江苏输容市八年级语文下册第二单元诵读欣赏古诗三首教学案无答案新版苏教版

古诗三首基本目标：体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。提升目标：学习情景交融的表现手法。教学重点：领会诗词曲所表达的思想感情。教学难点：学习情景交融的表现手法。教学课时：3课时教学过程：导入： 一、默一默1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。饯（ ）别 校（ ）书郎 称（ ）意 扁（ ）舟 燕（ ）然未勒千zhn（ ） qin（ ）管 人不mi（ ） 举杯xio（ ）愁 2.背诵这三首古诗。二、读一读1.学习宣州谢眺楼饯别校书叔云（1）结合诗句说说这首诗的主要内容。（2）体会诗中作者感情的变化，谈谈自己的理解。2.学习渔家傲（1）词的上阕着重写了怎样的景色？又起怎样的作用？（2）词的下阕抒发了怎样的感情？结合关键词语加以赏析。3. 学习天净沙秋思（1）这首曲子前三句描绘一幅怎样的秋郊夕照图？这三句的语言形式有什么特点？（2）这首曲子表达了作者什么样的情怀？ 三、想一想阅读诗歌宣州谢朓楼饯别校书叔云，回答问题。1.宣州谢眺楼饯别校书叔云是一首送别诗。写送别情景的诗句是 ， 。2.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：_。3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。答：_4.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？答：_阅读诗歌渔家傲，回答问题。1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 阅读诗歌渔家傲，回答问题。1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 四、练一练结合注释，逐句说说各首诗的大意；想想三首诗各表现了诗人怎样的思想感情，试着写下来。 2