高中生物 2.2 通过激素的调节学案 新人教版必修3

通过激素的调节【学习目标】1描述动物和人体的激素调节 2运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型3讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用4探讨动物激素在生产中的应用【学习重难点】 1促胰液素的发现过程。 2血糖平衡的调节 3.激素调节的实例分析【自主探究】激素调节的发现（一）促胰液素的发现历程（阅读课本23页“资料分析”）沃泰默的实验：实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。注入实验过程：注入（1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液注入（2）稀盐酸 血液 胰腺不分泌胰液（3）稀盐酸 小肠肠腔（去除通往小肠的神经） 胰腺分泌胰液实验分析： （实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠）问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_；问题实验一、二的现象说明了什么_；问题实验一、三对照，说明了什么_；沃泰默的实验结论_ 。斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验假设：实验过程：（4）小肠黏膜+稀盐酸+砂子 研磨,制成提取液 注入狗静脉 胰腺分泌胰液实验结论：在稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了促胰液素，引起胰腺分泌胰液。点拨提升一：促胰液素的产生部位_；作用部位： ；功能： _。(二)激素调节的概念（回顾：外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。）1、 是人们发现的第一种激素。2、激素调节：由 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。3、人体内的主要激素及其生理作用激素产生激素的内分泌腺激素的化学本质激素的主要生理作用生长激素促进生长，主要是促进蛋白质合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛素调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素促进肝糖原的分解、非糖物质转化为糖，升高血糖含量连线练习：、4、几种激素分泌失调症病因病症名称病因病症名称幼体甲状腺激素分泌不足幼体生长激素分泌过多成体甲状腺激素分泌过多成体生长激素分泌过多因缺碘致甲状腺激素合成不足胰岛素分泌不足幼体生长激素分泌过少二、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节1、血糖的来源和去向2、血糖平衡的调节过程机体是通过一些特定的激素来调节这些代谢速率的，其中最主要的是 分泌的 和 分泌的 。这两种激素相互 ，共同维持血糖含量的稳定。胰岛素的生理功能（26页）:促进组织细胞加速_、_、_葡萄糖，降低血糖浓度。胰高血糖素的生理功能（26页）：促进_，并促进_转化为葡萄糖，升高血糖浓度。3、反馈调节：（定义见课本27页）实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节的特点： （1） _ ； （2） _ ； （3） _ 。 四、激素的协同作用和拮抗作用 列举常见的协同和拮抗作用的激素典型例题：1、下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题：（1）曲线 为正常人的，曲线 为糖尿病患者的。（2）造成AB段血糖浓度升高的生理活动可能是 ，该过程主要发生在小肠中。葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是 。（3）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径 、 、 。能够促进BC过程进行的激素是 ，能够抑制BC过程的激素是 。（4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是 。（5）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）2、下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述，不正确的是() A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba物质表示促甲状腺激素释放激素C乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节【巩固练习】1下列两种激素属于拮抗作用的是（ ） A胰高血糖素和胰岛素 B生长激素和甲状腺激素 C雌激素和孕激素 D促甲状腺激素和甲状腺激素2.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是（ ） A糖尿病和坏血病 B侏儒症和肢端肥大症 C呆小症和侏儒症 D巨人症和大脖子病3以下可以口服的是 ( ) A胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素4甲状腺激素、胰岛素和性激素的共同点是（ ） A元素组成相同 B合成部位相同 C生理功能相同 D运输途径相同5下列激素中，对全身细胞都起作用的是（ ） A促性腺激素释放激素 B抗利尿激素 C甲状腺激素 D促甲状腺激素6.给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是（ ）(横轴为时间，纵轴为激素含量)7.如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断，下列说法中正确的是( ) A该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 C如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质8.下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是( ) Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 Ba和b同时作用于z，对z产生促进作用 C甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能 Dx、y分别表示垂体和下丘脑第2节 通过激素的调节 参考答案【自主探究】激素调节的发现 （一）促胰液素的发现历程 1.沃泰默的实验 实验分析： 小肠粘膜 胰腺分泌胰液 刺激小肠时，胰腺才分泌胰液 小肠内神经的有无不影响胰液分泌胰液的分泌受神经调节控制 2.斯他林和贝利斯的实验 实验假设：在盐酸的作用下，小肠粘膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。点拨提升一小肠粘膜 胰腺 促进胰液分泌(二)激素调节的概念1.促胰液素 2.内分泌 3.垂体 蛋白质 垂体 蛋白质 甲状腺 氨基酸衍生物 胰岛B细胞 蛋白质胰岛A细胞 多肽连线练习：c b a m g n d e f4.（横向填充）呆小症 巨人症 甲亢 肢端肥大症 地方性甲状腺肿 糖尿病 侏儒症二、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节血糖的来源和去向（见课本25页） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 氧化分解 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等血糖平衡的调节过程 胰岛B细胞 胰岛素 胰岛A细胞 胰高血糖素 拮抗 摄取 利用 储存 糖原分解 一些非糖物质实例二：甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑 TRH 垂体 TSH三、激素调节的特点： 微量和高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞典型例题：1.（1）乙；甲；（2）糖类消化吸收；主动运输；（3）葡萄糖氧化分解；合成肝糖原或肌糖原；转化为脂肪等；胰岛素；胰高血糖素、肾上腺素（4）肝糖原分解成葡萄糖进入血液（5）（下图虚线所示）2. C 巩固练习：15 ABDDC 68 BBC