九年级政治全册 4_1 对外开放的基本国策教学设计 新人教版

对外开放的基本国策教学设计 课标要求主要帮助学生感受当今开放的世界形势，理解坚持对外开放的必要性、重要意义，认识对外开放中应该正确处理的几种关系，全面提高对外开放水平。教材分析本框内容由“当今世界是开放的世界”、“坚持对外开放”两目内容组成，包含“为什么要实行对外开放（Why）、对外开放的内涵（What）、怎样坚持对外开放的基本国策（How）”三个问题。主要帮助学生认识到当今世界是开放的世界，理解坚持对外开放的必要性和重要意义，明确正确处理对外开放与独立自主之间的关系，全面提高对外开放水平。学情分析 在开放的时代，一些学生在感受外面世界的精彩的同时，认为外国比中国什么都好，主张全面引进，而独立自主、自主创新的意识与能力比较弱，对问题的思考与认识很难做到全面辩证看待；同时学生受年龄与知识、阅历所限，对开放中涌入的一些腐朽的东西的鉴别力、觉察力不够，因此，加强教育与引导，帮助学生全面认识对外开放尤为必要。教学目标1、 情感态度价值观目标：树立开放的胸怀和世界的眼光；感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策等；2、 能力目标：具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放与坚持独立自主关系的能力，培养学生的辩证思维能力；3、 知识目标：知道当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；知道对外开放的必要性、内涵以及应该如何坚持对外开放的基本国策。 教学重难点教学重点：对外开放的必要性教学难点：对外开放与独立自主的关系教学方法教法： 活动探究法，谈话法，归纳法与讲授法相结合学法： 阅读分析、体验感悟、反思归纳、合作探究教学准备 教师收集我国对外开放的音视频素材，制作多媒体课件；了解学生对外来产品与文化的态度，以便在教学中加以引导。教学时数 一课时 教学过程 导入新课：欣赏图片。提问：这些图片你认识吗？它取自哪里？美丽世园这些场景的绽放得益于我国的哪一项基本国策？师：正是对外开放的基本国策让中国充满活力，让西安焕发新颜，让世园绚丽绽放。新课学习： 第四课第一框 对外开放的基本国策展示目标导航：（多媒体展示）1.为什么（Why） 我国为什么要实行对外开放？（重点） （对外开放为什么是我国的基本国策？） 2.是什么（What） 对外开放的内涵是什么？(什么是对外开放？) 3.怎么办（How） 怎样坚持对外开放的基本国策？ 4.正确认识独立自主与对外开放的关系互动学习： 一、我国为什么要实行对外开放（板书）活动一：回望历史 素材展示（多媒体展示）“乾隆王朝与新中国成立初期闭关锁国的故事”，引导学生思考：以上的史实说明了什么？ 生：（略）师：予以总结点评，并与学生共同剖析闭关自守为什么会导致落后。 设计意图：通过素材展示，使学生学会阅读，学会全面感知材料，学会捕捉关键信息，进而认识到闭关自守只能导致愚昧、落后。活动二：放眼今朝 素材展示（多媒体展示）“深圳华为公司许小姐的故事”。 引导学生思考：看了这些材料，你有什么感想？生：（略）师：予以总结点评，引导学生认识到：世界一天比一天变得更加开放，当今世界是开放的世界，实施对外开放是时代的要求。设计意图：通过素材阅读，培养学生提取关键信息的能力，进而理解当今世界是开放的世界，引导学生树立开放的胸怀与全球意识。活动三：聚焦现实 “比一比，看谁找得多”，学生以小组为单位，寻找身边的来自世界其他国家的品牌，小组推选代表予以展示。在此基础上，进一步引导学生观看：“走出国门的中国品牌，对外开放给特区带来的变化”（ppt展示）。进而引导学生思考：看了这些，你有什么感受？生：（略）师：予以总结点评，引导学生认识到：中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。设计意图：通过自主找，多媒体展示，引导学生在图文并茂的基础上感受对外开放给我国带来的巨大变化与深刻影响，进而理解中国的发展离不开世界的道理。师：总结第一个问题，从三个层面使学生认识到在当今中国实行对外开放的必要性与重要意义。观看视频对外开放：改变中国，影响世界。设计意图：通过总结以及视频的观看，进一步加深学生对第一目题的理解与认识。进而有效强化重点。活动四：新闻搜索 学生以小组为单位开展新闻搜索，选派代表予以展示。在此基础上，引导学生观看多媒体图片展示。使学生明白我们的对外开放是政治、经济、文化、教育、体育等的全面开放，进而要求学生在阅读P49页的基础上思考：我国的对外开放是怎样的？（亦即：对外开放的内涵是什么？）生展示：（略）师：予以总结点评，进而使学生明白：我们的对外开放是全方位，宽领域，包括两个方面，并具有重要意义。设计意图：通过自主回顾，合作搜索。引导学生对对外开放形成全面理解与认知。活动五：合作探究 观点碰撞 “中国汽车业何去何从：观点一，应该坚持独立自主，自创品牌；观点二，应该坚持对外开放，全面引进。”学生小组合作探究，选派代表予以展示。 生：（略）师：予以总结点评，指出：两种观点都是片面的。我们要在独立自主，自力更生的基础上实施对外开放。要正确认识与处理独立自主、自力更生与对外开放的关系。（ppt展示）并观看视频邓小平论“独立自主，自力更生与对外开放”。 设计意图：通过自主探究，视频观看，总结点评的方式有效突破难点。活动六：合作探究 热点追踪 “美国次贷危机引发的金融危机”生：（略）师：予以总结点评，引导学生认识到：在对外开放中，我们既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。设计意图：通过自主探究、点评分析引导学生辩证看待对外开放，提高警惕性，做到取其精华，去其糟粕。课堂小结：1、学生谈学习收获生：（略）师：对本节课予以小结，使学生明白本节课的基本学习目标与任务设计意图：通过学生自主畅谈收获，了解学生对本节知识的掌握程度，进而引导学生抓住重点，突破难点。2、大屏幕出示知识框架图标教师启发引导，学生小结本节课学习的主要内容。课堂练习：设计意图：通过练习，巩固新知，加深学生对重难点问题的理解。作业布置：延伸思考 辨析： 对外开放是社会主义建设和改革必不可少的条件。因此，中国的发展要立足于对外开放。板书设计： 第四课第一框 对外开放的基本国策1. 我国为什么要实行对外开放？（重点） (1)回顾历史， 闭关自守只能导致愚昧落后； (2)放眼今朝，当今世界是开放的世界； (3)聚焦现实，中国的发展离不开世界；总之，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快现代化的必然选择。2. 对外开放的内涵是什么？(什么是对外开放？) 对外开放是对世界上所有国家开放（全方位），经济、政治、文化等各个领域都开放（宽领域），“引进来”与“走出去”相结合（两个方面）的开放。 3.怎样坚持对外开放的基本国策？ (1) 坚持全方位、宽领域的对外开放 (2) 坚持“引进来”和“走出去”相结合 (3) 要正确处理好独立自主、自力更生与对外开放的关系。 (4) 要既积极敞开国门又维护自身安全，既借鉴、吸收一切先进的东西又抵制一切腐朽的东西。课后反思：本节课的成功之处：知识重难点突破较好；师生双边活动开展较为充分，启发式教学贯穿始终，课堂气氛较为活跃，学生学习的积极性得到了较好的调动；教学素材的选取结合了学生生活，结合了地域实际，为学生所熟悉和乐道。需改进之处：学生活动形式设计过于单一；素材选取的针对性应增强，以免让学生产生歧义。