八年级语文下册 第三单元 综合性学习《科海泛舟》学案新人教版

综合性学习科海泛舟教学目标：1、通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生的科学探索精神. 2、引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。 3、了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。 4、培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。 活动重点：搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。 活动难点： 仿写科学小品和科学童话。1、 自主学习（预习案）： 1. 独立自学（初知）：（资料链接：作者、文学常识等；字词学习；整体感知：根据文体设置）（1）、收集有关科学的名人名言（每人至少5条） （2）、讲述科学家的故事。（3人小组讲，推荐一人全班讲） （3）、准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。（3人小组讲，推荐一人全班讲） （4）、谈谈科学技术的两面观。（3人准备。）2.合作探究（精读）：（紧扣教学目标，突出重难点，引导学生精读课文；问题表述清晰明了要体现阶梯性、层次性，联系学生生活经验，注重思维培养；题量适当）组长检查，组内交流。二、 展示交流（展示案）：3.分组展示（深化）: （注重参与的广度、深度，采用多种互动方式，深化对课文的理解；掌握知识，锻炼能力，拓展思维）第一板块：讲述“我第一次迷上科学”的经历。 （先组内交流，各小组推荐一个代表全班展示。）展示身边的科学发现。第二板块：讲述科学家的故事。（先组内讲述，各小组推荐一个代表全班展示。）第三板块：默写有关科学的名人名言。（记时：5分钟）4. 质疑解析（提升）: （本环节与分组展示可融合在一起进行，也可后进行；注意明确重点、归纳学习方法，提升学生的认识）第四板块：两组辩论“科学技术的两面观”。（四个小组抽签决定辩论对手，两两一组进行辩论。）既然“科学技术是一把双刃剑”，我们不再发展科技好不好？谈谈自己所受到的启发。 5.拓展延伸： （学以致用，学练结合）畅谈大自然给我们的启示。3、 检测反馈（巩固案）：6. 对标巩固: （紧扣学习目标分层设置，题量适度，内容精练）（1）了解科普小品的写作方法和技巧。（2）列写作提纲。7. 强化整理:整理导学案或笔记（2分钟），强化记忆知识（3分钟）写作一篇科学幻想小说或科学童话。主题鲜明，条理清晰，设计合理，字数字左右。