高考物理 第3章 牛顿定律 牛顿第二定律（第2课时）复习导学案

牛顿第二定律【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握牛顿第二定律的内容及“ N”的含义。2、掌握单位制的构成，记住国际单位的七个基本单位，知道单位的换算方法3、学会单位运算，掌握瞬时性的分析方法【重点、难点】重点：牛顿第二定律 难点： 单位换算 第二定律瞬时性应用【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、结合教材两会牛顿第二定律的内容、性质、单位等。2、单位运算方法，瞬时性应用分析，你先做题，然后在师生的讨论中逐步提高。【温故而知新】（复习上一节课的内容，即和上节课有关的35个题目）1.(莱芜一中2011高三二轮复习模拟考试)物体由静止开始做直线运动，则上下两图对应关系正确的是（图中F表示物体所受的合力，a表示物体的加速度，v表示物体的速度，x表示物体的位移）( B )【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1、牛顿第二定律的内容，关于力的定义，基本性质。2、使用第二定律的基本方法3、单位制，及单位运算【自我检测】（主要用基本的题目，供学生理解课前预习中知识点）1、（2012海南卷）根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是( D )物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比物体所受合外力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度物体加速度的大小跟它的所受作用力中的任一个的大小成正比当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比2（河南卫辉市一中2012届高三3月考）A、B两物体均做匀变速直线运动，A的加速度a11.0 ms2，B的加速度a22.0ms2，根据这些条件做出的以下判断，其中正确的是（ A ） AA的加速度小于B的加速度 C两个物体的运动方向一定相反 BA做的是匀加速运动，B做的是匀减速运动 D任意时刻两个物体的速度都不可能为零3、（2012年安徽卷）如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直向下的恒力F，则（ C ）A. 物块可能匀速下滑B. 物块仍以加速度a匀加速下滑C. 物块将以大于a的加速度匀加速下滑D. 物块将以小于a的加速度匀加速下滑17C4.（2010上海物理）将一个物体以某一速度从地面竖直向上抛出，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，则物体（ A ）A、刚抛出时的速度最大 B、在最高点的加速度为零C、上升时间大于下落时间 D、上升时的加速度等于下落时的加速度5、一个物体受几个力作用而处于静止状态，若保持其余几个力不变，而将其中的一个力F1逐渐减小到零（方向不变），然后又逐渐增大到F1，在这个过程中，物体的( C )A、加速度始终增大，速度始终增大B、加速度始终减小，速度始终增大C、加速度先增大，后减小，速度始终增大直至一定值D、加速度和速度都是先增大后减小6、在光滑的水平面上，物体受到一个逐渐减小的力作用，力的方向跟速度方向相同，则物体的 ( D )A加速度越来越大，速度越来越大 B加速度越来越大，速度越来越小C加速度越来越小，速度越来越小 D加速度越来越小，速度越来越大【课内探究】（用来讲解较难知识点、重要的物理方法、解题技巧等）一、关于物理量的单位和单位换算1、一物体在2N的外力作用下，产生10 cm/s2的加速度，求该物体的质量。下面几种不同的求法，其中单位运算正确的、简洁而又规范的是 ( D ) A、 B、 C、 D、解析：在进行数据运算的同时，也要把单位带入一起进行运算，每一个数据均要带上单位。也可以将各物理量统一到同一单位制下进行数据运算，这样各物理的单位就不必一一写出，只在数字后面写出单位即可，则既正确、简洁而又规范的是选项D。 【答案】D2、(南师附中)物理关系不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系如关系式UIR既反映了电压、电流和电阻之间的关系，也确定了V(伏)与A(安)和(欧)的乘积等效现有物理量单位：m(米)、s(秒)、V(伏)、C(库)、A(安)和T(特)，由他们组合成的单位与力的单位N(牛)等效的是(B)A. CVm B. CTm/s C. TAm/s D. Tm2/s3.（2013年福建卷）在国际单位制（简称SI）中，力学和电学的基本单位有：m（米）、kg（千克）、s（秒）、A（安培）。导出单位V（伏特）用上述基本单位可表示为（ B ）A. B. C. D. 4（2012年焦作市高三质量检测）物理量不仅有大小，而且还有单位，有时候根据物理量的单位能够查出运算中的错误。下列单位分别是四位同学用来表示力的单位，其中正确的是（ C ）A千克米/秒 B焦米C库仑伏特/米 D特斯拉安培米2二、瞬时性的应用5、（2010全国卷1）如右图，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态。现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2。重力加速度大小为g。则有Aa1=g，a2=g Ba1=0，a2=gCa1=0， Da1=g，【答案】C6（襄阳四中2011届高三适应性考试）如图所示，质量为m的小球用水平弹簧系住，并用倾角为300的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态。当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为（ C ）A大小为g，方向竖直向下 B0C大小为，方向垂直木板向下 D大小为，方向水平向右7.（2011成都一诊）在光滑的水平面上有一质量为2kg的物体，它的左端与一劲度系数为100N/m的轻弹簧相连，右端连接一细线，物体静止时细线与竖直方向成370角，此时水平面对物体的弹力为零，如图所示。已知sin370=0.6，cos370=0.8，重力加速度g取10 m/s2，则下列判断正确的是（ D ） A、当剪断弹簧的瞬间，物体的加速度为7.5 m/s2 B当剪断弹簧的瞬间，物体的合力为15N C当剪断细线的瞬间，物体的加速度为零 D当剪断细线的瞬间，物体受到的合力为15N【拓展提升】（主要是提供给学生的较新题型、综合性、有一点难度的题目）1（山东潍坊2014三月质检）如图所示，两相同小球a、b用轻弹簧A、B连接并悬挂在天花板上保持静止，水平力F作用在a上并缓慢拉a，当B与竖直方向夹角为60o时，A、B伸长量刚好相同若A、B的劲度系数分别为k1、k2，则以下判断正确的是（ B ） A B C撤去F的瞬间，a球的加速度为零 D撤去F的瞬间，b球处于失重状态2（北京石景山区2012届高三统一测试）物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系，则根据单位间的关系可以判断物理关系式是否可能正确。某组同学在探究“声速v与空气压强P和空气密度的关系”时，推导出四个空气中声速的关系式，式中k为比例常数，无单位。则可能正确的关系式是（ A ）A B C D3.（南充市高三2011届第二次高考适应性考试）如图8所示,劲度系数为k的竖直轻弹簧下面挂一个质量为m的物体，物体在竖直方向做简谐运动，当物体振动到最高点时,弹簧正好为原长.则物体在振动过程中（ B ）A.物体在最低点时受的弹力大小为mgB.弹簧的最大弹性势能等于C.弹簧的弹性势能和物体的动能总和不变D.物体的最大动能应等子42014山东卷 一质点在外力作用下做直线运动，其速度v随时间t变化的图像如图所示在图中标出的时刻中，质点所受合外力的方向与速度方向相同的有()At1 Bt2 Ct3 Dt415AC解析 本题考查的是速度图像速度图像中某点的切线的斜率表示加速度t1时刻速度为正，加速度也为正，合外力与速度同向；t2时刻速度为正，加速度为负，合外力与速度反向；t3时刻速度为负，加速度也为负，合外力与速度同向；t4时刻速度为负，加速度为正，合外力与速度反向选项A、C正确5. （江西省名校联盟2014届调研考试）如图所示，质量为m的小球A、B置于倾角为30的光滑斜面上，小球A、B之间通过一段压缩的轻弹簧连接，小球A通过细线系在斜面体的挡板M上，小球B与挡板N接触，系统处于静止状态。下列说法正确的是（ ）A. 小球B与挡板N之间无挤压B. 剪断细线的瞬间小球A的加速度立即发生变化C. 剪断细线的瞬间小球A可能仍保持静止状态D. 撤去挡板N的瞬间小球B的加速度不一定变化15. C 解析：隔离B球分析可得， B球的重力沿斜面向下的分力以及弹簧的弹力的合力与挡板对B球的弹力平衡，A错误；若小球A的重力沿斜面向下的分力与弹簧的弹力平衡，则细线无作用力，剪断细线的瞬间小球A可能仍保持静止状态，C正确，B错误；撤去挡板的瞬间，B球的合外力沿斜面向下，故B球立即获得沿斜面向下的加速度，D错误。6如图4-4所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端分别用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态。设拔去销钉M瞬间，小球加速度的大小为12 m/s2。若不拔去销钉M而拔去销钉N瞬间，小球的加速度可能是（取g=10 m/s2） ( BC ) A、22 m/s2，竖直向上B、22 m/s2，竖直向下C、2 m/s2，竖直向上 D、2 m/s2，竖直向下【课后总结】学完本节课，你一定要归纳一下物理方法或解题方法，标记出自己还没有掌握的或者有疑问的点，并督促自己尽快解决。归纳内容：