九年级化学上学期周练试卷（三）（含解析） 新人教版 (2)

2015-2016学年江苏省镇江十中九年级（上）周练化学试卷（3）一、单项选择题1如下现象发生，其中属于化学变化的是（）A冰雪融化B房屋倒塌C面包发霉D汽油挥发2全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是（）AN2BO2CH2DCO23下列物质属于纯净物的是（）A干冰B汽水C澄清石灰水D啤酒4检验氧气需要用（）A燃烧的木条B带火星木条C澄清石灰水D紫色石蕊5空气中最多的气体是（）AN2BO2CH2DCO26下列物质是绿色的是（）A氧化铜B液态氧C铜绿D干冰7实验室中能被直接加热的玻璃仪器是（）A试管B烧杯C量筒D蒸发皿8下列气体可以用向上排空气法收集的是（）AH2BO2CCO2DO2和CO29二氧化碳能够灭火是因为（）A它是气体B在一般情况下它不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大C它能溶于水D它在高压低温下能变成干冰10下列变化是因化学变化引起的（）A干冰用于人工降雨B.用干冰制造舞台云雾C二氧化碳通入石灰水中变浑浊D干冰汽化吸收热量11下列反应属于分解反应的是（）A二氧化碳通入水中B碳酸不稳定加热易分解C二氧化碳通入石灰水中D红磷在空气中燃烧12在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”下列说法正确的是（）A“热冰”是纯净物B“热冰”在任何条件下都不会融化C“热冰”与水的化学性质不同D结成“热冰”后，分子停止运动13二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（）A二氧化碳与石蕊直接作用B二氧化碳使紫色石蕊变红C二氧化碳能溶于水D二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红14鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是（）A将气体分别通入蒸馏水中B将气体分别通入澄清的石灰水中C将气体分别通入紫色石蕊试液中D将燃着的木条分别伸入集气瓶中15二氧化碳对生活和环境有着重要影响下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是（）A二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂B利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利D大气中二氧化碳过多会造成温室效应16若某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大ABCD17检验CO2气体是否收集满的方法是（）A将燃着的木条伸入集气瓶内B将燃着的木条放在集气瓶口C将带火星的木条放在集气瓶口D将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡18如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管中与固体B接触若试管中的导管口有气泡产生，则液体A和固体B的组合可能是下列中的（）（不考虑滴入液体体积的影响）A稀盐酸和大理石B水和二氧化锰C水和食盐D水和白糖19实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）A长颈漏斗B广口瓶C酒精灯D集气瓶20已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正确的是（）A排水法B向上排空气法C排水法或向上排空气法D排水法或向下排空气法二填空题与实验题：21写化学符号：干冰_ 镁条_ 水_ 五氧化二磷_ 钙元素_22下列为实验室常用的实验装置，回答问题：（1）写出有编号仪器的名称_；_（2）实验室选用A装置制取氧气的表达式是_，棉花团作用是_；B中小试管的作用_；（3）甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小且不与空气反应，且极难溶于水宋瑶同学用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷，他们应选择的发生装置是_，收集装置_（4）若选F装置用排水法和排空气法收集甲烷气体，应从_（选填“a”或“b”）通入（5）实验室常用稀盐酸和大理石反应制CO2，该反应的表达式_；实验室（能或否）_用稀硫酸与大理石粉末反应制取CO2，如G图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止_，植物油上方原有的空气对实验结果_（填“有”或“无”）明显影响实际上实验室用B与H组合产生并收集的CO2体积往往偏大原因：_23将一只充满二氧化碳气体的大试管，倒插入盛有澄清石灰水的烧杯里可观察到的现象是：_、_24学生在一本参考书上发现，镁居然能在CO2中燃烧！于是该生做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生黑色炭和氧化镁（1）写出该反应的文字表达式_；（2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是_；（3）这个实验给你对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：_；_若用“镁燃烧法测定空气中氧气体积分数”，其结果将_（变大、变小或不变）25将二氧化碳依次通过下图装置，写出A、B两处可观察到的现象和结论：现象：A处_；B处_，说明_CO2具有_、_、_ 的性质图中用到的玻璃仪器有_、_26二氧化碳通入紫色石蕊试液变成_色，再给其加热又变成_色，2个反应表达式依次是：_、_实验：将CO2通入到石灰水中（可以向澄清的石灰水中吹气） 现象：_，反应表达式：_；检验O2使用：_27实验室用_或_与稀盐酸反应制取二氧化碳：不用浓盐酸原因是_；不用碳酸钠与盐酸反应是因为反应_；不用稀硫酸与块状大理石反应是反应会_28A、B、C、D是初中常见物质无色液体A，具有消毒作用；向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D则可以推出：A是_；B_，其作用是_；C_；D_29自然界：消耗二氧化碳主要途径是_，二氧化碳的产生主要来源于_，干冰人工降雨的原因是它升华时_；减少二氧化碳排放的方法有_、_、_等30铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射铁丝前端系火柴梗作用是_；铁丝没有被引燃的可能原因有_、_等铁在氧气中燃烧的反应表达式为：_，属于_反应（填化合或分解）2015-2016学年江苏省镇江十中九年级（上）周练化学试卷（3）参考答案与试题解析一、单项选择题1如下现象发生，其中属于化学变化的是（）A冰雪融化B房屋倒塌C面包发霉D汽油挥发【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、房屋倒塌过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、面包发霉过程中有新物质生成，属于化学变化D、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是（）AN2BO2CH2DCO2【考点】二氧化碳对环境的影响【分析】本题主要考查二氧化碳对环境的影响，二氧化碳在大气中含量的增多，导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题，这就是由二氧化碳等气体形成的温室效应【解答】解：A、N2，是空气的主要成分之一，不会污染环境，故A错；B、O2，是空气的主要成分之一，不会污染环境，故B错；C、H2，是最清洁、无污染的能源，故A错；D、CO2，二氧化碳在大气中含量的增多，导致冰川融化、海平面升高、土地干旱等，因此二氧化碳是温室效应的罪魁祸首，故D正确；故选D【点评】本题内容较为简单，但考查点重在环境保护意识，是对情感态度和价值观的考查3下列物质属于纯净物的是（）A干冰B汽水C澄清石灰水D啤酒【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、干冰是由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物，故A正确；B、汽水中含有水、二氧化碳、碳酸等物质，属于混合物，故B错；C、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故C错；D、啤酒中含有酒精和水等物质，属于混合物故选A【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成4检验氧气需要用（）A燃烧的木条B带火星木条C澄清石灰水D紫色石蕊【考点】氧气的检验和验满【专题】氧气、氢气的性质与用途；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据氧气能支持燃烧的性质，结合氧气的检验方法，进行分析解答【解答】解：A、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，检验氧气一般用带火星的木条，故选项错误B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，检验氧气一般用带火星的木条，故选项正确C、氧气不与澄清石灰水反应，检验氧气不能用澄清石灰水，故选项错误D、氧气不易溶于水，不与水反应，检验氧气不能用紫色石蕊溶液，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，了解氧气的检验方法（用带火星木条）是正确解答本题的关键5空气中最多的气体是（）AN2BO2CH2DCO2【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%故选A【点评】本题主要考查空气的组成，熟记空气中各成分的体积分数是解题的关键6下列物质是绿色的是（）A氧化铜B液态氧C铜绿D干冰【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】根据常见物质的颜色考虑，并能熟记灵活运用它们【解答】解：A、氧化铜是黑色固体，故A错；B、液态氧是淡蓝色，故B错；C、铜绿是绿色，故C正确；D、干冰是无色，故D错故选C【点评】解答本题关键是要熟悉常见物质的颜色和状态，并能灵活运用7实验室中能被直接加热的玻璃仪器是（）A试管B烧杯C量筒D蒸发皿【考点】用于加热的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据对常见仪器的用法和是否能加热的记忆考虑本题【解答】A、试管能直接放在酒精灯的外焰上加热，故A正确；B、烧杯不能直接在酒精灯上加热，必须垫石棉网进行加热，否则会由于受热不均而使烧杯炸裂，故B错；C、量筒不能用来加热，只能用来量取液体的体积，故C错；D、蒸发皿能在酒精灯上直接加热，但不属于玻璃仪器，故D错故选A【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网8下列气体可以用向上排空气法收集的是（）AH2BO2CCO2DO2和CO2【考点】常用气体的收集方法【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】和水反应或溶于水的气体不能用排水法收集，和氧气反应的气体不能用排空气法收集，根据气体的溶解性、是否和氧气反应、气体的密度来确定气体的收集方法【解答】解：氢气的密度比空气小，不能用向上排空气法收集；氧气和二氧化碳的密度比空气大，能用向上排空气法收集；故选D【点评】考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法9二氧化碳能够灭火是因为（）A它是气体B在一般情况下它不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大C它能溶于水D它在高压低温下能变成干冰【考点】二氧化碳的用途【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳的物理性质和化学性质回答，密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧【解答】解：二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，故可以用来灭火故选：B【点评】物质的用途是有其性质决定的，同学们要熟练掌握二氧化碳的物理性质和化学性质10下列变化是因化学变化引起的（）A干冰用于人工降雨B.用干冰制造舞台云雾C二氧化碳通入石灰水中变浑浊D干冰汽化吸收热量【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、干冰用于人工降雨是因为干冰升华要吸收大量的热，只是干冰的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、用干冰制造舞台云雾中因为干冰易升华，出现雾状，没有新物质生成，属于物理变化C、二氧化碳通入石灰水中变浑浊是因为二氧化碳和石灰水发生反应生成了碳酸钙的缘故，有新物质生成，属于化学变化D、干冰汽化吸收热量的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化11下列反应属于分解反应的是（）A二氧化碳通入水中B碳酸不稳定加热易分解C二氧化碳通入石灰水中D红磷在空气中燃烧【考点】分解反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断【解答】解：A、二氧化碳通入水中生成碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、碳酸不稳定加热易分解生成水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确C、二氧化碳通入石灰水中生成碳酸钙和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键12在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”下列说法正确的是（）A“热冰”是纯净物B“热冰”在任何条件下都不会融化C“热冰”与水的化学性质不同D结成“热冰”后，分子停止运动【考点】物质的三态及其转化；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性【专题】生产、生活、环保类简答题；课本知识同类信息【分析】只要抓住热冰是有水凝结而成的也就是热冰的实质还是水，物质发生三态变化时物质本身并无变化只是分子间隔发生了改变，属物理变化【解答】解：A、热冰的实质是水应属纯净物，故此选项正确B、物质都有三态变化，热冰也不例外，故此选项错误C、热冰与水同属一种物质，故化学性质相同，故此选项错误D、分子永远不停的运动，热冰也不例外，故此选项错误故选A【点评】此题是对物质的三态变化进行的探讨，涉及到物质三态变化的实质13二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（）A二氧化碳与石蕊直接作用B二氧化碳使紫色石蕊变红C二氧化碳能溶于水D二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红【考点】二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的酸 酸的通性【分析】根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊试液变红去分析【解答】解：二氧化碳通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水结合成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊试液变红，而二氧化碳、水都不能使石蕊变色；故选D【点评】本题考查二氧化碳的化学性质及指示剂的变色情况，酸使石蕊变红，因此是二氧化碳和水反应产生碳酸的缘故14鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是（）A将气体分别通入蒸馏水中B将气体分别通入澄清的石灰水中C将气体分别通入紫色石蕊试液中D将燃着的木条分别伸入集气瓶中【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，木条熄灭的为CO2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显A、二氧化碳溶于水中没有现象，空气和氧气都不易溶于水，故A错误，B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊，故B错误，C、二氧化碳会使紫色石蕊试液变红，而空气和二氧化碳都不会，故C错误，D、燃着的木条伸入氧气中燃烧更旺，伸入二氧化碳中熄灭，伸入空气中现象不变，故D正确故选：D【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的15二氧化碳对生活和环境有着重要影响下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是（）A二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂B利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利D大气中二氧化碳过多会造成温室效应【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】本考点是考查二氧化碳的用途，二氧化碳的用途主要有四个：二氧化碳可以灭火；二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；二氧化碳的固体可以进行人工降雨或做制冷剂；二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料【解答】解：A、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧且密度大于空气，所以可以用来灭火，而固态的二氧化碳在升华时要吸收热量，所以可以用来作制冷剂，故A描述正确；B、固态二氧化碳容易升华，在升华过程中吸收热量，使周围温度降低，空气中的水蒸气凝结成水滴，所以利用固态二氧化碳可以进行人工降雨，故B描述正确；C、温室里施用二氧化碳对植物生长很有好处，做了植物的肥料，故C描述错误；D、二氧化碳是温室气体，会造成温室效应，故D描述正确故选C【点评】本考点的基础性也比较强，此类题型只要掌握了二氧化碳的用途，答案就很好解决还同时考查了学生要用辩证的观点看问题16若某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大ABCD【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据气体收集方法选择的依据判断，收集气体时要考虑气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等【解答】解：某气体只能用向上排空气法收集，言外之意是不能用排水法收集能用向上排空气法收集，说明气体的密度比空气大，且不与空气中的成分反应；不能用排水法收集说明气体能溶解于水或能与水反应，所以D正确故选D【点评】明确气体收集方法选择的依据是解题的关键，收集气体时要考虑气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应17检验CO2气体是否收集满的方法是（）A将燃着的木条伸入集气瓶内B将燃着的木条放在集气瓶口C将带火星的木条放在集气瓶口D将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡【考点】二氧化碳的检验和验满【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】本题考查的是二氧化碳的检验和验满，二氧化碳的检验方法是：用澄清的石灰水，观察是否变浑浊；验满方法是：用一根燃着的木条平放在集气瓶口，观察木条是否熄灭【解答】解：二氧化碳的验满方法是：将燃着的木条伸至集气瓶口，如果木条熄灭，就证明满了；故选：B【点评】二氧化碳的验满一直是考试的重点，要注意把木条平放在集气瓶口，不能伸入瓶中18如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管中与固体B接触若试管中的导管口有气泡产生，则液体A和固体B的组合可能是下列中的（）（不考虑滴入液体体积的影响）A稀盐酸和大理石B水和二氧化锰C水和食盐D水和白糖【考点】反应现象和本质的联系；二氧化碳的实验室制法；溶解时的吸热或放热现象【专题】结合课本知识的信息【分析】根据A和B如果能反应生成不溶于水的气体，导管口有气泡产生；A和B混合如果能够放出大量的热，导管口也有气泡产生进行解答【解答】解：水和二氧化锰；水和食盐；水和白糖都不会有气体生成，且无温度变化；故只可能为稀盐酸与大理石，因为稀盐酸与大理石反应，有二氧化碳生成，使试管中的压强增大，故试管中的导管口有气泡产生故选A【点评】解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断19实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）A长颈漏斗B广口瓶C酒精灯D集气瓶【考点】二氧化碳的实验室制法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室用稀盐酸与大理石或石灰石制取二氧化碳的反应原理，使用的装置为“固+液常温型”进行分析判断【解答】解：根据实验室用稀盐酸与大理石或大理石制取二氧化碳的反应原理，使用的装置为“固+液 常温型”，即可判断一定不需要用来加热的仪器酒精灯；而长颈漏斗、广口瓶、集气瓶、导气管、带孔橡皮塞是需要的故选：C【点评】本题考查学生对实验室制取二氧化碳的反应原理及装置的理解及在解题中灵活应用的能力解题时应熟悉反应原理和相应的实验装置，才能正确选用实验仪器20已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正确的是（）A排水法B向上排空气法C排水法或向上排空气法D排水法或向下排空气法【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据气体收集方法选择的依据判断，其依据是气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应四项【解答】解：一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，故可用排水法收集，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮，所以不能用任何排空气法收集故选：A【点评】本题主要考查气体收集方法的选择依据，要明确选择气体收集装置或收集方法要根据气体的性质二填空题与实验题：21写化学符号：干冰CO2 镁条Mg 水H2O 五氧化二磷P2O5 钙元素Ca【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写【解答】解：干冰是固态的二氧化碳，其化学式为：CO2镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Mg水和五氧化二磷的化学式分别是H2O、P2O5钙元素的元素符号为：Ca故答案为：CO2；Mg；H2O；P2O5；Ca【点评】本题难度不大，掌握单质与化合物化学式的书写方法、元素符号的书写方法（“一大二小”）是正确解答本题的关键22下列为实验室常用的实验装置，回答问题：（1）写出有编号仪器的名称铁架台；长颈漏斗（2）实验室选用A装置制取氧气的表达式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，棉花团作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；B中小试管的作用形成液封；（3）甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小且不与空气反应，且极难溶于水宋瑶同学用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷，他们应选择的发生装置是A，收集装置C或E（4）若选F装置用排水法和排空气法收集甲烷气体，应从b（选填“a”或“b”）通入（5）实验室常用稀盐酸和大理石反应制CO2，该反应的表达式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；实验室（能或否）否用稀硫酸与大理石粉末反应制取CO2，如G图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空气对实验结果无（填“有”或“无”）明显影响实际上实验室用B与H组合产生并收集的CO2体积往往偏大原因：二氧化碳中混有水蒸气和少量氯化氢气体【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；量气装置；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】铁架台是常用的夹持仪器，长颈漏斗方便加液体药品；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷，因此需要加热；甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小且不与空气反应，且极难溶于水，因此能用排水法和向下排空气法收集；若选F装置用排水法和排空气法收集甲烷气体，都应从短管进入，因为甲烷的密度比空气和水都小【解答】解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：铁架台；长颈漏斗；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；B中小试管的作用：形成液封；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；为了防止高锰酸钾粉末进入导管；形成液封；（3）用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷，因此需要加热；甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小且不与空气反应，且极难溶于水，因此能用排水法和向下排空气法收集；故答案为：A；C或E；（4）若选F装置用排水法和排空气法收集甲烷气体，都应从短管进入，因为甲烷的密度比空气和水都小；故答案为：b；（5）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；实验室否用稀硫酸代替稀盐酸制二氧化碳，因为生成物微溶于水阻碍反应的进行；在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中；植物油上方原有的空气对实验结果无明显影响；实际上实验室用B与H组合产生并收集的CO2体积往往偏大原因是：二氧化碳中混有水蒸气和少量氯化氢气体；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；否；二氧化碳溶于水中；无；二氧化碳中混有水蒸气和少量氯化氢气体；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中23将一只充满二氧化碳气体的大试管，倒插入盛有澄清石灰水的烧杯里可观察到的现象是：澄清石灰水变浑浊、试管内液面上升【考点】二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应会使气体减少，造成管内压强减小，液体进入试管，据此进行分析解答【解答】解：将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少，造成试管内压强减小，而使烧杯内液体进入试管，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊故答案为：澄清石灰水变浑浊、试管内液面上升【点评】本题难度不是很大，掌握二氧化碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键所在24学生在一本参考书上发现，镁居然能在CO2中燃烧！于是该生做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生黑色炭和氧化镁（1）写出该反应的文字表达式镁+二氧化碳氧化镁+碳；（2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是防止高温下生成的固体溅落炸裂集气瓶；（3）这个实验给你对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：燃烧不一定在氧气中进行；二氧化碳不能用来扑灭镁燃烧若用“镁燃烧法测定空气中氧气体积分数”，其结果将变大（变大、变小或不变）【考点】燃烧与燃烧的条件；书写文字表达式【专题】结合课本知识的信息【分析】（1）镁是一种化学性质比较活泼的气体，可以在二氧化碳中燃烧，根据反应的现象和质量守恒定律，可判断生成的物质为氧化镁和碳（2）玻璃仪器受热不均匀时容易炸裂（3）测定空气中氧气体积分数的实验中最适合物质应该具备的条件是：一定条件下在空气中的只能与氧气反应，生成物是固体【解答】解：（1）镁在二氧化碳中燃烧生成了氧化镁和碳，文字表达式为：镁+二氧化碳氧化镁+碳；故填：镁+二氧化碳氧化镁+碳；（2）为了防止高温熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶的底部铺一层细沙或加入适量的水故填：防止高温下生成的固体溅落炸裂集气瓶（3）通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的化学反应，二氧化碳能灭火，而在此反应中，镁可以在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加，二氧化碳不能用于所有的灭火镁不可以用于测定空气中氧气体积分数的原因是会与氮气、氧气等反应使结果偏大故填：燃烧不一定在氧气中进行；二氧化碳不能用来扑灭镁燃烧；变大【点评】本题考查的是镁的化学性质，可以依据题干提供的信息，结合有关的概念完成此题25将二氧化碳依次通过下图装置，写出A、B两处可观察到的现象和结论：现象：A处紫色石蕊试液变红色；B处下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明CO2与H2O反应生成H2CO3CO2具有密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧 的性质图中用到的玻璃仪器有烧杯、广口瓶（导气管）【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】由图示可知二氧化碳和水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，同时二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气，据此分析【解答】解：二氧化碳和水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色；因为二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气，能灭火，所以烧杯内的蜡烛从低到高依次熄灭；玻璃仪器有：烧杯、广口瓶、导气管故答案为：紫色石蕊试液变红色；下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；CO2与H2O反应生成H2CO3；密度比空气大，不能燃烧、不支持燃烧；烧杯、广口瓶（导气管）【点评】本题从实验现象的变化中考查二氧化碳的性质：二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气26二氧化碳通入紫色石蕊试液变成红色，再给其加热又变成紫色，2个反应表达式依次是：二氧化碳+水碳酸（ 或CO2+H2OH2CO3）、碳酸二氧化碳+水（或H2CO3CO2+H2O）实验：将CO2通入到石灰水中（可以向澄清的石灰水中吹气） 现象：石灰水变浑浊，反应表达式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；检验O2使用：带火星的木条【考点】二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式【专题】氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的酸 酸的通性【分析】根据已有的知识进行分析，紫色石蕊试液在酸性溶液中变红，在中性溶液中不变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，碳酸不稳定，易分解生成二氧化碳和水；二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水；氧气能使带火星的木条复燃【解答】解：二氧化碳通入紫色石蕊试液中，能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水，使酸性消失，石蕊恢复紫色；二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；检验氧气使用带火星的木条，看木条是否复燃；故填：红，紫，二氧化碳+水碳酸（ 或CO2+H2OH2CO3），碳酸二氧化碳+水（或H2CO3CO2+H2O）；石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；带火星的木条【点评】本题考查了二氧化碳、氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行要求同学们熟练掌握二氧化碳的性质以及指示剂的变色，以便灵活应用27实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳：不用浓盐酸原因是浓盐酸具有挥发性，使用浓盐酸会使制得的二氧化碳中混有从浓盐酸中挥发出来的氯化氢气体，不纯净；不用碳酸钠与盐酸反应是因为反应速率过快，产生的二氧化碳气体不易收集；不用稀硫酸与块状大理石反应是反应会生成微溶性的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，使反应慢慢终止【考点】二氧化碳的实验室制法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室制取二氧化碳常采用稀盐酸与大理石（或石灰石，其主要成分都是碳酸钙）反应来制取，进行分析解答【解答】解：实验室制取二氧化碳常采用稀盐酸与大理石或石灰石反应；不用浓盐酸原因是：浓盐酸具有挥发性，使用浓盐酸会使制得的二氧化碳中混有从浓盐酸中挥发出来的氯化氢气体，不纯净；不用碳酸钠与盐酸反应是因为碳酸钠粉末和稀盐酸能生成二氧化碳，但反应速率过快，产生的二氧化碳气体不易收集，不能用来实验室里制取二氧化碳气体；不用稀硫酸与块状大理石反应是因为：大理石和稀硫酸反应生成微溶性的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，使反应慢慢终止，不能用于实验室制取二氧化碳答案：大理石；石灰石；浓盐酸具有挥发性，使用浓盐酸会使制得的二氧化碳中混有从浓盐酸中挥发出来的氯化氢气体，不纯净；速率过快，产生的二氧化碳气体不易收集；生成微溶性的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，使反应慢慢终止【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的药品、反应原理是正确解答本题的关键28A、B、C、D是初中常见物质无色液体A，具有消毒作用；向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D则可以推出：A是H2O2；BMnO2，其作用是催化；CO2；DH2O【考点】物质的鉴别、推断【专题】常见物质的推断题；结合课本知识的信息【分析】根据“A、B、C、D是初中常见物质无色液体A，具有消毒作用”，推测A为过氧化氢溶液；根据“向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D”，则推测黑色固体B为二氧化锰，气体C为氧气，液体D为水，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：根据“A、B、C、D是初中常见物质无色液体A，具有消毒作用”，推测A为过氧化氢溶液；根据“向其中加入黑色固体B，产生大量气体C与无色液体D”，则推测黑色固体B为二氧化锰，起催化剂的催化作用，气体C为氧气，液体D为水，代入检验，符合题意故答案为：H2O2；MnO2；O2；H2O【点评】本题属于常见物质的推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可29自然界：消耗二氧化碳主要途径是光合作用，二氧化碳的产生主要来源于化石燃料的燃烧，干冰人工降雨的原因是它升华时吸热；减少二氧化碳排放的方法有减少化石燃料的使用、开发新能源、低碳出行等【考点】自然界中的碳循环；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据自然界中产生二氧化碳的主要途径、消耗二氧化碳的主要途径，进行分析解答即可【解答】解：在自然界中消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用含碳的物质燃烧生成大量的二氧化碳，故在自然界中产生二氧化碳的主要途径是化石燃料的燃烧干冰人工降雨的原因是它升华时吸热，使周围温度降低；减少二氧化碳排放的方法有减少化石燃料的使用、开发新能源、低碳出行等故答案为：光合作用；化石燃料的燃烧；吸热；减少化石燃料的使用、开发新能源、低碳出行等【点评】本题难度不大，了解自然界中的碳循环（光合作用、化石燃料的燃烧等）是正确解答本题的关键30铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射铁丝前端系火柴梗作用是引燃铁丝；铁丝没有被引燃的可能原因有集气瓶中氧气不足、未收集满等铁在氧气中燃烧的反应表达式为：3Fe+2O2Fe3O4，属于化合反应（填化合或分解）【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项、反应的现象、发生的反应及反应的特点分析回答【解答】解：在铁丝下端系一根火柴，可以利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，达到着火点，引燃铁丝；铁丝没有发生燃烧，说明瓶内氧气不足，造成瓶内氧气不足的原因有很多，比如收集时气体不纯、未收集满等，燃烧时木条没在空气中充分燃烧而消耗瓶内较多的氧气等等，铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应答案：引燃铁丝；集气瓶中氧气不足；未收集满；3Fe+2O2Fe3O4；化合【点评】本题主要考查了铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项、反应的特点，属于课本的基础内容，根据已有的知识即可分析解答