七年级语文下册 写作《勤于修改》教案 （新版）新人教版

写作 勤于修改课 题写作 勤于修改课时1课 型作文修改课修改意见教学目标1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。 2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。 3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。教学重点通过老师的指导与启发，掌握常用的修改作文语言的方法。教学难点运用修改作文语言的方法修改作文，使文章诗意飞扬。学情分析学生具有初步的写作知识，但作文修改方法还很欠缺，有待指导提高。学法指导教给学生基本的作文修改文法，结合例文指导学生进行作文修改。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入二、作文修改的范围及方式三、习作修改与练习1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？2、掌握修改作文的常用符号（见PPT)3、作文修改范围及方法（一）、标点符号修改（二）、文章语言的修改（包括字词句的修改）（三）、文章内容的修改（增 删） 4、通过PPT出示修改点评例文忘不了他5、作文修改的方式（1）.自主修改（2）.学生互评6、作业 1.发挥想象力，展开合理联想，用现代汉语扩写夸父逐日这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。 2.根据修改的方法，修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。1、披阅十载，增删五次” 曹雪芹-红楼梦 “鸟宿池边树，僧敲月下门” -贾岛、韩愈2、 学生先小组内交流自己所知道的常用修改符号并作好记录。3、 学生边听边整理有关修改范围和方法。4、 学生结合例文用常用的修改符号从标点符号、文章语言、文章内容等三方面先进行初步修改，此后老师再作点评。5、 学生明确平时作文周记先要进行自主修改，然后同学间可相互修改。6、 学生进行修改练习。1、 学生可能多数不知道这两个故事。2、 有些学生不知道修改符号。4、学生对例文作初步修改时会很不完善。5、学生会自主讨论，但显得有些盲目。6、部份学生课堂上可能完成不了。1、教师讲解两个故事，然后得出启示：文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。2、出示PPT时强调学生作好记录。4、边巡视边对学生作所指导。5、引导学生按照作文修改的方式进行平时的修改。6、让学生留在课下完成，然后作好检查。板书设计作文修改的范围修改标点、修改语言、修改内容作文修改的方式自主修改 生生互改 参考书目及推荐资料教师教学用书 教学反思作文修改是学生从写作文时就应明确的一种观点。好作文是改出来的，只是学生平时改作文时不知道从何下手，所以重点是要让学生明确作文修改的一些方式方法及范围，然后用于平时修改实践中。