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物态变化课型新授年级九课时5、6科目物理课题物态变化学习目标主要考查判断自然现象属于哪种物态变化、判断某种物态变化过程中是吸热还是放热、估测常见物体的温度、分析熔化和凝固图像、探究液体沸腾时温度变化特点重点难点六种物态变化的辨析、晶体的熔化导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 你还记得雪是怎么形成的吗？冰花它出现在窗户的哪一侧？下面我们一起来回忆一下物态变化 自主预习单：一、温度及其测量1.温度:(1)定义:表示物体的_。(2)摄氏温度()的规定:在1标准大气压下,_的温度规定为0摄氏度,沸水的温度规定为_摄氏度。2.温度计:(1)原理:常用温度计是根据_的规律制成的。(2)温度计的正确使用方法。估:估计被测液体的温度。看:看清温度计的量程和分度值。被测温度不能超过温度计的量程。放:玻璃泡全部浸入被测液体,不要接触_或_。读:稍等一会儿,待示数_后读取,读数时玻璃泡要留在液体中,视线与液柱的液面_。记:读数由_和_组成。(3)体温计。量程:_,分度值:_。使用:使用前要甩一甩,且_(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。二、物态变化1.熔化和凝固:(1) 概念:固态 液态。(2) 晶体和非晶体的比较。有无熔点 晶体_ 非晶体_温度变化 晶体熔化或凝固过程中温度_ 非晶体熔化过程中温度不断上升;凝固过程 中温度不断下降熔化条件 晶体达到_、不断吸热 非晶体不断吸热(3)应用。利用熔化_可降低周围的温度。北方冬天,在菜窖里放几桶水,利用水凝固结冰时_,使窖内温度不会太低。2.汽化和液化:(1)概念:液态 气态。(2)汽化的两种方式:蒸发和沸腾。汽化方式特点比较沸腾蒸发发生部位在_同时发生只在_发生温度条件_温度(沸点)_温度剧烈程度剧烈缓慢汽化方式特点比较沸腾蒸发影响因素供热快慢、液面上方气压液体的_、_、液面上方的_温度变化_降温致冷共同特点都是_现象;发生时都要_(3)液化。两种方法:_;在一定的温度下,_。应用:气体液化,使其体积_,便于贮存和运输。例如,煤气罐中的液化气。3.升华和凝华:(1)概念:固态 气态。(2)应用。升华:利用干冰升华时_降温,可进行人工降雨、冷藏食品等。凝华:冬天的_等,都是空气中的水蒸气凝华形成的固体冰晶。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨【读一读】温度计的使用读数正确的是_,图中温度计的读数是_。2.【练一练】熔化图象分析图象可知:这种物质熔化时的温度是_;熔化过程中吸收热量,温度_;熔化过程持续了_min;第13 min时处于_状态。3.【填一填】汽化刚从水中出来的人,身上的水_吸热,使人体的温度下降,所以他会觉得冷;有风吹来时,空气的流速加快,使水的蒸发_;抱成团暖和一些的原因是减小了蒸发的面积,_了水的蒸发。4.【填一填】窗户玻璃上的冰花。冰花是空气中水蒸气遇冷_(填物态变化名称)形成的,此过程_(选填“放热”或“吸热”)。窗玻璃上“冰花”是在玻璃的_上。总结导评：精讲点拨，归纳总结重难点1 物态变化的判断及吸放热的特点1.物态变化及吸、放热规律:六种物态变化每两种是互逆的过程。1. 物态变化判断“三步曲”:重难点2 吸、放热特点的应用1.吸、放热特点的应用:(1)吸热降温:蒸发吸热降温、用冰块退烧等。(2)放热升温:冬季在地窖里储存菜时,地窖里放水。2.利用液体沸腾过程中温度不变的性质获得稳定的温度环境:如木工师傅用“水浴法”熬熔黏胶等。3.液体沸点与气压关系的应用:利用水的沸点随气压的升高而增大,进行“升温加热”,如高压锅;利用水的沸点随气压的降低而减小,进行“低温提纯”,如去除混合液中的水分。重难点3 解读物态变化图象1. 图象表示法:一般用横轴表示时间,纵轴表示温度,把温度与时间的变化规律用图象表示。2. 晶体、非晶体的图象及水沸腾图象对比:种类项目晶体非晶体水沸腾熔化图象水吸热升温;达到沸点,水沸腾,吸热但温度不变性质固态吸热升温;固液共存,吸热,温度不变;液态吸热升温吸热熔化,温度不断升高,无熔点提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1.下列有关物态变化的描述正确的是()A.冰是凝固形成的,需要吸收热量B.雾是液化形成的,会放出热量C.霜是凝华形成的,需要吸收热量D.雪是升华形成的,会放出热量2. 在珠穆朗玛峰上,水沸腾的温度只有72,是因为高山上的_低,所以水的沸点_(选填“高”或“低”)。3. 如图所示是某物质熔化时温度随时间的变化图象,下列说法正确的是()A.该物质是非晶体B.该物质的熔点是37C.BC过程不吸热D.AB过程吸热升温教 后 评 价教学反思
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