高一语文上学期期末考试试题3 (3)

2014-2015学年秋学期高一年级期末考试语文题号一二三四五六七总分得分一、选择题(本大题共12小题，共36.0分)1.下列各组词语中所给字的读音，全都正确的一项是（ ） (3分) A.遒（qi）劲 瞥(pi)见 敛裾(j) 繁芜（w）丛杂 B.优劣(li)氛(fn)围 商榷（qu） 否(p)极泰来 C.桂棹(zho)兑（du）现 谙（n）熟 长歌当（dng）哭 D.猗(y)郁 肄(y)业 萎缩（su） 瞠(tng)目结舌 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）(3分) A.老茧 宽敞 衣衫褴褛 没精打采 B.相勖 磕睡 扭转乾坤 安分守己 C.恶梦 迟钝 义愤填赝 豁然开朗 D.黯然 汽艇 金壁辉煌 人世苍桑 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。（3分） （1）2010年度电影票房排行榜新鲜_，好莱坞影片2012以11亿元人民币夺得年度票房冠军。 （2）“超女”“快女”活跃城市乡村，“唱响”大江南北，媒体对年青一代的价值_有着很大的影响，这种现状不容忽视。 （3）在目前公共教育资源紧缺的情势下，公共教育资源的分配重点，不是锦上添花的精英教育，_雪中送炭的普及教育。 A.出炉趋向就是 B.出炉 取向 而是 C.出笼 趋向 而是 D.出笼 取向 就是 4.下列各句中划横线的词语使用恰当的一项是（）。（3分） A.在欧美车市因为政府救市政策而导致9月车市再度受挫之际，中国车市却再显“英雄本色”，主流厂家纷纷再创纪录，车市火暴 一发不可收拾。 B.在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹真诚、亲切的微笑，让人 难以释怀。 C.8月8日，在奥体中心豪华的内场，北京市足球业余队展开了厮杀。记者在现场注意到，当一方球员抬脚过高踢到对方球员的额头时，没有人 气冲牛斗，双方不断握手示好，体现了业余球员良好的素质。 D.由于土方车、水泥车撒漏，使龙吴路徐汇段整天笼罩在 甚嚣尘上之中，严重影响沿街居民及每天骑车途经该路段行人的健康和生活。 5.下列各句中，没有语病的一句是（）(3分)。 A.如果说奥运会开幕式上击缶倒计时的独特创意给世界留下耐人寻味的惊喜，那么闭幕式上采用烟花技术在天空“画”的从“10”到“1”的倒计时数字，又给世人再一次留下不可思议的神话。 B.杭州湾跨海大桥的护栏被漆成七种颜色，之所以变换颜色，主要原因是由于防止司机在行驶过程中产生视觉疲劳，增加安全系数。 C.孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。 D.2010中国上海世界博览会将是世界博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。 6.下列句子中没有通假字的一项是（ ） (3分) A.悟言一室之内 B.箱帘六七十 C.匪来贸丝 D.屈心而抑志兮 7.下列句子中加粗词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（3分） A.大行 不顾细谨 B.枝枝相覆盖，叶叶相 交通 C.比好游者尚不能 十一 D.若舍郑以为 东道主 8.对下列各句句式特点的解说不正确的一项是（ ）（3分） A.若属皆且为所虏（被动句） B.是寡人之过也（判断句） C.而今安在哉（宾语前置） D.唐浮图慧褒始舍于其址（定语后置） 9.下列文学常识的叙述错误的一项是（ ）（3分） A荷塘月色的作者是朱自清，这篇散文写于1927年7月。 B鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家，他的代表作有：小说集呐喊、朝花夕拾，散文诗集野草等。 C左传是我国第一部叙事详细的编年史，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。左传又称左氏春秋或春秋左氏传。 D国语和战国策都是先秦的国别体史书。 二、文言文阅读（阅读文本选段，完成10-13小题，共17分。）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北 略 地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无 信 ，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王 购 之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣 乃 得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹， 丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之! ” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓 深 矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛 于 骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?”樊於期 乃 前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首 以 献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸， 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎? ”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸 而 哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 10、对下列句子中词的解释，不正确的一项是（）（3分） A.进兵北略地，至燕南界略：掠夺，夺取。 B.今行而无信，则秦未可亲也信：诚信，信用。 C.秦王购之金千斤，邑万家购：重金征求。 D.秦之遇将军，可谓深矣深：狠毒，刻毒。 11.下列句子中，划横线词的意义和用法相同的一组是（ ） （3分） A. 丹不忍 以 己之私，而伤长者之意愿得将军之首 以 献秦 B. 樊於期 乃 前曰：“为之奈何?”臣 乃 得有以报太子 C. 吾每念，常痛 于 骨髓燕王拜送 于 庭 D. 伏尸 而 哭，极哀 而 燕国见陵之耻除矣 12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） （3分） A.文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。 B.太子在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。 C.荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。 D.荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而，信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。 13.翻译：把文言文选段中画横线的语句翻译成现代汉语。（8分） 1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!（4分） _ _ _ _ _ _ _ 2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?（4分） _ 三、默写(本大题共10个空，每空1分，错字、漏字该句不得分。)14.名句默写。 (1)固知一死生为虚诞，_。 (2)_，依依墟里烟。 (3)恰同学少年，风华正茂；_，挥斥方遒。 (4) _， _。但为君故，沉吟至今。 (5)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，_ 。 (6) _，羡长江之无穷。 (7)长太息以掩涕兮， _ 。 (8)总角之宴， _ 。 (9)揉碎在浮藻间， _。 四、诗歌鉴赏(本大题共2小题，共10.0分，每题5分。)15.阅读下面这首诗，完成第（1）（2）题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。 (1)概括这首诗的颔联、颈联的内容，并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日”一句运用了什么修辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想感情。 五、现代文阅读(本大题共1小题，共20.0分)16.阅读下面的文字，完成14题。（20分） 美与同情 丰子恺 有一个儿童，他走进我的房间里，便给我整理东西。他看见我的挂表的面盒覆在桌子上，给我翻转来。看见我的茶杯放在茶壶的环子后面，给我移到口子前面来。看见我床底下的鞋子一顺一倒，给我掉转来。看见我壁上的立幅的绳子拖出在前面，搬了凳子，给我藏到后面去。我谢他：“哥儿，你这样勤勉地给我收拾！” 他回答我说：“不是，因为我看了那种样子，心情很不安适。”是的，他曾说，“挂表的面盒覆在桌子上，看它何等气闷？”“茶杯躲在它母亲的背后，教它怎样吃奶？”“鞋子一顺一倒，教它们怎样谈话？”“立幅的绳子拖在前面，像一个鸦片鬼。”我实在钦佩这哥儿的同情心的丰富。从此我也着实留意于东西的位置，体谅东西的安适了。它们的位置安适，我们看了心情也安适。于是我恍然悟到，这就是美的心境，就是文学的描写中所常用的手法，就是绘画的构图上所经营的问题。这都是同情心的发展。普通人的同情只能及于同类的人，或至多及于动物；但艺术家的同情非常深广，与天地造化之心同样深广，能普及于有情、非有情的一切物类。 我次日到高中艺术科上课，就对她们作这样的一番讲话：世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树，在博物家，在园丁，在木匠，在画家，所见各人不同。博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。 但画家所见的，与前三者又根本不同。前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的本身的姿态，而别无目的。所以画家所见的方面，是形式的方面，不是实用的方面。换言之，是美的世界，不是真善的世界。美的世界中的价值标准，与真善的世界中全然不同。我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不顾问其实用方面的价值了。所以一枝枯木，一块怪石，在实用上全无价值，而在中国画家是很好的题材。无名的花，在诗人的眼中异常美丽。故艺术家所见的世界，可说是一视同仁的世界，平等的世界。艺术家的心，对于世间一切事物都给以热诚的同情。 故普通世间的价值与阶级，入了画中便全部撤销了。画家把自己的心移入于儿童的天真的姿态中而描写儿童，又同样地把自己的心移入于乞丐的病苦的表情中而描写乞丐。画家的心，必常与所描写的对象相共鸣共感，共悲共喜，共泣共笑；倘不具备这种深广的同情心，而徒事手指的刻划，决不能成为真的画家。即使他能描画，所描的至多仅抵一幅照相。 画家须有这种深广的同情心，故同时又非有丰富而充实的精神力不可。倘其伟大不足与英雄相共鸣，便不能描写英雄；倘其柔婉不足与少女相共鸣，便不能描写少女。故大艺术家必是大人格者。 艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物；犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。诗人常常听见子规的啼血、秋天的促织，看见桃花的笑东风、蝴蝶的送春归，用实用的头脑看来，这些都是诗人的疯话。其实人们倘能深入美的世界中，而推广其同情心，及于万物，就能切实地感到这些情景了。画家与诗人是同样的，不过画家注重其形式姿态的方面而已。没有体得龙马的活力，不能画龙马；没有体得松柏的劲秀，不能画松柏。中国古来的画家都有这样的明训。西洋画何独不然？我们画家描一个花瓶，必其心移入于花瓶中，自己化作花瓶，体得花瓶的力，方能表现花瓶的精神。我们的心要能与朝阳的光芒一同放射，方能描写朝阳；能与海波的曲线一同跳舞，方能描写海波。 这正是“物我一体”的境涯，万物皆备于艺术家的心中。 为了要有这点深广的同情心，故中国画家作画时先要焚香默坐，涵养精神，然后和墨伸纸，从事表现。其实西洋画家也需要这种修养，不过不曾明言这种形式而已。不但如此，普通的人，对于事物的形色姿态，多少必有一点共鸣共感的天性。房屋的布置装饰，器具的形状色彩，所以要求其美观者，就是为了要适应天性的缘故。眼前所见的都是美的形色，我们的心就与之共感而觉得快适；反之，眼前所见的都是丑恶的形色，我们的心也就与之共感而觉得不快。不过共感的程度有深浅高下不同而已。对于形色的世界全无共感的人，世间恐怕没有；有之，必是天资极陋的人，或理智的奴隶，那些真是所谓“无情”的人了。 在这里我们不得不赞美儿童了。因为儿童大都是最富于同情的。且其同情不但及于人类，又自然地及于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物，他们认真地对猫犬说话，认真地和花接吻，认真地和人像玩耍，其心比艺术家的心真切而自然得多！他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发见的点。所以 儿童的本质是艺术的。换言之，即人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来受了世智的压迫，把这点心灵阻碍或销磨了。唯有聪明的人，能不屈不挠，外部即使饱受压迫，而内部仍旧保藏着这点可贵的心。这种人就是艺术家。 西洋艺术论者论艺术的心理，有“感情移入”之说。所谓感情移入，就是说我们对于美的自然或艺术品，能把自己的感情移入于其中，没入于其中，与之共鸣共感，这时候就经验到美的滋味。我们又可知这种自我没入的行为，在儿童的生活中为最多。他们往往把兴趣深深地没入在游戏中，而忘却自身的饥寒与疲劳。圣经中说：“你们不像小孩子，便不得进入天国。”小孩子真是人生的黄金时代，我们的黄金时代虽然已经过去，但我们可以因了艺术的修养而重新面见这幸福、仁爱而和平的世界。 (节选自静观人生，湖南文艺出版社) (1)文章第段说“画家所见的，与前三者又根本不同”，那么，画家所见应是什么，“前三者”所见又都是什么呢？（4分） 答：画家所见应是：_ “前三者”所见都是：_ (2)文章第段说“这正是物我一体的境涯”，请用自己的话说说这是一种怎样的境界。（4分） _ _ _ _ _ _ _ (3)文章第段为什么说“儿童的本质是艺术的”？（6分） _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4)联系上下文，谈谈文章最后一段引用圣经中的话有哪些作用。（6分） _ _ _ _ _ _ _ _ _ 六、语言表达(本大题共1小题，共6.0分)17.仿写下面的句子，再写两句，构成排比句。（6分） 天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边； ， ， ； ， ， 。 七、作文(本大题共1小题，共60.0分)18.阅读下面的材料，然后按要求作文。（60分） 曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。 其实在现实生活中，做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样，请以“留一条缝隙” 为题，自选文体（诗歌除外），写一篇800字左右的作文。 语文高一答案翻译(1）我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心，希望您再想想别的办法吧！(2）这样那么将军您的仇恨得到了报复，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军有14.（1）齐彭殇为妄作 （2）暧暧远人村 （3）书生意气 （4）青青子衿/悠悠我心。 （5）以其求思之深而无不在也 （6）哀吾生之须臾 （7）哀民生之多艰 （8）言笑晏晏 （9）沉淀着彩虹似的梦 15.（1）吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。三山若隐若现，白鹭洲把长江分割成两道。这两联寄寓着作者这样的感慨：物是人非，一切浮华皆如过眼烟云，而只有大自然是永恒的。（2）运用了暗喻和象征的修辞手法。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。作者以此来比喻皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，为此十分愁苦。16【小题1】 画家所见应是美的世界。(或：一视同仁的、平等的世界) “前三者”所见都是真善的世界。(或：实用方面的价值) 【小题2】 这是一个美的世界，艺术家的同情心，普遍地及于一切生物、无生物；它们在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物。 【小题3】 儿童大都是最富于同情的；儿童同情的对象不但及于人类，又自然地及于其他一切事物；儿童往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发见的点。 【小题4】 印证前文儿童大都是最富于同情心，具有自我“感情移入”(或“没入万物”)的行为；突出“感情移入”(“自我没入”)行为的可贵；人只有用心感知万事万物才能体味到幸福、仁爱而和平的世界。 17.示例：大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯； 高山收容每一粒石子，不论大小，所以高山巍峨无比； 宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠； 春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春天绿意无限。