赛得了第一名，还让咱们班去影院演出了，是您亲自给我们化妆呢，我真怀念那个时候，六年级的生活太有意思了。”这孩子的一番话让我感动，让我欣慰，还有一丝感慨：多么懂事的孩子呀！回到家里我把这件事和老公说了，跟他晒晒我作为教师的幸福，和家人共同分享一下幸福的感觉也挺好的。后来我反思自己：作为教师对孩子的关爱太少了，每个孩子都喜欢老师的夸奖，一句话，一个手势，一个眼神，都会影响孩子的一生，给他留下美好的回忆，孩子们快乐幸福了，我们做教师的也同样在享受着快乐和幸福。