九年级化学12月联考试卷（含解析）

2015-2016学年江西省吉安市十校九年级（上）联考化学试卷一、单项选择题：每小题2分，共20分每小题的四个选项中只有一项是符合题意的1下列物质的用途中，主要由化学性质决定的是（）A镁粉用于制作照明弹B石墨用作电池的电极C干冰可用于人工降雨D金刚石用于切割玻璃2下列说法正确的是（）A由同种元素组成的物质是单质B混合物中各成分的化学性质保持不变C气态物质分子间有间隔，固态物质分子间无间隔D在化学变化过程中，分子和原子都发生了变化3工业酒精中含有一种能使人失明的物质X，X燃烧的化学方程式为：2X+3O22CO2+4H2O，据此可以推断X的化学式为（）ACOBCH3OHCC2H5OHDCH44化学实验既要操作规范，更要保障安全下列实验基本操作符合这一要求的是（）A给液体加热B收集CO2并验满C闻气体气味D滴加液体5饮料中的果味大多来自酯类丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂关于丁酸乙酯说法正确的是（）A相对分子质量为116gB由20个原子构成C分子中碳、氢、氧原子的个数比为3：6：2D氢元素质量分数最小6如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）A用湿毛巾捂住鼻子B成站立姿势跑出C伏低身子逃出D淋湿衣服爬出7推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和HB化合物是由多种元素组成的，所以由多种元素组成的物质一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子就是离子D因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液8下列检验或除去气体杂质的方法正确的是（）A检验二氧化碳气体可以用燃着的木条B除去二氧化碳气体中少量的一氧化碳，可以向混合气体中通入氧气C除去一氧化碳中少量的二氧化碳可以将混合气体通过灼热的碳粉D检验某混合气体中是否含有氧气可以用带火星的木条9在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（）物质XYZW反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2AW可能是单质BY可能是催化剂C该反应是分解反应D反应后Z物质的质量为86.4g10下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B加热高锰酸钾至质量不再减轻C用等质量、等浓度的双氧水制取氧气D水加热变为水蒸气二、选择填空题：每小题3分，共15分先在A、B、C中选择正确选项填在相应的空格内，然后在D处补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填空1分11下列粒子中，质子数大于核外电子数的是A、碳原子 B、氢离子 C、氧离子 D、12下列能源属于可再生能源的是A氢能 B煤 C石油 D13许多化学概念在逻辑上存在着包含、并列成交叉的关系，如图所示，对下列概念间关系十分正确的是A、化合物和氧化物属于包含关系B、纯净物和单质属于并列C、纯净物和混合物属于交叉关系D、14如图是某化学反应的微观示意图，“”和“”分别表示不同元素的原子，下列对示意图理解正确的是A、该反应属于化合反应B、反应物和生成物中只有一种单质C、参加反应的两种物质分子个数之比为1：1D、反应物和生成物中共有 种元素15下列设计的实验方案合理的是选项实验目的所用试剂或方法A将硬水变成软水过滤B证明水的组成电解水实验C实验室制取CO2碳酸钙和稀硫酸D区分CO2和CO三、填空与说明题：共30分16请用化学用语填空：（1）保持水的化学性质的最小粒子（2）两个亚铁离子（3）氧化铜中铜元素的化合价为+2价（4）铵根离子17空气是一种宝贵的资源，请回答下列问题：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，它是一种（填物质类别）其中氧气的用途（2）洁净的空气对于人类非常重要下列做法有利于保护大气的是（填序号）A使用清洁能源B燃放烟花爆竹C大量植树D推广私家汽车出行（3）下列气体中暂未计入北京市空气污染指数的项目是（填序号）造成酸雨的主要气体是（填序号）ANO2BCOCCO2DSO2（4）据报道，为保障实现国庆庆典时天气晴朗，可能会用碘化银进行人工降雨已知碘化银具有的性质是：亮黄色粉末；熔点558；难溶于水；在光的作用下分解为两种单质等请判断上述有关碘化银的性质中属于物理性质的是（填序号）18小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题（1）取水后可用检验泉水是硬水或软水，日常生活中常用的方法来降低水的硬度（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是A玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C滤纸的边缘要低于漏斗口D液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的（4）净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，其中净化程度最高的是在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是19如图是钠元素和氯元素在周期表中的部分信息，以及三种粒子的结构示意图（1）钠元素的原子序数为；氯元素的原子的相对原子质量为；（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是；（3）A和B两种粒子的相同，所用它们具有相似的化学性质；（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由（填“分子”、“原子”、“质子”）构成的20已知A、B、C、D、E是初中化学中五种常见的纯净物，五种物质中只有A为黑色其余都为无色，A、E为单质其余都为化合物，B、C所含元素相同，相对分子质量：CBD=18；由于条件不同A和E反应可生成B也可生成C五种物质在一定条件下的转化关系如图所示（“”表示相连物质间能反应，“”表示物质间可转化，部分反应物和生成物没有列出）试推断并回答相关问题：（1）A的化学式是；B的化学式是（2）C、D发生化合反应的化学方程式是（3）DE的化学反应方程式是（4）气体B的一种化学性质是四、实验与探究题：共25分21比较与归纳是我们学校化学的常用方法，请结合下列实验常用装置，回答下列问题（1）所示仪器的名称（2）用A何E组合装置制取氧气，发生反应的化学方程式为；将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是（3）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置和收集装置分别为，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为，若用图中装置F进行“排水法”收集氢气，则氢气应从端通入（选填“a”或“b”）22根据木炭还原氧化铜实验（如图）填空：（1）反应开始后，盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是，化学方程式为（2）被加热的试管中发生反应的化学方程式是（3）图中的酒精灯上加金属网罩的作用是（4）实验结束时，应先，再，防止23某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功【查阅资料】白磷的着火点40【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出【现象分析】（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体 燃烧（填“支持”或“不支持”）写出白磷燃烧的化学方程式：（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是（3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：注射器中的水自动喷射出来，当注射器中的水还剩约4mL时停止下流导致以上两现象发生的原因分别是：；【得出结论】氧气约占空气总体积的五、计算题：共10分24为测得某大理石样品中碳酸钙的质量分数，兴趣小组同学进行了如下实验，过程如图所示：（杂质不溶于水也不与盐酸反应）求：反应中生成二氧化碳的质量为；该大理石样品中碳酸钙的质量分数2015-2016学年江西省吉安市十校九年级（上）联考化学试卷（12月份）参考答案与试题解析一、单项选择题：每小题2分，共20分每小题的四个选项中只有一项是符合题意的1下列物质的用途中，主要由化学性质决定的是（）A镁粉用于制作照明弹B石墨用作电池的电极C干冰可用于人工降雨D金刚石用于切割玻璃【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的性质决定了物质的用途，用途体现了性质根据性质是否经过化学变化来表现，不需要经过化学变化来表现的是物理性质【解答】解：A、镁粉用于制作照明弹是利用了镁在燃烧时能发出耀眼的白光，是由化学性质决定，故A符合题意；B、石墨用作电池的电极是利用了石墨有优良的导电性，不需要经过化学变化来表现，属于物理性质故B不符合题意；C、干冰可用于人工降雨利用了干冰升华吸热的性质，属于物理性质故C不符合题意；D、金刚石用于切割玻璃利用了金刚石硬度大的性质，属于物理性质故D不符合题意故选：A【点评】此题是需要分清物理性质与化学性质的差别，化学性质是需要通过一个化学反应来体现出来的性质2下列说法正确的是（）A由同种元素组成的物质是单质B混合物中各成分的化学性质保持不变C气态物质分子间有间隔，固态物质分子间无间隔D在化学变化过程中，分子和原子都发生了变化【考点】单质和化合物的概念；纯净物和混合物的概念；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类【分析】A、单质是由同种元素组成的纯净物；B、根据混合物的特点考虑；C、根据分子的特点考虑；D、根据化学变化前后分子和原子的变化考虑【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物才属于单质，组成的物质有可能是混合物，故A错；B、混合物是多种物质简单的混合，各种物质性质不变，故B正确；C、分子之间都有间隔，不管是气态、固态还是液态，故C错；D、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故D错故选B【点评】解答本题关键是要知道单质的定义，混合物的特点，分子的特点，分子和原子的区别3工业酒精中含有一种能使人失明的物质X，X燃烧的化学方程式为：2X+3O22CO2+4H2O，据此可以推断X的化学式为（）ACOBCH3OHCC2H5OHDCH4【考点】有关化学式的计算和推断【专题】化学式推断十字法；压轴实验题【分析】根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式2X+3O22CO2+4H2O，推断反应中反应物X的分子构成，根据分子的构成确定X物质的化学式【解答】解：由反应的化学方程式2X+3O22CO2+4H2O，可知反应前后C、H、O原子的个数分别为 反应前 反应后C原子 0 2H原子 0 8O原子 6 8根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质X的两个分子中含有2个C原子、8个H原子、2个O原子，则每个X分子由1个C原子、4个H原子和1个O原子构成，物质X的化学式为CH4O或CH3OH；故选：B【点评】根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定4化学实验既要操作规范，更要保障安全下列实验基本操作符合这一要求的是（）A给液体加热B收集CO2并验满C闻气体气味D滴加液体【考点】给试管里的液体加热；液体药品的取用；二氧化碳的检验和验满【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；B、根据二氧化碳不支持燃烧的特点验满；C、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内【解答】解：A、给液体加热时，试管内液体太多，不能超过其体积的，防止沸腾溅出；故A错误；B、二氧化碳不支持燃烧，所以用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则说明已满，故B正确；C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻操作错误，故C错误；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，滴管应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误，故D错误故选：B【点评】本题主要了解各操作的注意事项；了解液体加热的正确方法，胶头滴管的使用方法，掌握闻气体的气味的方法，以及二氧化碳的验满5饮料中的果味大多来自酯类丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂关于丁酸乙酯说法正确的是（）A相对分子质量为116gB由20个原子构成C分子中碳、氢、氧原子的个数比为3：6：2D氢元素质量分数最小【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写B、根据丁酸乙酯的微观构成进行分析判断C、根据1个丁酸乙酯分子的构成进行分析判断D、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断【解答】解：A、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误B、丁酸乙酯是由丁酸乙酯分子构成的，1个丁酸乙酯分子是由6个碳原子、12个氢原子和2个氧原子构成的，故选项说法错误C、1个丁酸乙酯分子是由6个碳原子、12个氢原子、2个氧原子构成的，则一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比为3：6：1，故选项说法错误D、丁酸乙酯中碳原子的相对原子质量之和为126=72，氢原子的相对原子质量之和为112=12，氧原子的相对原子质量之和为162=32，氢元素的相对原子质量之和最小，则氢元素的质量分数最小，故选项说法正确故选D【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力6如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）A用湿毛巾捂住鼻子B成站立姿势跑出C伏低身子逃出D淋湿衣服爬出【考点】常见中毒途径及预防方法；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法【专题】结合课本知识的信息【分析】高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，说明上面先缺氧；同时还观察到茶杯内壁变黑，说明燃烧产生烟尘等物质，所以不能站立姿势跑出【解答】解：A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道正确；B、成站立姿势跑出容易导致窒息错误；C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息正确；D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺氧而窒息正确故选B【点评】本题是分析在大火中逃生的方法从实验可知，高的蜡烛先熄灭说明上面的地方最先缺氧，所以在大火中逃生时应该尽量低点，而不能站立姿势跑出，一般用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前行7推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和HB化合物是由多种元素组成的，所以由多种元素组成的物质一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子就是离子D因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液【考点】质量守恒定律及其应用；碱的化学性质；单质和化合物的概念【专题】课本知识同类信息【分析】A根据质量守恒定律来分析反应前后元素的情况；B根据化合物的概念进行分析，不同元素组成的物质不一定是化合物；C根据带电的微粒的类别进行分析；D根据盐中显碱性的物质进行分析【解答】解：A根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变蜡烛燃烧生成CO2和H2O，反应后有碳氢氧三种元素，反应前也应有三种元素，又因为反应物质中有氧气，故只能判断蜡烛中一定有碳氢元素，可能有氧元素故说法正确；B化合物都是由不同元素组成的纯净物，纯净物是前提，如果抛开了纯净物则可能是错误的结论，不同元素组成的物质不一定是化合物，例如空气是不同元素组成的物质，但属于混合物，故说法错误；C质子属于带电的微粒但不是离子，故说法错误；D呈碱性的溶液不一定都是碱溶液，例如碳酸钠溶液属于盐溶液但显碱性，故说法错误故选A【点评】本题主要考查了学生根据化学知识进行逻辑推理的化学思维方法，难度不大8下列检验或除去气体杂质的方法正确的是（）A检验二氧化碳气体可以用燃着的木条B除去二氧化碳气体中少量的一氧化碳，可以向混合气体中通入氧气C除去一氧化碳中少量的二氧化碳可以将混合气体通过灼热的碳粉D检验某混合气体中是否含有氧气可以用带火星的木条【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】A、根据不支持燃烧的不一定是二氧化碳分析；B、根据当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的分析；C、根据二氧化碳能够和碳反应产生一氧化碳分析；D、根据氧气的浓度分析现象【解答】解：A、因为不支持燃烧的气体不只是二氧化碳，所以检验一瓶气体是否为CO2用燃着的木条是错误的，故方法错误；B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故方法错误；C、二氧化碳能够和碳反应产生一氧化碳，符合除杂的原则，故方法正确；D、某混合气体含有氧气少，用带火星的木条不能出现明显的现象，不能检验，故方法错误；故选项为：C【点评】本题难度不大，掌握常见气体的鉴别原理、二氧化碳的化学性质、抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键9在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（）物质XYZW反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2AW可能是单质BY可能是催化剂C该反应是分解反应D反应后Z物质的质量为86.4g【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则待测值；从而判断反应物，生成物；再判定反应类型；掌握催化剂的“一变二不变”的特点【解答】解：设待测值为X，根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则10+3+90+0=3.2+3+X+3.2，解得X=93.6克分析质量的变化：X质量减少，Y质量不变，Z质量增加，W质量增加质量增加的为生成物，质量减少的为反应物A、W可能是单质，说法正确，故A正确；B、Y质量不变，符合催化剂的“一变二不变”的特点，所以可能是催化剂，说法正确，故B正确；C、X反应生成Z和W，反应符合“一变多”，所以该反应是分解反应，说法正确，故C正确；D、根据质量守恒定律，解得反应后Z物质的质量为93.6克，所以说法不正确，故D错误故选D【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力10下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B加热高锰酸钾至质量不再减轻C用等质量、等浓度的双氧水制取氧气D水加热变为水蒸气【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性【专题】元素化合物知识型【分析】A、根据通电分解水的实验现象及结论进行解答；B、根据高锰酸钾分解的生成物分析解答；C、根据催化剂的特点进行判断；D、根据分子间有间隔解答【解答】解：A、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，故A正确；B、高锰酸钾分解产生了氧气，同时生成了锰酸钾和二氧化锰，剩余固体的质量不为0，故B错误；C、用等质量、等浓度的双氧水制取氧气，生成氧气的质量与催化剂无关，故C错误；D、分子间有间隔，故D错误故选A【点评】正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础二、选择填空题：每小题3分，共15分先在A、B、C中选择正确选项填在相应的空格内，然后在D处补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填空1分11下列粒子中，质子数大于核外电子数的是BA、碳原子 B、氢离子 C、氧离子 D、镁离子【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据阳离子中质子数大于电子数解答即可【解答】解：A、碳原子中质子数等于核外电子数；B、氢离子中质子数大于核外电子数；C、氧离子中质子数小于核外电子数；D、镁离子中质子数大于核外电子数；故填：B，镁离子【点评】本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行12下列能源属于可再生能源的是AA氢能 B煤 C石油 D太阳能等（合理即可）【考点】常见能源的种类、能源的分类【专题】化学与能源【分析】从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源，属于不可再生能源；在自然界中可以不断再生的能源，属于可再生能源【解答】解：A、氢能可以通过水而制得，属于可再生能源，故选项正确B、煤属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项错误C、石油属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项错误D、太阳能、风能等属于可再生能源（合理即可）故答案为：A；太阳能等（合理即可）【点评】本题难度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特点是正确解答本题的关键13许多化学概念在逻辑上存在着包含、并列成交叉的关系，如图所示，对下列概念间关系十分正确的是AA、化合物和氧化物属于包含关系B、纯净物和单质属于并列C、纯净物和混合物属于交叉关系D、金属元素与非金属元素属于并列关系【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物【专题】概念关系型【分析】应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分为酸碱盐及氧化物等；从元素的分类看，元素分为金属元素和非金属元素【解答】解：A化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故此选项正确B纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，故是包含关系，故此选项错误C物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故此选项错误D金属元素与非金属元素属于并列关系故选A；金属元素与非金属元素属于并列关系【点评】此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题14如图是某化学反应的微观示意图，“”和“”分别表示不同元素的原子，下列对示意图理解正确的是AA、该反应属于化合反应B、反应物和生成物中只有一种单质C、参加反应的两种物质分子个数之比为1：1D、反应物和生成物中共有两 种元素【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定【专题】开放性简答题；化学反应模拟图型【分析】依据图示及有关说明可假设：用x元素表示，用y元素表示，然后依据反应前后物质分子的结构书写出该过程的反应方程式，即y2+3x2=2yx3，据此对选项进行分析探讨即可；【解答】解：A、该反应的反应物是两种，而生成物是一种，所以该反应符合化合反应“多变一”的特征，为化合反应，故正确；B、从图示情况可以看出该反应的反应物是两种单质，而生成物是一种化合物，故错误；C、由该反应的方程式y2+3x2=2yx3可以看出参加反应的物质分子个数之比为1：3，故错误；故选A补充D、由图示可以看出该反应中共有两种元素参与【点评】解答本题的关键是要充分理解图中的信息，并写出该过程的化学反应表达式，只有这样才能对问题做出正确的判断15下列设计的实验方案合理的是B选项实验目的所用试剂或方法A将硬水变成软水过滤B证明水的组成电解水实验C实验室制取CO2碳酸钙和稀硫酸D区分CO2和CO澄清石灰水【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的实验室制法；水的组成；硬水与软水【专题】实验设计题【分析】含有较多钙离子、镁离子的水属于硬水，含有较少或不含有钙离子、镁离子的水属于软水；电解水生成氢气和氧气；碳酸钙和稀硫酸反应生成硫酸钙和水，硫酸钙微溶于水；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O【解答】解：A、过滤不能除去水中的钙离子和镁离子，因此过滤不能软化水，该选项方案不合理；B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，该选项方案合理；C、因为反应生成的硫酸钙微溶于水，因此不能用碳酸钙和稀硫酸反应制取二氧化碳，该选项方案不合理；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，因此可以用澄清石灰水区分二氧化碳和一氧化碳，该选项方案合理故选：B；故填：澄清石灰水【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础三、填空与说明题：共30分16请用化学用语填空：（1）保持水的化学性质的最小粒子H2O（2）两个亚铁离子2Fe2+（3）氧化铜中铜元素的化合价为+2价O（4）铵根离子NH4+【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）由分子构成的物质，分子是保持物质的化学性质的最小粒子（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（3）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后（4）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略【解答】解：（1）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，其分子符号为：H2O（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个亚铁离子可表示为：2Fe2+（3）由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化铜中铜元素的化合价为+2价可表示为： O（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略铵根离子可表示为NH4+故答案为：（1）H2O；（2）2Fe2+；（3）O；（4）NH4+【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键17空气是一种宝贵的资源，请回答下列问题：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，它是一种混合物（填物质类别）其中氧气的用途供给呼吸、支持燃烧（2）洁净的空气对于人类非常重要下列做法有利于保护大气的是AC（填序号）A使用清洁能源B燃放烟花爆竹C大量植树D推广私家汽车出行（3）下列气体中暂未计入北京市空气污染指数的项目是C（填序号）造成酸雨的主要气体是AD（填序号）ANO2BCOCCO2DSO2（4）据报道，为保障实现国庆庆典时天气晴朗，可能会用碘化银进行人工降雨已知碘化银具有的性质是：亮黄色粉末；熔点558；难溶于水；在光的作用下分解为两种单质等请判断上述有关碘化银的性质中属于物理性质的是（填序号）【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】空气与水【分析】（1）根据混合物与纯净物的区别：是否由一种物质组成；由一种物质组成属于纯净物，否则属于混合物；根据氧气的用途填空；（2）只要不能放出有害气体就可以；（3）根据空气污染指数的影响气体考虑本题；（4）根据物理性质的概念分析解答【解答】解：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等所以是混合物；氧气能供给呼吸和支持燃烧，故填：混合物；供给呼吸、支持燃烧；（2）A使用清洁能源不产生空气污染物，有利于保护大气；B燃放烟花爆竹能产生一些有汗气体和烟尘，污染了大气；C大量植树能净化空气，有利于保护大气；D推广私家汽车出行，汽车多了，燃烧产生的烟尘和有害气体多了，污染了空气；故填：AC；（3）影响空气污染指数的项目是三大有害气体：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫；不含有二氧化碳，造成酸雨的气体是二氧化硫和二氧化氮，故填：C；AD；（4）物理性质是指物质不经过化学变化就能表现出来的性质，如物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性、沸点、熔点等，由此可知答案为：【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途，还考查了空气的污染和物质的物理性质属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中18小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题（1）取水后可用肥皂水检验泉水是硬水或软水，日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是DA玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C滤纸的边缘要低于漏斗口D液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味（4）净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，其中净化程度最高的是蒸馏在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止暴沸【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途【专题】空气与水【分析】（1）根据用肥皂水区分地下水是软水还是硬水以及用煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度进行解答；（2）根据过滤操作的注意事项来完成解答，如过滤时液面要低于滤纸边缘，这样可以防止液体从滤纸和漏斗之间通过等；（3）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；（4）根据蒸馏的原理和注意事项分析回答【解答】解：（1）用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；用煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度（2）过滤时，如果液面高于滤纸边缘时，会造成液体从滤纸和漏斗之间通过，从而导致过滤失败，故选项D是错误的，故选D；（3）活性炭具有疏松多孔的结构，所以利用活性炭的吸附作用，可以除去水样中的色素和异味；（4）净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，其中净化程度最高的是蒸馏，蒸馏得到的水是纯水在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止暴沸故答案为：（1）肥皂水；煮沸；（2）D；（3）吸附，色素和异味；（4）蒸馏，防止暴沸【点评】熟练掌握净化水的方法，要充分理解明矾、活性炭的性质及它们的作用，并能熟练的运用19如图是钠元素和氯元素在周期表中的部分信息，以及三种粒子的结构示意图（1）钠元素的原子序数为11；氯元素的原子的相对原子质量为35.45；（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是BC；（3）A和B两种粒子的最外层电子数相同，所用它们具有相似的化学性质；（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由离子（填“分子”、“原子”、“质子”）构成的【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素周期表的信息来分析；（2）根据元素的概念来分析；（3）最外层电子数决定元素的化学性质最外层电子数相同时，元素化学性质相似（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物氯化钠是由钠离子和氯离子构成的【解答】解：（1）由，元素在周期表中的信息可知，钠元素的原子序数为11，氯元素的相对原子质量为35.45；故填：11；35.45；（2）质子数决定元素的种类，B、C两微粒具有相同的质子数，所以两者属于同一种元素故填：BC；（3）最外层电子数决定元素的化学性质，所以A与B最外层电子数相同，化学性质相似故填：最外层电子数；（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故答案为：离子【点评】解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数20已知A、B、C、D、E是初中化学中五种常见的纯净物，五种物质中只有A为黑色其余都为无色，A、E为单质其余都为化合物，B、C所含元素相同，相对分子质量：CBD=18；由于条件不同A和E反应可生成B也可生成C五种物质在一定条件下的转化关系如图所示（“”表示相连物质间能反应，“”表示物质间可转化，部分反应物和生成物没有列出）试推断并回答相关问题：（1）A的化学式是C；B的化学式是CO（2）C、D发生化合反应的化学方程式是CO2+H2OH2CO3（3）DE的化学反应方程式是2H2O2H2+O2（4）气体B的一种化学性质是可燃性【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式【专题】框图型推断题【分析】根据A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，A为黑色其余都为无色，A、E为单质其余都为化合物，B、C所含元素相同，相对分子质量：CBD=18，由于条件不同A和E反应可生成B也可生成C，所以A是碳，碳和充足的氧气反应生成二氧化碳，和不足的氧气反应生成一氧化碳，B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是水，水通电会生成氢气和氧气，E会生成一氧化碳、二氧化碳，所以E是氧气，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，A为黑色其余都为无色，A、E为单质其余都为化合物，B、C所含元素相同，相对分子质量：CBD=18，由于条件不同A和E反应可生成B也可生成C，所以A是碳，碳和充足的氧气反应生成二氧化碳，和不足的氧气反应生成一氧化碳，B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是水，水通电会生成氢气和氧气，E会生成一氧化碳、二氧化碳，所以E是氧气，经过验证，推导正确，所以A是C，B是CO；（2）C、D发生的化合反应是二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式是：CO2+H2OH2CO3；（3）DE的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2+O2；（4）通过推导可知，气体B是一氧化碳，化学性质有：可燃性故答案为：（1）C，CO；（2）CO2+H2OH2CO3；（3）2H2O2H2+O2；（4）可燃性【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验与探究题：共25分21比较与归纳是我们学校化学的常用方法，请结合下列实验常用装置，回答下列问题（1）所示仪器的名称锥形瓶（2）用A何E组合装置制取氧气，发生反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2；将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是检验装置气密性（3）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置和收集装置分别为B、C，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是反应物为固体与液体或液体与液体，不需要加热（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为H2SO4+Zn=ZnSO4+H2，若用图中装置F进行“排水法”收集氢气，则氢气应从b端通入（选填“a”或“b”）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）据常用仪器回答；（2）由反应装置，推测反应物，从而正确书写化学方程式；熟记反应步骤：“查装定点收移熄”；（3）实验室制取二氧化碳气体：反应物为固体和液体，反应不需要加热；二氧化碳可溶于水只能选择向上排空气法；（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，同时产生硫酸锌，写出反应的化学方程式；根据氢气不易溶于水分析进气口【解答】解：（1）所示仪器的名称锥形瓶；（2）选用A和E组合装置制取氧气，需加热，试管口无棉花，则反应物为氯酸钾，故发生反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是检验装置气密性；（3）根据反应物状态和反应条件及气体的水溶性和密度，选择制取装置，故实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置和收集装置分别为B、C；该发生装置制取气体应满足的一般条件是：反应物为固体与液体或液体与液体，不需要加热；（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为：H2SO4+Zn=ZnSO4+H2；因为氢气不易溶于水，因此通过短管进入，把水从长管排出；故答为：（1）锥形瓶；（2）2KClO32KCl+3O2；检验装置气密性；（3）B、C；反应物为固体与液体或液体与液体，不需要加热；（4）H2SO4+Zn=ZnSO4+H2；b【点评】本题注意考查了气体的制取装置的选取方法：根据反应物状态和反应条件及气体的水溶性和密度；学会根据题目中的信息正确书写化学方程式，特别要熟记制取二氧化碳和氧气的化学方程式22根据木炭还原氧化铜实验（如图）填空：（1）反应开始后，盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，化学方程式为CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（2）被加热的试管中发生反应的化学方程式是C+2CuO2Cu+CO2（3）图中的酒精灯上加金属网罩的作用是集中火焰，提高温度（4）实验结束时，应先把导管从石灰水中移出，再酒精灯，防止石灰水倒吸引起试管炸裂【考点】碳的化学性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析解答；（2）根据木炭和氧化铜反应能生成铜和二氧化碳分析解答，（3）据酒精灯火焰加上网罩后火焰集中分析解答；（4）实验结束要先移导管后熄灯，防止石灰水倒吸引起试管炸裂；【解答】解：（1）反应开始后，观察到澄清的石灰水变浑浊，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（2）木炭与了氧化铜反应生成了二氧化碳，试管中黑色粉末变红，反应方程式是：C+2CuO2Cu+CO2；（3）酒精灯火焰加上网罩后火焰会集中，从而提高了火焰的温度；（4）实验结束要先移导管后熄灯，防止石灰水倒吸引起试管炸裂；故答案为：（1）澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（2）C+2CuO2Cu+CO2；（3）集中火焰，提高温度；（4）把导管从石灰水中移出；酒精灯；石灰水倒吸引起试管炸裂【点评】本题难度不大，熟练掌握木炭还原氧化铜的反应原理、实验现象、注意事项等即可正确解答本题23某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功【查阅资料】白磷的着火点40【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出【现象分析】（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是温度达到着火点，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体不支持 燃烧（填“支持”或“不支持”）写出白磷燃烧的化学方程式：4P+5O22P2O5（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是先变大，后缩小（3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：注射器中的水自动喷射出来，当注射器中的水还剩约4mL时停止下流导致以上两现象发生的原因分别是：白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气，使瓶中气压减小；锥形瓶中氧气约占46mL，当注射器中的水进入锥形瓶46mL后，瓶中气压与外界相当【得出结论】氧气约占空气总体积的【考点】测定空气里氧气含量的探究；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】（1）根据燃烧的条件、白磷燃烧的反应分析回答；（2）根据瓶内压强的变化分析气球的变化；（3）根据瓶内压强的变化及空气中氧气的体积分数分析【解答】解：（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是可燃物的温度达到着火点白磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的化学方程式：4P+5O22P2O5（2）白磷燃烧时放出大量的热，使瓶内压强增大，由于白磷燃烧消耗了氧气，又冷却到室温，瓶内压强减小所以，可观察到气球的变化是：先变大，后缩小（3）白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气，使瓶中气压减小，注射器中的水自动喷出来；锥形瓶中氧气约占46mL，当注射器中的水进入锥形瓶46mL后，瓶中气压与外界相当所以，当注射器中的水还剩下约4mL时停止下流故答案为：（1）温度达到着火点；不支持；4P+5O22P2O5；（2）先变大，后缩小；（3）白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气，使瓶中气压减小；锥形瓶中氧气约占46mL，当注射器中的水进入锥形瓶46mL后，瓶中气压与外界相当【点评】本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及实验的现象，解此类问题时关键是分析清楚实验原理五、计算题：共10分24为测得某大理石样品中碳酸钙的质量分数，兴趣小组同学进行了如下实验，过程如图所示：（杂质不溶于水也不与盐酸反应）求：反应中生成二氧化碳的质量为4.4g；该大理石样品中碳酸钙的质量分数【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）【分析】根据质量守恒定律，反应前后减少的质量为二氧化碳的质量利用碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，根据二氧化碳的质量可求出碳酸钙的质量，即可求出大理石中碳酸钙的质量分数【解答】解：根据质量守恒定律，产生CO2的质量的为：12.5g+50g58.1g=4.4g；故填：4.4g；设大理石样品中碳酸钙的质量为xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2100 44x 4.4gx=10g大理石样品中碳酸钙的质量分数为：100%=80%答：大理石样品中碳酸钙的质量分数为80%【点评】根据化学方程式进行计算时，只能使用纯净物的质量进行计算，而不能把混合物的质量直接代入化学方程式进行计算，有关反应前后质量减少的计算是初中化学计算的一个常见内容，一般的规律是依据质量的变化求出某一生成的质量