九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版7 (3)

广东省汕头市友联中学2016-2017学年九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分每小题有一个选项符合题意）1下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A嘴嚼米饭时有甜味（物理变化）B玻璃窗破裂（化学变化）C用清洁球擦洗锅上的水垢（物理变化）D水加热后变为水蒸气（化学变化）2下列物质的用途跟其化学性质相关的是（）A石墨用于制作铅笔芯B氮气用于食品保存C稀有气体用于制作电光源D铜用作电线3下列实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B闻药品的气味C加热液体D读取液体体积4某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面，读数为18mL；倒出部分液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）A大于或小于13mLB小于13mLC等于13mLD大于13mL5下列物质属于纯净物的是（）A冰水B医用的生理盐水C高锰酸钾加热制氧气后的剩余物D雪碧饮料6空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（）A液氮可用作制冷剂B氧气可用作火箭发射的燃料C氦气可用来填充探空气球D二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质7下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B碳在空气中燃烧：发出微弱的红光，生成一种黑色固体C硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体D红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾8甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（）A氮气、空气、氧气B氮气、氧气、空气C空气、氧气、氮气D氧气、氮气、空气9下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（）A用排水法集气B向上排空气法集气C用高锰酸钾制氧气D检验二氧化碳10实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管ABCD11下列事实解释正确的是（）A变瘪的兵乓球放人热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大B带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中却不能，说明它们中的氧分子化学性质不同C水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质D花香四溢说明分子在不停地运动12实验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不可少的一组仪器是（）A试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒C铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片D试管、铁架台、集气瓶、玻璃片13下列关于催化剂的说法错误的是（）A化学反应前后它的质量不变B化学反应前后它的化学性质不变C能加快化学反应速率D可增加生成物的质量14在一定量的氯酸钾加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中（氯酸钾和氯化钾均为固体），下列的坐标关系正确的是（）ABCD二、填空题（3小题，共26分）15（19分）实验室中常见的仪器，先将仪器的名称填写在横线上，并对相应的内容进行填空（1）常用于保存液体药品的是（填序号），吸取少量的液体需要用到；常用于保存固体药品的是（填序号），取用粉末状的固体需要用到，块状的固体需要用到；在没有说明药品用量时候，液体一般取mL，固体只需（2）用作少量试剂的反应容器且能够直接加热的是（填序号）加热前，该仪器的外壁应该要保持，仪器里的液体加热时，液体体积一般不要超过容积的；给固体加热时仪器的容器口要倾斜，原因是16在洁净的空气；液态氧；四氧化三铁；高锰酸钾；二氧化碳；自来水；冰水混合物；澄清石灰水（填序号）（1）属混合物的是；（2）属于纯净物的是17（35分）化学就在我们身边请你按要求回答下列问题：（1）将50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的体积小于100mL试从微观的角度解释这一宏观现象：（2）2015年4月13日，西昌市动物疫病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏经查阅资料可知：过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，温度稍高即分解为乙酸、氧气请回答下列问题：过氧乙酸的物理性质有：（写出两条即可）过氧乙酸受热分解的文字表达式三、简答题（共3题，25分）18（10分）将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：写出上述物质的名称：A，B，C，D写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：（1）（2）19用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量实验中，装置如图（1）实验现象是；打开止水夹后（2）能否用铁丝代替红磷进行实验？为什么？（3）实验结束后，观察到进入集气瓶中的水不足燃烧前瓶中空气体积的，可能的原因是（列举两个原因）：、20（9分）如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时铁丝绕成螺旋状，用于夹持燃烧铁丝的工具是铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体反应的文字表达式是该反应既属于反应又属于反应四、实验题（共2题，21分）21（15分）结合下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器的名称：，（2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的文字表达式为：；若改用高锰酸钾制取氧气，需如何改进装置；这样改动是为了；反应的文字表达式为：；（3）若用B装置来制取氧气，实验时，先在添加二氧化锰，再从添加过氧化氢溶液；该发生反应的文字表达式为；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是（选序号）控制液体的加入速度 用体积较小的锥形瓶 加热反应物（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从（填“e”或“f”）通入22小明同学欲通过实验证明“两瓶不明气体，分别鉴别出氧气和二氧化碳”这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验请你帮小明同学填写下表中未填完的空格；实验操作实验现象各步骤结论实验一将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条木条不复燃实验二将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条木条复燃实验三将实验一的气体重新将石灰水倒入实验一的集气瓶中振荡实验结论：实验一的气体是二氧化碳、实验二的气体是氧气问题讨论：（1）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用（2）小明同学进行了实验操作中包含了两次将带火星的小木条放入集气瓶中，其还可以将实验三进行两次是先证明气体2016-2017学年广东省汕头市友联中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分每小题有一个选项符合题意）1下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A嘴嚼米饭时有甜味（物理变化）B玻璃窗破裂（化学变化）C用清洁球擦洗锅上的水垢（物理变化）D水加热后变为水蒸气（化学变化）【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、嘴嚼米饭时有甜味是因为淀粉水解生成了麦芽糖等物质，属于化学变化故选项错误；B、玻璃窗破裂的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；C、用清洁球擦洗锅上水垢的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选项正确；D、水加热后变为水蒸气的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选项错误故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化如果有新物质生成就属于化学变化2下列物质的用途跟其化学性质相关的是（）A石墨用于制作铅笔芯B氮气用于食品保存C稀有气体用于制作电光源D铜用作电线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、石墨用作铅笔芯，是利用了石墨在纸上划过能留下痕迹的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误B、氮气用于食品保存，是利用了氮气化学性质稳定的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确C、稀有气体用来制作电光源，该性质不需要通过化学变化表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误D、铜做电线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3下列实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B闻药品的气味C加热液体D读取液体体积【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”B、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面，读数为18mL；倒出部分液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）A大于或小于13mLB小于13mLC等于13mLD大于13mL【考点】测量容器-量筒【分析】从量筒的使用方法，仰视、俯视对结果造成的影响去分析【解答】解：仰视凹液面最低处读数为18mL，实际体积大于18mL；倒出部分后，俯视凹液面最低处读数为5mL，此时量筒内液体的实际体积小于5mL，故倾倒出的液体的实际体积大于13mL，故选D【点评】量取液体读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低5下列物质属于纯净物的是（）A冰水B医用的生理盐水C高锰酸钾加热制氧气后的剩余物D雪碧饮料【考点】纯净物和混合物的判别；书写文字表达式【分析】冰水是由一种物质组成的，属于纯净物；生理盐水、高锰酸钾加热制氧气后的剩余物、雪碧饮料等物质都是由多种物质组成的，属于混合物【解答】解：A、冰水是由一种物质组成的，属于纯净物故选项正确；B、生理盐水中含有氯化钠和水，属于混合物故选项错误；C、高锰酸钾加热制氧气后的剩余物中至少含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物故选项错误；D、雪碧饮料中含有水和碳酸等物质，属于混合物故选项错误故选：A【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物6空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（）A液氮可用作制冷剂B氧气可用作火箭发射的燃料C氦气可用来填充探空气球D二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】空气属于混合物，空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，因此氧气能支持燃烧和供给呼吸；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，因此可以做气体肥料，二氧化碳含量过多会引起全球变暖，因此我们应提倡低碳经济【解答】解：A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，故A不符合题意；B、空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，没有可燃性，因此不能做燃料，故B符合题意；C、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，氦气密度比较小，因此氦气可用来填充探空气球，故C不符合题意；D、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，因此可以做气体肥料，故D不符合题意故选：B【点评】本题考査的是空气中各个成分的作用，如果其中一种成分的含量过多，就会造成相应的危害有关二氧化碳造成的温室效应问题，不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题本题中还有一点要注意要用化学符号表示，不能用名称7下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B碳在空气中燃烧：发出微弱的红光，生成一种黑色固体C硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体D红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据碳在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误B、碳在空气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误C、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体，故选项说法正确D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别8甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（）A氮气、空气、氧气B氮气、氧气、空气C空气、氧气、氮气D氧气、氮气、空气【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】根据三种气体的不同性质，氮气不支持燃烧、氧气能使燃烧更旺进行分析【解答】解：将然着的木条分别伸入三个集气瓶，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是氮气、空气、氧气故答案为：A【点评】本题考查气体的检验方法，根据各种气体的不同性质进行解答9下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（）A用排水法集气B向上排空气法集气C用高锰酸钾制氧气D检验二氧化碳【考点】常用气体的收集方法；氧气的制取装置；二氧化碳的检验和验满【分析】A用排水法集气应导管应伸入集气瓶口；B向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部；C用高锰酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些；D检验二氧化碳导管伸入液体内部【解答】解：A用排水法集气应导管应伸入集气瓶口，便于水的排出，故A错误；B向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部，便于把空气排净，故B错误；C用高锰酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些，有利于气体排出，故C错误；D检验二氧化碳导管伸入液体内部，使反应更充分，故D正确答案：D【点评】本题难度不大，熟悉部分实验的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键10实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】制取气体实验中各操作目的：连接仪器，把实验室的单个仪器组装成制取装置；检查气密性，防止装置连接处漏气使收集的气体不纯或较慢甚至不能收集到气体；加入药品，在检查气密性后加入药品是防止因装置漏气需要更换仪器而造成药品的浪费；接下来，反应需要加热时开始加热；待气体均匀放出时开始收集气体；收集完在拆开装置时，注意需要的是先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯，防止因停止加热而使水槽中水倒流入试管引起试管炸裂【解答】解：A、选项中顺序错误，应该先取出导管再熄灭酒精灯；故不选；B、该项顺序符合操作要求，是正确的操作顺序故选；C、顺序中的错误较多且很明显，比如“检查气密性”被排在了“给试管加热”之后，已经开始加热了再检查装置气密性已经没有意义；另外顺序也是错误排序故不选；D、和C选择项相比，调整了的错误排序，但的错误顺序依然存在故不选故选B【点评】正确理解实验中操作的目的为解决此类制取操作的排序问题打下坚实的基础，可以把死记硬背变得灵活轻松11下列事实解释正确的是（）A变瘪的兵乓球放人热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大B带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中却不能，说明它们中的氧分子化学性质不同C水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质D花香四溢说明分子在不停地运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象【解答】解：A、变瘪的乒乓球放人热水中能鼓起来，是由于分子受热分子间隔变大，分子体积不变，故解释不正确；B、带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中却不能，原因是空气中氧气的浓度低，不能说明它们中的氧分子化学性质不同故解释不正确；C、水是由水分子构成，水分子能保持水的化学性质，氢原子和氧原子不能保持水的化学性质，故解释正确；D、花香四溢说明分子在不停地运动，花香的微粒通过运动分散到周围的空气中，故解释正确故选D【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键12实验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不可少的一组仪器是（）A试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒C铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片D试管、铁架台、集气瓶、玻璃片【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法【分析】可以根据实验室制取氧气的实验装置方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：实验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时都有用到的仪器有：铁架台、试管、导管、集气瓶、玻璃片等仪器用过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，不需加热，不用酒精灯，故A、B错；两种方法都无需使用烧杯，故C错故选：D【点评】解答本题的关键是要掌握实验室制取氧气的实验装置方面的内容，只有这样才能对问题做出正确的判断13下列关于催化剂的说法错误的是（）A化学反应前后它的质量不变B化学反应前后它的化学性质不变C能加快化学反应速率D可增加生成物的质量【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、催化剂在化学反应前后它的质量不变，故选项说法正确B、催化剂在化学反应前后它的化学性质不变，故选项说法正确C、催化剂能够改变化学反应速率，能加快化学反应速率率，故选项说法正确D、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加产物的质量，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键14在一定量的氯酸钾加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中（氯酸钾和氯化钾均为固体），下列的坐标关系正确的是（）ABCD【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】根据氯酸钾加热分解生成氯化钾和氧气，其中二氧化锰是催化剂，化学反应前后二氧化锰的质量不变；根据反应的情况分析反应前后各量的变化情况【解答】解；A、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应后氧气的质量增加，完全反应后氧气的质量不再改变，图象应该是先上升后成一条水平直线，故选项错误B、此反应中，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，图象应是成一条水平直线，故选项错误C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，固体质量减少，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，剩余固体中二氧化锰的质量分数变大，故选项错误D、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应后氧气的质量增加，完全反应后氧气的质量不再改变，图象应该是先上升后成一条水平直线，故选项正确故选项为：D【点评】本题是有关氯酸钾制取氧气的反应原理的考查，能够根据反应的情况结合坐标分析各种物质的量的变化情况，会读懂坐标的起点、转折点、变化趋势等二、填空题（3小题，共26分）15（19分）（2016秋汕头校级月考）实验室中常见的仪器，先将仪器的名称填写在横线上，并对相应的内容进行填空（1）常用于保存液体药品的是（填序号），吸取少量的液体需要用到胶头滴管；常用于保存固体药品的是（填序号），取用粉末状的固体需要用到药匙，块状的固体需要用到镊子；在没有说明药品用量时候，液体一般取12mL，固体只需盖住试管底部（2）用作少量试剂的反应容器且能够直接加热的是（填序号）加热前，该仪器的外壁应该要保持干燥，仪器里的液体加热时，液体体积一般不要超过容积的三分之一；给固体加热时仪器的容器口要略向下倾斜，原因是防止冷凝水水倒流到热的试管底部，引起试管炸裂【考点】常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器；固体药品的取用；液体药品的取用；给试管里的固体加热；给试管里的液体加热【分析】根据固体药品和液体药品取用的方法和注意事项回答【解答】解：图中是试管，是烧杯，是量筒，是广口瓶，是细口瓶，是酒精灯，是长颈漏斗故填：试管；烧杯；量筒；广口瓶；细口瓶；酒精灯；长颈漏斗（1）为了方便取用，固体药品一般保存在广口瓶中；取用粉末状的或较小颗粒的固体药品一般用药匙；对于块状或密度较大的颗粒一般用镊子取用；为了方便倾倒和防止撒出，液体药品一般保存在细口瓶中；取用少量的液体药品应使用滴管；为了节约药品，如果没有说明用量，液体一般取12ml，固体一般是只需盖住试管底部故答案为：；胶头滴管；药匙；镊子；12；盖住试管底部（2）试管可用作少量试剂的反应容器且能够直接加热；为防止破裂，加热前，该仪器的外壁应该要保持干燥，给仪器里的液体加热时，液体体积一般不要超过容积的三分之一；为防止冷凝液体倒流回试管，引起试管炸裂，给固体加热时仪器的容器口要略向下倾斜故答案为：；干燥；三分之一；略向下；防止冷凝水水倒流到热的试管底部，引起试管炸裂【点评】化学是一门以实验为基础的学科，其中药品的取用是最基本的实验操作，是培养学生技能的基本要求，也是考查热点之一16在洁净的空气；液态氧；四氧化三铁；高锰酸钾；二氧化碳；自来水；冰水混合物；澄清石灰水（填序号）（1）属混合物的是；（2）属于纯净物的是【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此根据物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：洁净的空气；自来水；澄清石灰水中都含有多种物质，故都是混合物；液态氧；四氧化三铁；高锰酸钾；二氧化碳；冰水混合物中都含有一种物质，都为纯净物故答案为：；【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物17（35分）（2016秋汕头校级月考）化学就在我们身边请你按要求回答下列问题：（1）将50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的体积小于100mL试从微观的角度解释这一宏观现象：分子之间有间隔（2）2015年4月13日，西昌市动物疫病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏经查阅资料可知：过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，温度稍高即分解为乙酸、氧气请回答下列问题：过氧乙酸的物理性质有：过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发（写出两条即可）过氧乙酸受热分解的文字表达式过氧乙酸乙酸+氧气【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学性质与物理性质的差别及应用；书写文字表达式【分析】（1）由分子的特征可知：分子间有间隔，两种液体混合，体积变小，是因为分子相互进入对方的分子间隔中；（2）物理性质是指不需要通过化学变化就表现出来的性质，如物质的色、态、味、溶解性等是物理性质；根据过氧乙酸受热分解的反应写出反应的文字表达式【解答】解：（1）将50mL水与50mL酒精混合，由分子的特征可知：分子间有间隔，两种液体混合，分子相互进入对方的分子间隔中，体积变小，所以所得溶液体积小于100mL（2）由题意可知，过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，以上性质是不需要通过化学变化就表现出来的性质，属于过氧乙酸的物理性质过氧乙酸受热分解生成了水和氧气，反应的文字表达式 是：过氧乙酸乙酸+氧气故答为：（1）分子之间有间隔；（2）过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，过氧乙酸乙酸+氧气【点评】能够从题给的信息中获取对解题有帮助的信息，然后利用获取的信息结合具体的问题进行分析解答，这是我们在学习中要着重培养的能力三、简答题（共3题，25分）18（10分）（2016秋汕头校级月考）将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：写出上述物质的名称：A高锰酸钾，B氧气，C硫，D二氧化硫写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其反应类型：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应（2）硫+氧气二氧化硫；化合反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写文字表达式【分析】将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，结合高锰酸钾是一种暗紫色（或紫红色）的固体，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，硫是一种淡黄色粉末，在氧气中剧烈燃烧，生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，据此进行分析解答【解答】解：将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，结合高锰酸钾是一种暗紫色（或紫红色）的固体，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，硫是一种淡黄色粉末，在氧气中剧烈燃烧，生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，则A为高锰酸钾，B为氧气，C为硫，D为二氧化硫A为高锰酸钾，B为氧气，C为硫，D为二氧化硫（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：高锰酸钾；氧气；硫；二氧化硫；（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应；（2）硫+氧气二氧化硫；化合反应【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证19（1）用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量实验中，装置如图（1）实验现象是红磷燃烧，产生大量的白烟；打开止水夹后烧杯中的水进入集气瓶约占瓶中空气体积的（2）能否用铁丝代替红磷进行实验？否为什么？铁丝在空气里不能燃烧（3）实验结束后，观察到进入集气瓶中的水不足燃烧前瓶中空气体积的，可能的原因是（列举两个原因）：红磷不足、装置气密性不好（或未冷却即打开止水夹）【考点】空气组成的测定【分析】（1）根据红磷燃烧的生成物来推算现象；根据磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小进一步分析出现的现象和推算消耗气体与剩余气体的体积比；（2）根据铁丝不能和空气中的氧气反应分析；（3）本题根据漏气和红磷量不足等原因导致的结果考虑【解答】解：（1）红磷燃烧产物是五氧化二磷，属于白色固体颗粒，所以现象是产生大量白烟，放出热量；磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水沿着导管被压入集气瓶内，并进入集气瓶容积的，由此可知氧气约占空气的，所以烧杯中的水被吸入广口瓶约故填：红磷燃烧，产生大量的白烟；烧杯中的水进入集气瓶约占瓶中空气体积的；（2）铁丝在空气里不能燃烧，因此不能消耗氧气，就不能用来测定氧气的含量；故填：否；铁丝在空气里不能燃烧；（3）如果红磷的量不足或装置气密性不好、未冷却即打开止水夹都可能导致进入的水较少；故填：红磷不足；装置气密性不好（或未冷却即打开止水夹）【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，是很重要的知识点，要求同学们熟练掌握20如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时铁丝绕成螺旋状，用于夹持燃烧铁丝的工具是增大受热面积铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶里放入少量水的作用是防止高温生成物炸裂瓶底；可以观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四溅，生成了一种黑色的固体反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁该反应既属于氧化反应又属于化合反应【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定；书写文字表达式【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验的操作步骤和注意事项进行分析解答本题【解答】解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时：细铁丝并卷成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积和氧气充分接触，有利于铁丝持续燃烧，在铁丝下端系一根火柴，可以利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，达到着火点，引燃铁丝；集气瓶底预先铺上一层细沙或少量的水，防止生成物落下来炸裂集气瓶；铁丝在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热；反应的文字表达式是：铁+氧气四氧化三铁；该反应既属于氧化反应，又属于化合反应；故答案为：增大受热面积；引燃铁丝；防止高温生成物炸裂瓶底；剧烈燃烧，火星四溅；黑；铁+氧气四氧化三铁； 氧化；化合【点评】本题考查木炭，铁丝在氧气中燃烧的实验的操作步骤和注意事项的知识点，并应用于解题四、实验题（共2题，21分）21（15分）（2016秋汕头校级月考）结合下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器的名称：试管，集气瓶（2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；若改用高锰酸钾制取氧气，需如何改进装置试管口要放一团棉花；这样改动是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）若用B装置来制取氧气，实验时，先在锥形瓶里添加二氧化锰，再从长颈漏斗添加过氧化氢溶液；该发生反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是（选序号）控制液体的加入速度 用体积较小的锥形瓶 加热反应物（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用A装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从f（填“e”或“f”）通入【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式【分析】（1）据常用仪器回答；（2）据反应原理书写文字表达式；加热高锰酸钾时试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，并据反应原理书写文字表达式；（3）过氧化氢溶液是液体，通过长颈漏斗添加，二氧化锰是固体，放于锥形瓶内，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气；若装置B中反应剧烈，则须控制反应物的量或其浓度；（4）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据氨气的密度确定进气口【解答】解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；（2）氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）过氧化氢溶液是液体，通过长颈漏斗添加，二氧化锰是固体，放于锥形瓶内；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气，若装置B中反应很剧烈，则可控制液体的加入速度，从而控制反应速率，用体积较小的锥形瓶，不安全，加热反应物则会加快反应速度，使反应更剧烈；（4）实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，因此需要加热，故选发生装置A；若使用装置H收集氨气，则气体应从长管进入，因为氨气的密度比空气小；故答案为：（1）试管；集气瓶；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；试管口要放一团棉花；防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）锥形瓶；长颈漏斗；过氧化氢水+氧气；（4）A；f【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关22小明同学欲通过实验证明“两瓶不明气体，分别鉴别出氧气和二氧化碳”这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验请你帮小明同学填写下表中未填完的空格；实验操作实验现象各步骤结论实验一将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条木条不复燃该气体是二氧化碳实验二将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条木条复燃该气体是氧气实验三将实验一的气体重新将石灰水倒入实验一的集气瓶中振荡澄清的石灰水变浑浊该气体是二氧化碳实验结论：实验一的气体是二氧化碳、实验二的气体是氧气问题讨论：（1）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用对比（或对照）（2）小明同学进行了实验操作中包含了两次将带火星的小木条放入集气瓶中，其还可以将实验三进行两次是先证明二氧化碳气体【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】根据氧气与二氧化碳性质上的差异来分析；（1）根据对比实验的探究方法回答；（3）根据二氧化碳和氧气的性质回答【解答】解：氧气能使带火星的木条燃烧复燃，二氧化碳使带火星的木条熄灭，且二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；故答案是：实验操作实验现象各步骤结论实验一将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条木条不复燃该气体是二氧化碳实验二将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条木条复燃该气体是氧气实验三将实验一的气体重新将石灰水倒入实验一的集气瓶中振荡澄清的石灰水变浑浊该气体是二氧化碳（1）实验一个和实验二通过对比证明了哪种气体是氧气；故填：对比（或对照）；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氧气不能，所以可用澄清的石灰水进行两次实验将二者鉴别开；故填：二氧化碳