七年级语文上册 4《古代诗四首》春导学案 新人教版

春学习内容第一单元 第4课：春 (第1课时) 课型：新授课学习目标1.积累、掌握文中的重点字词。 2、反复诵读课文，梳理课文内容，理清作者的行文思路。学习重点、难点：梳理课文内容，理清作者的行文思路。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1作者：朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：春、荷塘月色、背影、绿等。2、重点字词：朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏抖擞精神二、朗读课文1、自由朗读，读熟课文，扫清字词障碍。一、创设情境，导入新课 春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历代文人墨客都喜欢描绘春天、赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？二、布置预习这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。三、朗读课文四、深入文本，体悟情感反复诵读课文，深入文本，梳理课文内容，理清作者的行文思路。 2、听范读，标出语句中的重音和停连，在小组里互相朗读，体会作者的情感基调。3、默读，边读边思考，文章是通过那几幅画面来表现春天的？三、走进课文，寻找春之美1、作者是通过那几幅画面来表现春的？2、全文可以分成几个部分？作者是从哪几个方面来表现春的？四、作业1、生字2、写出35个有关“春”的诗句。四、小结本节课，我们主要了解了我国的散文大师朱自清的春，梳理出了作者为我们所描绘的五幅画面，理清了作者的行文思路，作者借景抒情的写作手法很值得我们学习，希望大家课后用心的体会。板书设计：教师反思：