八年级语文下册 第1单元 第2课 合欢树导学案 （新版）语文版

第2课合欢树【导学目标】1理解“合欢树”在文中的象征意义。 2.品味平淡朴实的文字。 3. 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。【学习重点】1品味词句意蕴。2理解合欢树的情感内涵和象征意义。【课时计划】2课时1自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将“自主学习展示交流”中没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。精彩导入激发兴趣母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。今天，我们跟随史铁生一起感悟一下合欢树里沉甸甸的母爱。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生难字词(1)字音够呛(qing)瘫痪(tnhun)惊惶(hung)敷(f)瞎逛(gung) 熏(xn) 针灸(ji) 炙烤(zh ) 虔诚(qin) 侥幸(jio) 侍弄(sh)(2)词义稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。侥幸：指由于偶然的原因而获得利益或免去不幸，出自庄子在宥。合欢树：落叶乔木，含羞草科，合欢属。2作者名片史铁生，1951年出生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，(“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”)转回北京，19711981在北京某街道工厂做工，后来主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家。1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖，作品风格清新、温馨、富有哲理和幽默感。步骤二整体感知走进文本1指导朗读【交流点拨】朗读的语气、语速。先范读再分小组读，再选派代表朗读。2朗读后思考：文章先后主要写了哪些内容，作者想借此表达什么？【交流点拨】母亲、合欢树，借合欢树的象征意义表达母爱的主题。3找出前半部分(第16段)文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？【交流点拨】时间段我母亲十岁时作文获奖，调皮活泼年轻，热爱生活二十岁时双腿残废，心灰意冷一心为我治病，鼓励我写作三十岁时小说发表，思念感怀积劳成疾，已不在人世 4母亲与合欢树有什么关联？【交流点拨】合欢树母亲路边的“含羞草”种在花盆第二年没有发芽不舍得扔第三年长出叶子常去侍弄第四年(长大)栽在窗前的地上(念叨)有一年开花了已不在人世“母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻”史铁生学法指导线索寻找文章线索的技巧一、明确线索类型人物、物品、事件的发展、情感变化、时间的变化、地点的转移等。记叙性的文章的线索一般为人或物或事件的发展；写景类文章的线索一般为地点的转移或时间的变化；叙事抒情类的文章线索一般为情感变化。一篇文章也可能有两条线(明线和暗线)。二、寻找线索的方法(1)首先，分析标题。(2)其次，注意文中反复出现的词句。(3)如果是感情线索，则注意文中表达感情变化的词语。合作探究深悟文本步骤三精读课文领悟情感1文章为何以“合欢树”为题目呢？合欢树象征的是什么呢？【交流点拨】合欢树寄托了母亲对生活的热爱、对母子同欢的期待，也表达了作者对母亲的追忆和思念。既象征母亲又象征儿子，是无私母爱和顽强生命、坚定意志和事业成就的象征。2课文第23段中写母亲为“我”做了哪些事情？【交流点拨】为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作。3这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。(句子在文中画出即可)【交流点拨】语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写。4文章第6自然段在文中有什么作用？【交流点拨】承上启下，前部分追忆母亲生前的事，后部分围绕合欢树表达对母亲的追思。5文中的母亲具有怎样的性格特点？【交流点拨】聪慧、善良、坚强，对生活充满希望。6文中那个孩子看合欢树的情节有什么意义？【交流点拨】尽管那个孩子不知道合欢树是谁种的，但那孩子还是能记得合欢树，回想起童年和他的妈妈。尽管经历了沧桑变化，合欢树仍会被人以不同的方式记住。它是永恒的，母爱也是永恒的。7根据文意，完成下面的对联。上联：一枝一叶总关情思母【交流点拨】下联：尽心尽力全为子爱子步骤四总结课文拓展延伸(一)总结课文本文表面上写母亲对合欢树的关注照料，实际上是在写对我成长的呵护，通过合欢树寄托了母亲对生活的热爱、对母子同欢的期待，也表达了作者对母亲的追忆和思念。(二)拓展延伸在本文中，作者功成名就时母亲却撒手人寰，这就是所谓的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。你是否也体会过父母的苦心？你是否对父母有过力所能及的回报呢？认真思考这一问题，谈谈你的感受。(文中要加入你的真情实感，好的文章首先感动的是自己)【交流点拨】父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱，犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都教育着我。这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的事都是小事，又是大事，面对着父母的这份恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！【附：板书设计】课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：