高考地理一轮复习 自然环境和人类活动的区域差异及区域发展阶段（第2课时）教案1

自然环境和人类活动的区域差异及区域发展阶段【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求区域地理环境对人类生产和生活方式的影响不同区域自然环境及人类活动的差异不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响中国的省级行政区划及江苏省地级市名称第2课时：区域发展阶段与人类活动【知识构建】区域地理环境的差异可能导致人类活动的某些差异，人类活动的一些差异与地理环境的差异密切相关。本课的具体考试内容要求是“中国省级行政区划及江苏省地级市名称”、“不同区域自然环境及人类活动的差异”和“不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”。其框架结构如图1所示。 图1【教学目标】 1能够分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。 2通过案例分析，认识区域发展具有的自身规律。 3利用“中国政区图”，复习中国省级行政区的轮廓、省会、简称；利用“江苏省地图”，掌握江苏省地级市名称、位置。 4利用近几年江苏大市调研试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。【重难点分析】本节的重难点内容是中国的省级行政区划及江苏省地级市名称、区域发展不同阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。热点地区和经济发展重要区域人地关系中存在的人类不合理利用问题及出现的环境问题，解决的措施等。1、复习重点：中国省级行政区及江苏省地级市名称；区域发展的一般规律及各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。2、复习难点：掌握区域发展的一般规律，形成“阶段特征问题对策”的分析思路；理清区域发展与地理环境之间的关系。 【课前准备】结合考试说明，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”的内容和题目。 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”问题的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。让学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示考试说明中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。朗读考试要点；说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：区域的含义。一、区域的概念、特征及划分探究活动1：读中国行政区划图，说明区域的概念、特征及划分，完成表1教学内容教师活动学生活动设计意图区域的含义教师使用多媒体投影中国行政区划图，结合导学案复习区域的概念、特征及划分指标。学生读图回顾区域的含义，完成表1。利用表1将“区域的含义”基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；建构知识体系，抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。表1：区域特征及其实践意义：特征含义实践意义整体性区域内部各地理要素之间_、_，构成一个统一的整体资源利用要综合考虑,正确处理资源开发利用与环境保护的关系差异性各个区域之间普遍存在着差异性；区域内部也有差异必须遵循_的原则，扬长避短，促进区域发展。开放性区域之间有着各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点必须加强区域_，实现_，协调发展。【典型例题1】图2为“某区域示意图”，读图完成（1）（2）题。图2（1）图中，甲、乙、丙、丁区域A是按照综合指标划分的 B边界有实有虚C属不同层次的区域D相互间差异大（2）有关区域自然环境特征的叙述，正确的是 A甲区域光照充足而热量不足B乙区域降水少但季节变化大C丙区域河流长而流量变化小D丁区域土层厚但土壤肥力低教学内容教师活动学生活动设计意图区域的含义使用多媒体投影展示典型例题1的图（图2）。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择江苏高考大市调研题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案： （1）D (2)D 思路点拨：由图中信息可知，该图为非洲部分地区的植被分布图，第（1）题图中四区域是以单一要素(植被)来划分的，属于均质区；四区域之间存在一定的过渡区，没有明确的边界；四区域内部特征具有相对一致性，而区域间差异较大。 第（2）题甲区域为地中海气候区，夏季炎热干燥，光照和热量条件都非常充足；乙区域为热带沙漠气候区，降水少且季节变化不大；丙区域有著名的尼日尔河，因热带草原气候干湿季分明，故河流的流量变化明显；丁区域为热带雨林气候区，水热充足，土层发育深厚，但因流水的冲刷和淋失以及植物的吸收，土壤中养分含量较少，肥力较低。 二、中国省级行政区的轮廓、省会、简称。探究活动2：读中国行政区划图，说出中国省级行政区的名称、简称、省会。教学内容教师活动学生活动设计意图中国的省级行政区划教师使用多媒体投影中国行政区划图，帮助学生记忆中国省级行政区的轮廓、省会、简称。总结：我国共有_个省级行政区，其中直辖市有_个，特别行政区有_个。学生根据地图册中的中国行政区划图记忆，相互之间检查。利用地图唤醒学生对这一部分内容的记忆；实现查漏补缺、建立心理地图的目的。【典型例题2】(2015南京三模) 图3为“2015年12月我国各省区规模以上工业同比增速地区分布”。读图完成（1）（2）题。图3（1）2015年12月我国各省区规模以上工业同比增速 A最快的两个省级行政分别是藏、贵 B最慢的两个省级行政分别是辽、秦 C东部经济带各省区快于西部经济带各省区 D低于全国平均水平的省级行政区北多南少（2）各地区增速存在差异，其原因分析正确的是 黑龙江、辽宁接受产业转移 北京、上海第三产业发展迅速 江苏、山东、广东高新技术发展迅速 江西、湖南面临资源问题，工业发展受阻 A B C D 教学内容教师活动学生活动设计意图中国的行政区划使用多媒体投影展示典型例题2的图（图3）。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择江苏大市调研试题作为典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案： （1）D (2) B思路点拨：（1）图中数值越高，表明增速越快。因此可知，我国各省区规模以上工业同比增长最快的两个升级行政区分别是藏、渝；最慢的两个省级行政区分别是辽、晋；东部和中西部经济地带均有快有慢；低于全国平均水平的省级行政区北多南少。 (2)黑龙江、辽宁增速均较慢，可能为产业转出地；北京、上海均有所增长，主要得益于第三产业快速发展；江苏、山东、广东等地增速较大，和高薪技术产业发展迅速有关；图中显示，江西、湖南增速较大。江苏省地级市名称、位置探究活动3：读“江苏省地图”，说出江苏省地级市的名称、位置。教学内容教师活动学生活动设计意图江苏省地级市名称教师使用多媒体投影“江苏省地图”，帮助学生记忆江苏省地级市的名称、位置。总结：江苏省有_个地级市，其中苏北5个是_，苏中3个是_，苏南5个是_。学生根据学案中的“江苏省地图”记忆，相互之间检查。利用地图帮助学生对这一部分内容的记忆、运用。考点诠释2：不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。探究活动4：以美国匹兹堡为例，分析区域发展的阶段，完成表2教学内容教师活动学生活动设计意图区域发展的阶段及特点教师使用多媒体投影图4，分析区域发展“阶段特征问题对策”，归纳区域发展的一般规律。总结：区域发展是一个综合过程，在时间上呈阶段式递进，在空间上由点到面扩展。学生读图5归纳区域发展的一般规律，完成表2。利用表2将“区域发展的一般规律”基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；建构知识体系，形成分析思路。 图4表2：区域发展阶段与人类活动发展阶段特点人地关系主要问题初期阶段区域内城镇_；空间结构比较_协调_成长阶段资源开发规模_；城市和工业迅速向外_；区域内部的_和空间结构渐趋复杂；呈现由_到_的发展；产业由_走向_。呈现明显的不协调资源面临_；发展空间受到_；环境污染_。转型阶段区域原有的_，经济增长_甚至_，产品竞争力下降，效益降低，区域经济整体呈现_状态。人地矛盾尖锐出现_、_等严重的社会问题。再生阶段“对症下药”，促使区域经济复苏。由紧张走向协调措施：寻求新的发展空间，改变区域_；治理_，改善地区投资环境；发展_，提高产品质量和生产效率；调整_。【典型例题3】（2015徐州考前模拟） 根据材料，回答下列问题。材料一：资源型城市是以本地区矿产、森林等自然资源开采、加工为主导产业的城市。2013年我国首次界定了全国262个资源型城市，并根据资源保障能力和可持续发展能力差异，将资源型城市划分为成长型、成熟型、衰退型和再生型四种类型，明确了不同类型城市的发展方向和重点任务。资源枯竭城市历史遗留问题依然严重，尚有近7000万平方米棚户区需要改造，约14万公顷沉陷区需要治理，失业矿工人数达60多万，城市低保人数超过180万。材料二：黑龙江省资源型城市分布图（图5）图5大兴安岭地区黑河市大庆市哈尔滨市牡丹江市鸡西市双鸭山市七台河市伊春市鹤岗市成熟型城市衰退型城市煤炭城市石油城市森工城市材料三：资源状况经济社会发展状况成长型资源保障潜力大经济社会发展后劲足成熟型资源保障能力强经济社会发展水平较高衰退型趋于枯竭经济发展滞后，民生问题突出，生态环境压力大再生型摆脱资源依赖经济社会开始步入良性发展轨道（1）四种类型的资源型城市中， 型城市是现阶段我国能源资源安全保障的核心区， 型城市是加快转变经济发展方式的重点难点地区。（2）我国将从2015年起全面停止大小兴安岭、长白山林区的天然林主伐（对成熟林或部分成熟林木进行采伐的总称），其中位于小兴安岭地区的衰退型城市是 ，该市今后林业发展的方向是 。（3）实现产业多元发展，是资源型城市可持续发展的必由之路。请你为黑龙江省资源型城市产业多元发展提几条合理化建议 。（4）大兴安岭地区森林资源丰富，但人口合理容量小于哈尔滨，简要分析其原因 。 教学 内容教师活动学生活动设计意图不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响使用多媒体投影展示典型例题3的图（图5）。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题3。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择江苏高考题作为典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 答案：（1）成熟 衰退（2分） （2）伊春（1分） 以营林为主；合理采伐人工林；加强自然保护区建设，保护生态环境；建立木材储备基地（2分）（3）优化发展资源深加工产业，延长产业链；积极发展新兴产业，培育新的支柱产业；积极发展吸纳就业能力强的产业，解决失业下岗问题；积极发展特色服务业/第三产业（3分，任答三点得3分） （4）哈尔滨市耕地资源、水资源较丰富；对外交通便利，开放程度较高；地区经济较发达；科技水平较高等（4分） 思路点拨：(1)从表中内容分析不难看出，四种类型的城市中，从资源状况看，资源保障潜力最大的是型成长城市，衰退型城市资源枯竭，地价上涨，劳动力工资上涨等问题突出，是现代经济转型的重点难点。 (2)我国将从2015年起全面停止大小兴安岭、长白山林区的天然林主伐(对成熟林或部分成熟林木进行采伐的总称)，从图中可以看出其中位于小兴安岭地区森林衰退型城市是伊春，该市由于森林过度砍伐，森林面积减小，森林质量下降，生态环境遭到破坏，所以今后林业发展应该向以营林为主；合理采伐；加强自然保护区建设，保护生态环境；建立木材储备基地方向发展。 (3) 实现产业多元发展，是资源型城市可持续发展的必由之路。黑龙江省众多资源型城市首先应该优化产业结构，延长产业链，其次积极发展新兴产业，同时还应加强环境整治，加强环境管理，发展特色产业产业，最终实现产业多元发展，促进城市经济的健康发展。 (4) 哈尔滨市与黑河市相比，经济较发达，科技水平较高，对外交通便利，开放程度较高，所以哈尔滨市地区环境人口容量较黑河市高。知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影展示本节课的知识框架（图1）。学生读图回顾本节课主要考点:区域的含义及中国省级行政区；不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响等重要考点。学生巩固表2区域发展阶段与人类活动。利用图1和表2将本节课基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；抓住考查的重点、分析思路的建构，以达到查漏补缺、巩固应用的目的。【重点图像】 江苏省地级市名称及分布； 区域发展阶段示意图图像解读:区域发展的阶段：1.以传统农业为主体的发展阶段：2.工业化阶段世界上许多传统工业处于发展初期，如18世纪中期产业革命时期，英国中部工业区就处在此阶段，它处于资本的原始积累过程中，极易发生人与自然的不协调，产生环境问题。3.高效益的综合发展阶段在高效益的综合发展阶段，科技、教育、金融、贸易、信息、旅游等部门成为推动区域经济增长的重要力量，尤其是高科技成为区域发展的主导力量。