灯光说课稿教学设计ppt课件

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资源描述
11 灯光,4,教材解读,1,2,3,5,教学目标,教学教法,教学思路,板书设计,备 课 流 程,教材,教学目标,教法与学法,教学过程,板书设计,1.灯光这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 2.课文主体部分是对往事的回忆,记叙了解放战争时期一次围歼战就要响的时候,郝副营长借着微弱的灯光在看一本书的插图,图上画着一个孩子在电灯下看书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中。战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书,用火光为后续部队照亮了前进的道路,结果暴露了自己。战斗胜利了,郝副营长却牺牲了。 3.灯光这篇课文采用了倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。首尾照应,结构紧凑,文脉相通,含义深刻。,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观,引导学生自读自悟,了解文章主要内容,理清课文的表达顺序,1.从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路壮举,理解先烈的无私奉献精神。 2.通过课文学习,学生懂得珍惜来之不易的美好生活,1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、焦急”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,重点,难点,引导学生自读自悟,了解文章主要内容,理清课文的表达顺序,1.从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路壮举,理解先烈的无私奉献精神。 2.通过课文学习,学生懂得珍惜来之不易的美好生活,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,依据本课目标要求,从学生实际出发,我采用“朗读法”、“讨论法”、“点拨法”进行教学。针对不同层次的学生,采用不同的点拨方法,使学生能围绕中心问题发表自己的看法,相互交流、相互启发、相互合作,从而激发学生主动地去获取知识,培养健康的情感。,教法,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”依据教材特点及本班的学情,我引导学生采用“朗读法”、“情感体验法”、“讨论法”、“批注法”进行学习,最大限度的发挥学生的积极主动性,培养学生的合作意识和良好的阅读习惯。,学法,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,4拓展训练,瞻仰英雄,5布置作业,3再读课文,深入探究,2初读课文,整体感知,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学过程,教学过程,1创设情境,导入新课,5学以致用,布置作业,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,1创设情境,导入新课,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,先出示课件,展示关于灯光的图片让学生欣赏,之后与学生谈话:这几个图片美吗?你认为灯光在我们生活中都有哪些作用?学生讨论后总结:是啊,灯光不仅可以为我们驱走黑暗,带来光明,它还点缀着我们的生活,是我们生活和工作中不可或缺的朋友。今天,我们要学习的课文为我们讲述的就是一个关于灯光的故事,那是一个怎样的故事呢?让我们一起走进当代作家王愿坚的灯光。,灯,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2初读课文,整体感知,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,(1)自读课文,读准字音,划出读不准的字和不理解的词语 (2)快速默读课文,看看文中哪些段落是写现在的事,哪些是回忆往事?并说说是什么引发了作者对往事的回忆? (课文采用倒叙的写法,一头一尾写现在,中间部分写往事) (3)浏览往事部分,说说事情的起因、经过、结果。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3.再读课文,深入探究,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,(1)再读课文,走进郝副营长,感受伟大情怀 读课文,找出课文中有“多好啊”的句子,思考:这些“多好啊”分别是谁在什么情况下说的?他们在说这句话的时候,看到了什么,会想到什么?,“多好啊!”,游人,欣赏美丽景色时,由衷的赞叹,引起作者对往事的回忆,郝副 营长,看到书上的一幅插图时,对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕,郝副 营长,与“我”谈话时,心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬,13,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3.再读课文,深入探究,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,(2)创设情境,发挥想象 在学生理解第二、三次“多好啊”以后,要让学生再深入往下想,从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路壮举,理解先烈的无私奉献精神。 假设想象:如果郝副营长没有点燃那本书,照亮后续部队前进的路,那场围歼战能否取得成功? 假如你是郝副营长所带领的突击队中的一员,在他要烧书为部队指路时,你会对他说什么?,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,4.拓展训练,瞻仰英雄,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,像郝副营长这样的革命烈士,你还知道多少,请选出自己最熟悉的一个为大家讲一讲关于他的故事。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,5学以致用,布置作业,教材,目标,教法学法,教学过程,板书设计,请以“郝副营长,我想对您说”为题,写一篇300字左右的小短文。,11、灯光 引起回忆: 怀念战友,说教材,说目标,教法学法,说教学过程,板书设计,教材,目标,教学过程,勇于献身,大无畏的革命精神,回忆往事,多好啊!,板书我主要抓住两点来设计: 1、按照课文的写作顺序。 2、紧扣文章主要内容,突出课文所表达的思想感情。,谢谢聆听,
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