七年级生物上册 3_5_2 绿色植物的呼吸作用教案2 （新版）新人教版

绿色植物的呼吸作用课题第二节 绿色植物的呼吸作用2授课时间课型新授主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：描述绿色植物的呼吸作用。 过程与方法目标：观察演示实验，通过各种现象的分析，说明呼吸作用的全过程 情感、态度与价值观目标：结合日常生活常见现象，从形象思维上升到抽象思维来认识事物的本质。学习重点描述绿色植物的呼吸作用。学习难点观察演示实验，通过各种现象的分析关键演示实验用具教具准备学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图1、 复习提问呼吸作用的概念及反应式。2、 导入新课大家都知道，植物也存在呼吸作用。在不同的细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。3、 新授（1） 呼吸作用的应用呼吸作用的强弱是有差别的，农田的适时松土，遇到涝旱时排水，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证和行政组织在做作用的正常进行；有的措施是为了降低呼吸作用的强度。例如，储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。思考回答倾听理解讨论后回答相关问题，列举相关事例提出问题叙述讲解温故知新用所学的生物学知识联系生活实际。（二）呼吸作用是生物的共同特征在生物体内，有机物分解提供能量的方式基本是相似的，都是通过细胞的呼吸作用。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。（三）绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用生物的呼吸作用消耗氧，释放二氧化碳。光合作用吸收收氧，释放二氧化碳，对维持碳氧平衡起到了重要的作用。（四）光合作用和呼吸作用的区别与联系区别与联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体细胞所有活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系如果没有光合作用制造有机物、呼吸作用就无法进行。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。（5） 技能训练：推理四、课堂小结学生得出结论：呼吸作用是生物的共同特征。表达自己的观点与情感。比较区别二者的异同点，帮助理解。指导阅读，强调重点。对学生的正确观点和科学价值观予以肯定。引导填表人类活动对生物圈的影响是初中生物学的重要概念，本节课从对维护生物圈碳氧平衡的角度出发，帮助学生深入理解这一概念。巩固练习作业布置必做教材选作能力培养探究板书设计一、呼吸作用的过程二、碳氧平衡课后反思