高中语文 第四单元 古典诗歌（2）19 元曲三首学业分层测评 粤教版

元曲三首1下列句中加点的词，解释全对的一项是()A项废东吴废：战败耽几盏酒 耽：耽搁B韩信功兀的般证果 兀的：这凭阑拂袖杨花雪 凭：凭借C但有的差使无推故 但：但是猛可里抬头觑 觑：看D瞎王留引定火乔男女 乔：装模作样少我的钱，差发内旋拨还 旋：马上、立刻【解析】A项，耽：嗜好；B项，凭：倚；C项，但：只要。【答案】D2下列句中没有通假字的一项是()【导学号：20130091】A拽坝扶锄B凭阑拂袖杨花雪C以手阖门D见放着文书【解析】A项，“坝”通“耙”；C项，“阖”通“合”；D项，“见”同“现”。【答案】B3下列加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()A一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。B咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。C你丈人教村学读几卷书。D社长排门告示，但有的差使无推故。【解析】D项，“告示”为“通知”之意。【答案】D4补写出下列名句中空缺的部分。(1)_，_，醉了由他。(2)自送别，_，_？(3)_。溪又斜，_，_。(4)明标着册历，_。【答案】(1)成也萧何败也萧何(2)心难舍一点相思几时绝(3)凭阑拂袖杨花雪山又遮人去也(4)见放着文书(一)阅读下面这首诗，完成后面的题目。晨起元张养浩恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。鹤寒依户立，猿馁近厨啼。蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。村居真可喜，触处是诗题。【注】元至治元年(1321)，张养浩因上灯山疏批评皇帝奢侈而触怒了元英宗，为避祸辞去参议中书省事职务，归隐故乡。5请简要分析诗人晨起前后不同的心情。【解析】此题考查对诗歌内容的理解，抓住“恋枕嫌多梦，开帘曙色迷”两句中关于睡醒前后内容的介绍即可。【答案】诗人晨起前，处于“恋枕”与“嫌多梦”的矛盾中，透露出些许烦恼和不平静；晨起后，发现村居环境充满诗情画意，喜悦之情油然而生。6请简要赏析颔联和颈联景物描写的手法。【解析】对诗歌描写景物手法的分析，可以从写景的角度、景物的特点、情景的关系、词语的表现力等角度入手，言之成理即可。【答案】颔联写鹤立与猿啼，一静一动；颈联“泉鸣屋”动中有静，“树吞烟”静中有动。景物描写动静结合，突出了清晨山村的清新幽静，流露出诗人归隐田园后怡然自得的心境。(二)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【中吕】山坡羊道情 元宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉！贫，气不改；达，志不改。7这首元曲描写的景物有什么特点？【解析】找出描写景物的关键词“青山”、“白云”、“茅斋”、“野花”，可以发现，这些景物都是旷野中的清新自然的普通事物。【答案】淡远、野僻、自然、清新。8这首元曲在表现手法上，既有用典，也有对比，请任选其中一种手法，结合诗句，分析其作用。【解析】题目中已经指出有“用典”、“对比” ，在曲中找出相关词句，联系具体内容，分析即可。【答案】用典：“陋巷箪瓢亦乐哉”，以颜回身处陋巷安贫乐道的典故，表现了诗人安贫乐道的志趣。对比：用“青山”、“白云”、“茅斋”、“野花”的隐逸生活与“紫罗袍共黄金带” 的官场生活进行对比，表现了诗人厌弃浮华富贵，安贫乐道的情怀。用“茅斋”、“野花”所表现的自然的永恒与朝代兴废的频繁进行对比，表现了诗人超然物外、豁达淡定的情怀。(三)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【正宫】鹦鹉曲赤壁怀古冯子振 茅庐诸葛亲曾住，早赚出抱膝梁父。笑谈间汉鼎三分，不记得南阳耕雨。【注】冯子振(12571337)字海粟，自号怪怪道人，能诗文，工散曲。贯云石称“海粟之词豪辣浩烂，不断古今”。 诸葛亮在出仕之前，住在茅庐，抱膝长啸，好为梁父吟，过着隐士生活。9“早赚出抱膝梁父”一句中“赚”字耐人寻味，请结合曲词做简要分析。 【导学号：20130092】【解析】此题考查对诗歌语言的鉴赏。“赚”本来是做买卖盈利，这里说诸葛亮被“赚”了出来，可见刘备的心计，也饱含了对诸葛亮的嘲讽。符合这个意思即可。【答案】刘备三顾茅庐，以诚相待，请他出山，诸葛亮于是感恩不已，“遂许先帝以驱驰”。对这千古君臣之情，曲作者却用一个带有商业味的“赚”(买卖赢利)字，让人耐味。是刘备将诸葛亮骗出来的。何其聪明的诸葛亮竟会上当受骗，心甘情愿地去为刘备鞠躬尽瘁，死而后已。其中嘲笑之情可想而知。诸葛亮尽管有非凡的才智，“笑谈间汉鼎三分”，却已完全卷入了世俗的斗争，身不由己，将隐士生活忘却无余，确实令人遗憾。10这支曲词在表现手法上采用叙议结合的方式，请结合曲词作具体分析。 【解析】叙议结合是诗词常用的手法，分析时找出“叙”的内容，注意这是为“议”做铺垫；抓住“议”的内容，这是作者点明主旨的部分。【答案】这支曲词在表现手法上采用叙议结合的方式，既肯定了诸葛亮的雄才大略，罕见的政治军事才能；又采取非议的态度，表现出作者崇道非儒的思想，感情基调深沉，对诸葛亮的出世态度进行了否定。(四)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【双调】大德歌秋关汉卿风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿嗓罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。11请简要分析“扑簌簌泪点抛”一句的表达效果。【解析】要分析出是谁做出了这样的动作，表达了人物什么样的心情。【答案】“扑簌簌泪点抛”说明这位少妇伤心的泪水滚滚而下，是女主人公悲凉心境的具体展现。12有人说，这支曲子最典型的艺术特点是借助外界的景物，强烈地衬托出女主人公的孤独、寂寞和难以言喻的久别之苦。你同意这种说法吗？请结合句子做简要分析。 【导学号：20130093】【解析】如果同意，就要分析出曲子是如何做到情景交融的。说不同意也可以，只要能自圆其说。【答案】同意。这支曲子从秋景写起，又经秋景作结，情景相生。窗内：枕冷衾寒，形单影只；窗外：秋蝉寒蛩，轮番聒噪。窗内：泪如泉涌，揩不干，擦不净；窗外：细雨敲打着芭蕉，连绵不断。这一切都融合在一起，物我不分，从而使女主人公的离思之苦得到了充分的体现。(说不同意亦可，只要言之有理)13很多人喜欢喜剧，不喜欢悲剧；认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但有不少的作家写出了让人喜欢、让人震撼的悲剧作品。请你回忆高中所学的课文或自己所熟悉的中外文学作品中，有哪些经典悲剧。仿照下面例句，紧扣“不肯大团圆”一语，再写两个句子。例句：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。【解析】解答此题时，首先从自己最熟悉的作品中寻找悲剧的例子，然后根据作品内容并紧扣“不肯大团圆”这一主题，最后按照例句的句式特点进行仿写即可。【答案】曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了国民精神的麻木(或封建礼教的吃人本性)。14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，_，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，_，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，_，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。【答案】而且诗人自己也有不幸那中国诗歌定将黯然失色他却是可以高视阔步的王者15下面是我国著名的漫画大师丁聪先生的一幅漫画作品，请用简洁的文字介绍漫画的画面内容，并对漫画中反映的社会现象做出精当点评。画面内容：点评：【解析】解答此题时，注意观察漫画的组成部分台上的演员和台下的观众，认真分析他们各自的表情，从而进一步思考这一现象的原因。【答案】(画面内容)台上一位戏剧演员正在咿咿呀呀地演唱；台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。(点评)青年一代应该培养对祖国传统文化艺术的兴趣，自觉担负起传承的责任。或：中国传统文化艺术需要不断革新内容和形式，才能吸引年青一代的观众，才能永葆艺术青春。