江苏专版2017高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读一Ⅰ小说阅读考点3分析表现手法

考点三分析表现手法(2016山东卷，有改动)阅读下面的作品，完成后面的问题。到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门。马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子某某市第一儿童村。吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右抱，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬。马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要他喝茶。马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，在心理上有许多不同。马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里，让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。阳光穿透水柱，发出宝石的光芒。马骁驭定定地站在那里。这样的场景他在哪里见过？他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉。他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。那一刻，他动心了，再次动心了。一个人对一个人的动心，肯定是一次又一次。尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破樊篱的勇气。他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上；转过身时，看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！(节选自裘山山琴声何来，有删改)分析画线句子的表现手法与表达效果。(2分)_考生答案得分误区诊断学生甲肖像描写。通过描写小女孩湿漉漉的头发、埋在吴秋明怀里和沐浴在阳光下的半个脸，表现了女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。1分该生表现手法判断错误。从“趴”“摇晃”“埋”等动词可知，画线句子主要运用了细节描写，而不是肖像描写。学生乙画线句子运用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨和谐的画面。1分该生不明确小说表现手法题的答题步骤。一是没有点出所用的表现手法，即细节描写；二是没有从塑造人物形象角度答出表达效果。本题考查鉴赏小说的表达技巧的能力。画线句是一段描写，分析其表现手法就是指出运用了什么描写，分析表达效果就是指出通过这种描写手法，表现了怎样的情景和什么样的人物形象。“头发湿漉漉的”“趴”“摇晃”“埋”运用了细节描写，“半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下”运用了神态描写，展现了一幅志愿者和孤儿相拥的温馨画面。整个画面温馨而惬意，充满温情，令人感动，表现了孤儿对吴秋明的依恋，也展现出吴秋明对孩子的爱。【答案】细节描写。(1分)用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。(1分)一、知晓并准确判断常见的描写手法1常见的描写手法分类标准描写手法按内容分景物描写自然环境、社会环境人物描写肖像、语言、动作、心理描写按叙述人的表现手法分正面(直接)描写、侧面(间接)描写、场面描写按特征分白描、工笔描写(细描)2.准确判断描写手法如何判定一段文字所用的描写手法呢？主要从描写特征上判断。一般从景物、人物大类上判定。确定好之后，如是人物描写，再需进一步判定它属于哪一小类。侧面描写较为特殊，需结合主体材料来判定。描写之间是相互联系的，细节描写与动作、外貌、心理、语言都有关系，语言描写与心理描写有时又合二为一。二、突出表达效果，“3步骤”分析小说描写艺术步骤1：指出描写技巧(有时不止一个)步骤2：分析技巧的运用(在何处运用或怎样运用)步骤3：说明表达效果。不同类型的表达效果分析的角度不同(1)人物描写效果(作用)分析人物描写的作用，可以从以下几个角度切入：人物(内容)，看它写出了人物什么样的性格，收到怎样的效果(如具体形象等)。情节(结构)，看它推动了什么样的情节发展，为下文什么情节做铺垫，等等。主题，看它突出了什么样的主题。(2)景物描写效果(作用)分析景物描写的作用，可以从环境、情节、人物、主题等方面切入。专 项 练一、阅读下面的作品，完成后面的问题。 【导学号：20332038】冬夜何君华离家还有七八里路的时候，中巴车还是抛锚了，像一个突发心肌梗塞的老人，趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。乘客早就质疑这破车不行，叮儿当啷的，路上肯定要出问题。但当时司机叼着烟说：“坐不坐？不坐拉倒，哪那么多废话？”乘客们没办法，只得一个一个上去了，徐刚也跟着上去了。因为除了这辆破车，镇上实在看不到任何别的车辆。果不其然，半路车坏了。司机又叼起一支烟，冲车里仅剩的四个乘客喊道：“都下去走吧，车动不了了。”徐刚只得拎着行李疲倦地走下车，漫天飞舞的大雪依然在跳跃，大地早已被染成了白色，白茫茫一片，分外耀眼。村庄霍地胖了一圈。已经是除夕夜的十点钟了，不会再有任何一辆车来，徐刚只能拎着行李往家的方向走。这个年，徐刚本来是不打算回来的，他在电话里对娘说：“娘，我过年不回来了，工地不放假。”娘说：“儿，回来吧。”隔了一天徐刚又给娘打电话：“娘，火车票不好买。我去了车站一趟，没买着。”娘说：“儿，回来吧。”娘反反复复就是这一句话，徐刚只好决定回来。包工头跑了，徐刚一年白干了，这个年怎么过？徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一样荒凉，他一个人慢吞吞地走在乡村公路上，心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。一年到头，两手空空，怎么面对娘呢？或许是雪压断了电线，公路穿过的村庄竟没有一户人家亮着灯，徐刚的心情也降到了冰点。徐刚茫然地朝前走着，没有一个人知道他此刻正走在回家的路上，除了娘。此刻娘一定站在屋门口等他，想到这里，徐刚赶紧加快了脚步。所有的鸟都躲了起来，四周一片寂静，只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作响。终于，他走到了青石桥头。过了青石桥头就是家，徐刚没有加快步伐，反而减慢了步子。他又犹豫起来：“怎么面对娘呢？”这时，桥头的一座白色雕像突然开口：“是我的儿吗？”徐刚吓了一跳，但马上听出那是娘的声音，娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。“娘，是我。”徐刚连忙扔下行李，掸掉落在娘头上和身上的雪花。“娘，怎么不在家里等？”徐刚责问道。“我来望我的儿呀，儿，你回来了啊！”娘摸着徐刚的脸，娘的手在颤抖。徐刚握着娘的手说：“娘，我们回家吧。”娘也说：“儿，我们回家。”徐刚远远地看到了山坳上家里的灯，那是一盏微弱的、昏黄的、跳跃着的煤油灯，整个雪夜里唯一的一缕光。徐刚和娘坐在灯光下吃饺子。徐刚说：“娘，包工头跑了。”娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。”徐刚说：“娘，我一年白干了。”娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。”好像所有事娘都不关心，娘反反复复就是一句话：“儿，吃饺子。”(选自小小说月刊2016年第2期)1赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(6分)(1)心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。(3分)_(2)娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。(3分)_【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题，首先要指出表现手法，其次要分析表达效果。如(1)运用心理描写的手法，“盼望着早点到家”写出了徐刚归家心切，“又盼望着永远走不到家”写出了徐刚因为包工头跑了没有拿到工钱不敢回家的心理，心理描写刻画出徐刚的矛盾心理。(2)运用外貌描写(比喻修辞)，“站成了一座白色的雕像”写出了母亲在雪中等待的时间之久，表现出了母亲盼儿子归家的心切。【答案】(1)运用心理描写，(1分)刻画出徐刚既想回家又怕回家的矛盾心理。(2分)(2)运用外貌描写(运用比喻修辞)，(1分)形象地写出母亲等待之久、盼儿之切。(2分)综 合 练二、阅读下面的作品，完成25题。(20分) 【导学号：20332039】养鸭人筱敏乡村，还留着这一面驯顺的池塘，养鸭人来到这里。绿意慵倦，旧年相熟的苔草，刚进入夏季就衰老了，倒伏着，瑟缩着。听凭车辙和鞋印碾过去，踏过去。桥架起来了，于是有车，楼宇竖起来了，于是有并不荷锄而出的人。风已经是反季节的了，带着金属般尖利的呼啸，从池塘上空划过的时候，池塘就梦魇一般地痉挛一下。夏季很冗长。公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕，切割着水湄笔直而去，又笔直地切割了远方的山脚。那道棕红色的擦痕也很冗长。走了比乡愁更漫长的路，养鸭人在这里搭起他的席棚。把骨节粗大的手掌拢在眉际，并非为遮住乡野暴烈的日光，却是为遮住都市声浪的日渐近逼。在每一个遍体尘土的傍晚，他次第收缩自己的视线，如同次第收缩对世界的幻想。当鸭群在晨间欣然醒来，摇摆着扑入池塘中嬉戏的时候，那种生之欢愉是如此饱满。暗影在席棚之下，而日光尽情倾下。池塘在欢愉中绽开，苔草在欢愉中湿润，绿水中是银亮的光斑和洁白的羽翎。只有养鸭人知道，苔草和鸭群都只存活一季，生之欢愉是没有未来的欢愉。故乡已经不可触摸，他是漂流的，漫无目的地漂流了一季，又漂流了一季。因为远方总是好的。而当远方也被挤迫着慵倦并且沉落的时候，究竟有什么可以长存？席棚的日夜都是低矮的，漂流者是低矮的，夜里靠近哪一盏灯，才能确切地感觉到其实还很健壮的自身？月亮如儿时一样升起来了，橙黄色，很瘦弱，一言不发，却依然带着一个奔月那样明亮的关于远方的故事。远处的山更浑糊了，近处的山更沉重了。目力所及的每一座楼房都紧闭着，只留下几方如月光一样橙黄得黯淡的玻璃。鸭群睡了，而虫鸣仍在，儿时一样的清越，在仅存的水湄和苔草之中。又有一股带着金属气味的风划过，月亮就在池塘里痉挛了一下，望之令人心惊。忽然他开始喊叫“啊！啊，啊啊”像是呼唤，也像是抒情，于是夜空中有了一种裂帛似的回声。然而没有人能听懂这外乡人的语音。鸭群被惊着了。呼啦啦一阵张皇的扑翼，逃亡似的纷纷扑入水中，然而池塘依旧惺忪。远远的黑暗中传来几声狗吠，很困倦的。没有一扇门窗就此张开，回应他的嘶叫。于是，一切复又平静。或许世界上还有未曾撕碎也未经证实的远方的故事。此刻，那故事必定栖在夜色之中。养鸭人就枕着那故事睡了。他当然不会梦见，将近一百年前有一位名叫卢森堡的女人是怎样做着关于池塘的梦。这位曾使整个欧洲为之惊厥为之歌哭的女人，这位曾使整个世界为之侧目为之摇曳的女人，一次再次地梦见自己是一个乡村的牧鹅女，赤足走在露水深重的苔草上，于是世界不再存在，只余下她默默地照看绿水，照看水中银亮的光斑和洁白的羽翎。那面有着月光的池塘对于她太遥远太遥远了，那是一个无法撕碎也无法证实的远方的故事，她是枕着这个故事逝去的。假如养鸭人在梦中与她相遇，他能不能领她去找远方的乡村？(选自血脉的回想，有删改)2本文前四段写乡村的环境，请概括其特点并说明其作用。(4分)_【解析】本题考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。由前四段的内容如“苔草听凭车辙和鞋印碾过去，踏过去”“桥架起来了有并不荷锄而出的人”“公路切割了远方的山脚”“都市声浪的日渐近逼”等，可知乡村环境的特点，用简练的语言概括即可。其作用是渲染氛围，为下文做铺垫。 【答案】乡村衰落：受城市挤压侵扰，被公路切割得破碎，生态遭到破坏。渲染氛围，为下文写养鸭人的活动和心理做铺垫。(每点2分)3.从描写人物的角度，赏析第段的文字。(4分)_【解析】本题考查欣赏作品形象，赏析作品内涵和表现手法的能力。三段运用语言描写刻画人物，“裂帛似的回声”则运用比喻的手法；既表达了养鸭人内心的迷茫，也表现了其内心的呼唤。“然而没有人能听懂这外乡人的语音”侧面写出了养鸭人内心的孤独。【答案】人物语言描写：喊叫既凸现了养鸭人心中的迷茫，也表现了养鸭人对现实的反抗和对远方的呼唤。比喻手法：生动地写出回声的响亮，表现了静夜的空旷，烘托养鸭人内心的孤独。(每点2分)4文章最后，作者为什么要叙写卢森堡的故事？(6分)_【解析】本题考查分析文章结构和把握文章思路的能力。叙写卢森堡的故事是因为她和养鸭人同样热爱池塘和放牧，热爱自然，追求梦想，向往远方。同时，卢森堡的故事写在结尾处，拓展了文章意境，深化了文章的中心思想。【答案】养鸭人和卢森堡都爱池塘和放牧，爱自然，向往远方。写卢森堡的故事，说明人类无论处于何地，都有对梦想的向往。拓展文章意境，深化主题。(每点2分)5结合全文内容，探究第段画线句子的意蕴。(6分)_【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。“或许”表达了人们对未来的希望；“还有未曾撕碎也未经证实”表达了人们对乡村重归宁静、自然重现生机的憧憬；“必定”蕴含着对拥有理想和信念的人们的肯定。【答案】虽受现实困扰，但人们相信远方还有完整美好的故事，表现了人们对未来的希望。蕴含了人们对乡村重归宁静、自然重现生机的憧憬。也蕴含了对生活中拥有理想、信念的人们的肯定。(每点2分)8