八年级语文下册 第三单元 综合性学习《科海泛舟》导学案新人教版

综合性学习科海泛舟 教学目标：1、通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生的科学探索精神. 2、引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。 3、了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。 4、培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。 活动重点：搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。 活动难点： 仿写科学小品和科学童话。导入：“大自然和它的规律深藏在黑夜里。上帝说，让牛顿出世吧！于是一切就都在光明之中。”这是英国诗人蒲柏给牛顿写的墓志铭。可见科学发现对社会、对世界的贡献是多么巨大啊！一、自主学习（预习案）：提出学习要求、建议采用哪些学习方法和学习方式来重点完成相应的学习任务1.独立自学：（预设重点关注哪些学生、指导哪些学习问题、强调哪些重点任务）将全班分四组（每班学生数在50左右，每组12人左右。）选出主持人（可自荐可选举。）：（一班组长：孙文博、杨延超、白鸿伟、李圣凡；二班组长：唐莹、佟欣、姜新月、吴瑶。）（1）、收集有关科学的名人名言（3人，每人至少5条） （2）、讲述科学家的故事。（3人小组讲，推荐一人全班讲） （3）、准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。（3人小组讲，推荐一人全班讲） （4）、谈谈科学技术的两面观。（3人准备。）2.合作探究：（预设重点指导哪些组、针对哪些问题点拨、可能产生的问题及如何调整解决、指导分配展示任务）1、准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。 2、对科学技术的两面观应该作一些了解，并收集相关方面的信息。 3、在活动之前，引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。4、了解各组准备情况，针对问题及时指导；同主持人研究活动程序及内容。2、 展示交流（展示案）：（设计环节之间的过渡语言、可能出现的问题、对学生哪些展示进行重点评价指导讲解、如何联系生活或相关知识进行扩展）3.分组展示: 如何进行任务分配、指导，注重学生参与的广度，有效学习的程度，生与生、生与师的互动，发挥教师的主导作用，适当追问讲解主持人登场。由“什么是科学”引入。第一板块：讲述“我第一次迷上科学”的经历。 （先组内交流，各小组推荐一个代表全班展示。）展示身边的科学发现。第二板块：讲述科学家的故事。（先组内讲述，各小组推荐一个代表全班展示。）第三板块：默写有关科学的名人名言。（记时：5分钟）4.质疑解析:精讲内容设计、板书梳理重点、帮学生归纳学习方法，形成知识体系第四板块：两组辩论“科学技术的两面观”。（四个小组抽签决定辩论对手，两两一组进行辩论。）既然“科学技术是一把双刃剑”，我们不再发展科技好不好？谈谈自己所受到的启发。 5.拓展延伸：畅谈大自然给我们的启示三、检测反馈6.对标巩固:注重分层设计指导，对不同程度的学生提出不同程度的要求介绍科普说明文的写作技巧。7. 强化整理:检查学案，布置作业。写作一篇科学幻想小说。板书设计：教学反思（二次设计）：