七年级政治上册 6_1 生活需要有情趣教案2 苏教版(道德与法治)

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资源描述
生活需要情趣教学内容6-1 生活需要情趣共几课时1课型新授第几课时1教学目标知识目标:1、了解情趣的含义表现,2、知道情趣和兴趣的关系。能力目标:学会辨别高雅庸俗情趣,理解不同情趣作用,培养高雅情趣摈弃庸俗情趣。情感目标:学会在社会主义核心价值观的引领下将情趣升华为情操。教学重难点不同情趣的作用教学资源1、同步练习2、相关图片、投影资料3、学生预习预习设计1、情趣的含义、表现2、区分情趣和兴趣3、不同情趣的作用4、高雅情趣的来源学程预设导学策略调整与反思新授:1、情趣的含义、表现情趣又叫生活情趣,是一种情调趣味,通过人的语言、动作、神态表现出来。2、区分情趣和兴趣(请你判断:兴趣?情趣?)情趣以兴趣为基础而产生情趣通过兴趣表现,兴趣可以升华为情趣兴趣是短暂的、经常变化的,情趣是持久的、稳定的。导入:列举名人情趣,引出我们普通人也有情趣。展示图片,感受生活中的美,唤起我们对美的向往,出示本课课题生活需要有情趣学程预设导学策略调整与反思3、不同情趣的作用以书本袁隆平和李某的事例引出情趣不同分类:高雅、庸俗在区分高雅、庸俗情趣的基础上分析不同情趣的不同作用(情趣剧场)高雅情趣:愉悦身心、增长智慧、涵养品性,符合现代文明的要求,也符合科学生活的要求。庸俗情趣:往往追求暂时的快乐,不思进取、精神颓废,道德和文化水平低下,甚至可能走上违法犯罪的道路,不利于青少年的健康成长。小结:我们要培养高雅情趣、抵制庸俗情趣。4、其实高雅情趣离我们并不遥远,它来源于对生活的热爱和对美好事物的积极感受,热爱生活能培养高雅的生活情趣。(请学生联系生活,列举我们可以培养哪些高雅情趣。)京剧名家梅兰芳特别热爱他的京剧艺术,抗日时期为了拒绝给日本人演出,他忍痛放弃自己的事业,蓄须明志,在爱国情感的引领下,他的高雅情趣升华为情操。(展示情操含义)学程预设导学策略调整与反思小结:同学们,没有情趣的生活不是生活,让我们用心去品味生活的多姿多彩,用眼睛发现生活中的美;让我们去体验生活的充实,分享生活的快乐,积极追求高雅情趣,陶冶高尚的情操,过富有品味的、文明、健康、快乐的生活,让我们的生命放射出夺目的光辉,让我们的人生之路更加精彩。(我们要以兴趣为基础,培养高雅情趣,进而升华为高尚情操。)板书:兴趣情趣情操作业设计同步练习
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