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渔童,1,生字学习,梳 棱 衙 渔,帝 沿 裤 泛,sh lng y y,梳头 棱角 县衙 渔民,d yn k fn,皇帝 沿着 裤子 泛指,2,生字学习,抖 漾 官 狡,辩 悬 搀,du yng gun jio,抖动 荡漾 官府 狡辩,bin xun chn,狡辩 悬挂 搀扶,3,浏览,浏览是一种读书方法，是泛泛地阅读，但不是漫不经心地读书，也不是一味地追求读书的速度。浏览要求读书时掌握速读的方法，注意力高度集中、思维快速跟进。浏览要以句、段为阅读单位，善于从段落的关键句子中把握整体意思，在最短的时间内搜集自己需要的信息。,4,请同学们快速浏览全文在最短的时间内搜集自己需要的信息，2分钟后汇报。,5,旁注,读书时把自己印象最深的部分标记出来，在空白处写上自己的感受。这种感受可以是自己的心情，可以是内心的活动；也可以是对故事人物的“品头论足”，可以是对课文用词造句的推敲品味。,6,请同学们再次浏览全文并作旁注，3分钟后汇报。,7,这个鱼盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻着一对小金鱼，金鱼四外刻着清水的细波纹；一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿，两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花；荷花上坐个小渔童，头上梳着一对黑抓髻，红袄，绿裤，光着脚丫，怀里抱着一根钓鱼竿。,8,看样子渔童是玩够了，他把钓着的金鱼摘下放到鱼盆里，把渔竿往怀里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金鱼也不跳了；接着，那大荷花立刻支棱起来，随着蔓子一点一点地往回缩呀缩呀，越缩越小，不一会儿缩回到鱼盆里去了。,9,10,我想对故事中的人物说：,我想对老渔翁说： 我想对渔童说： 我想对洋毛子说： 我想对县官说：,11,随文练笔 渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪去了”。你能想象出渔童和老渔翁以后的事吗？请以“走出衙门以后”为题写小练笔。 要求：想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。要符合故事中人物的特点。,12,牛郎织女,民间故事推荐,13,读书的名言,用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 劳动是知识的源泉，知识是生活的指南。,14,打开“基础训练-渔童”一起来闯关吧！,15,
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