学前班语言教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式训练组（单元）备课第 一 训练组（单元） 主备：福光小学学习内容分析1、看图讲述、实地体验：我们的校园2、儿歌、故事欣赏。3、看图讲故事。4、认识笔画及生字。学习达成目标1、向幼儿介绍我们的校园，熟悉校园环境。2、背诵儿歌，提高朗读水平。3、通过看图讲故事，让幼儿从中学到大量新词和优美的词句，培养对文学作品的兴趣。4、正确读写笔画及生字。及相关措施学习的关键点、学习的关键点：正确读写笔画及生字。2、相关措施：（1）鼓励优生带头讲故事。（2）个别指导不放松，重优生培养。课题我们的校园（ 看图讲述）课时 2教学目标、熟悉校园环境，故事欣赏，理解故事的内容。、培养幼儿见到老师和同学应有的礼仪。、认识生字：“大”、“小”、“多”、“少”。教学重难点引导幼儿在整体了解、实地感知校园环境后，欣赏故事，享受校园生活的快乐，并学说礼貌有语。教学策略多媒体动画呈现学校环境。教学资源准备课本1图片教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，认识课题。二、向幼儿介绍我们的校园。三、教师朗读故事。四、学习生字：。“大”、“小”、“多”、“少”。1、边读边书空。、口头组词。、指导抄写，认识田字格。五、学习朗读故事，并理解故事内容。六、学说礼貌用语。七、模拟上学情景表演。一、介绍我们的校园二、自由朗诵故事。三、认识田字格，记口诀。四、自由读生字及笔顺。五、讨论：小朋友，上学的时候，如果见到老师和同学，你会主动问好吗？- 2 -.板书 设计我们的校园（看图讲述）课堂作业设计1、认识田字格。2、读一读，记口诀。3、抄写3的生字。（每个生字抄1行）4、听写生字。课外作业设计、讲述我们的校园环境，熟悉校园生活（哪些地方能去，哪些地方不能去;哪些事情能做，哪些事情不能做）。、读生字，抄写生字。3、向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讲述校园生活。课后反思注：“教学设计”可以加页。课题 小兔近视了（故事欣赏）课时 2教学目标1、知道多参加体育锻炼，保护好眼睛。2、通过活动培养幼儿参与讲故事的兴趣。3、学会科学用眼方法，养成正确读书姿势。教学重难点难点：纠正幼儿不良用眼习惯重点：学会正确读书姿势教学策略引导幼儿科学用眼方法，养成正确读书姿势。教学资源准备课本2图片教学过程导学过程学习过程问题设计 一、导入1. 请幼儿猜谜语，导入课题。谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。2. 教师完整讲述故事。二、展开1. 提问：小猴子的叔叔给他买什么了？2. 请幼儿戴各种准备好的眼镜，试一试，有什么感觉？请幼儿说一说能不能像小猴那样天天玩游戏机？ 3. 和幼儿一起讨论，怎样保护好眼睛。4. 请幼儿讲述故事一、猜谜语 二、自由朗诵故事。三、认识眼睛的作用四、自由读生字及笔顺。五、讨论：怎样保护好眼睛。六、活动延伸附：故事戴眼镜的小猴子 44.板书 设计 小兔近视了 （故事欣赏）课堂作业设计1、认识田字格。2、读一读，记口诀。3、抄写2的生字。 4、听写生字。课外作业设计1、看书要怎么做？2、读生字抄写生字。3、怎样预防近视。课后反思注：“教学设计”可以加页。课 时 备 课第 二 单元 主备： 福光小学课题上学校（儿歌欣赏）课时 2教学目标、背诵儿歌，理解儿歌内容。、培养幼儿见到老师和同学应有的礼仪。、认识生字：“小”、“个”。教学重难点引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，并学说礼貌有语。教学策略整体感知儿歌后背诵课文。教学资源准备课本4图片教学过程导学过程学习过程一、谈话，认识课题。二、谈谈自己会说哪些礼貌语。三、教师朗读儿歌。四、学习生字：“小”、“个”。1、边读边书空。、口头组词。、指导抄写。五、学习朗读儿歌，并理解儿歌内容。六、学说礼貌用语。七、模拟上学情景表演。一、自由朗诵儿歌。二、自由读生字及笔顺。三、讨论：小朋友，上学的时候，如果见到老师和同学，你会主动问好吗？板书 设计上学校（儿歌欣赏）课堂作业设计、抄写笔顺及生字（每个生字抄行）、抄写练习册第一、二、三行的生字。、听写生字。课外作业设计、背诵儿歌。、读生字。课后反思注：“教学设计”可以加页。课 时 备 课第 二 单元 主备：福光小学课题 嘎嘎鸭的星球（故事欣赏）课时 2教学目标1、知道保护环境的重要性。2、激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。3、学习词语。教学重难点重点：知道保护环境的重要性难点：激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。教学策略诱导幼儿知道保护环境的重要性。教学资源准备教学挂图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话， 太空里有什么。二、指导看图，认识课题。三、教师讲故事。四、学习词语。五、指导讲故事。 故事中的嘎嘎鸭原本生活得很快乐，但受外星鹅的影响，嘎嘎鸭开始把嘎嘎鸭星球建造成了城市。但不久，嘎嘎鸭开始怀念从年有池塘、有草地的绿色星球。于是嘎嘎鸭又把星球恢复到了以前的样子。高楼林立彰显着城市的进步，但蓝天、碧水、绿地也是我们渴望的。城市的建设与环境的和谐发展才会是美好的家园。一、回答故事中外星鹅的说白。二、讨论：嘎嘎鸭看着作照片心理怎么想的？三、嘎嘎鸭住进高楼结果怎么样？四、嘎嘎鸭又怎样做？板书 设计城市的建设与环境的和谐发展才会是美好的家园。 课堂作业设计、读词语。、尝试讲故事。课外作业设计、把故事讲给爸爸、妈妈听。、请爸爸、妈妈讲述保护环境的重要性，培养孩子环保意识。课后反思注：“教学设计”可以加页。课 时 备 课第 二 单元 主备：福光小学课题小乌龟找工作（看图讲故事）课时 2教学目标、看图讲故事，懂得故事告诉我们怎样的道理。、感受为别人的成功而自豪。、丰富词汇。教学重难点积累优美的词句，懂得故事告诉我们的道理。教学策略指导看图、以讲故事形式让幼儿指导遇到困难怎么办。教学资源准备教学挂图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话并认识课题。二、指导看图，教师讲故事，幼儿边看图边听讲。三、指导讲故事并读词语。四、理解故事内容，并提问：、小乌龟第一次去邮局报名，录取了吗？为什么没被录取？、第二次是小猴带小乌龟去消防队报名当消防员，录取了吗？为什么？、后来小动物知道小乌龟到哪里去了吗？、过了不久，是谁看见小乌龟在舞台上的？原来小乌龟找到了什么工作？五、小结：故事告诉我们一个道理：遇到困难不气馁，只要坚持不懈地努力，一定能成功。一、自由看图讲故事。二自由读词语。三、用普通话回答提问内容。板书 设计小乌龟 邮递员 消防队员杂技团 表演杂技演员课堂作业设计、读词语。、完成练习册第三题。课外作业设计1、把这个故事讲给小伙伴和爸爸、妈妈听。课后反思注：“教学设计”可以加页。课题小小的船课时1课时教学 目标1、 有感情的朗读并背诵儿歌，初步感受形容词2、 激发孩子的想象力和对大自然的热爱之情3、 在自然识字的基础上认识生字“儿”“贝”“天”教学重难点1、引导幼儿畅想美丽的夜空，激发孩子们对大自然的热爱。2、引导孩子们用像说一句话教学策略以猜谜语形式诱导幼儿认识夜空教学资源准备教学情景图教学过程导学过程学习过程问题设计一、教师提问导入：师：小朋友们观察过美丽的夜空吗？你觉得弯弯的月亮像什么呢？（引导学生说一说）二、教学新课师：下面我们就来学习一首有关弯弯的月亮的儿歌。请小朋友们打开课本第八页：1、引导小朋友看图。师：图中的小朋友坐在哪里？1、学生思考：弯弯的月亮像什么课 时 备 课第 二 单元 主备： 福光小学2、你认为图上画的弯弯的月亮像什么？3、坐在月亮上的小朋友还能看见什么？4、教学朗读儿歌。(1）教师先示范朗读。(2)教学生朗读。（3）学生听录音示范朗读。（4）学生自由朗读。5、教学生字。（1）教师示范书写：“儿、只、天”（2）教学书空生字（3）指导书写2、学生在教师的指导下书写生字。3、请小朋友们用“像”说一句话。板书 设计小小的船月亮像弯弯的小船看见蓝天白云星星 课堂作业设计1、朗读儿歌。2、用“像”写一句话。课外作业设计1、书写生字。2、朗读儿歌。课后反思课 时 备 课第 二 单元 主备：福光小学课题认一认、写一写课时2课时教学 目标1、 认识笔画：点、横、竖、撇、捺，会正确书写2、 认识生字：一、三、六、八、十，会正确书写3、 会数数教学重难点1、指导学生学写笔画，撇、捺。2、“八”字的书写。教学策略强化笔画认识和书写教学资源准备生字卡片教学过程导学过程学习过程问题设计一、认识笔画横：一 竖 ：丨 点 ：丶 撇：丿 捺 ：乀二：教学书写笔画1、教师在黑板上示范书写2、指导学生在桌子上书空3、在课本上练习书写三、 认识五个生字1、教师在黑板上示范书写一 三 六 八 十2、教学生字的书写笔画顺序3、教学生字的读音4、指导学生书空5、指导学生在课本上学习生字的书写。1、教师讲解，学生跟随教师学习笔画。2、学生练习3、小组交流学习生字的方法。三、教学数数。1、 指导学生利用双手学习数数，教师一边教学数数一边把本课学习的五个生字写在黑板上。2、 指导学生数一数课本上水果数量并填空。1、学生学习数数。2、完成练习。板书 设计笔画：一 丨 丶 丿 乀生字：一 三 六 八 十课堂作业设计练习笔画的书写。课外作业设计1、书写生字。2、P9三、数一数下面的水果各有多少，在（ ）里填上相应的数字，教学反思训练组（单元）备课第 三 训练组 主备：福光小学学习内容分析、儿歌欣赏。、故事欣赏。、看图讲故事。、绕口令。、认识笔画及生字。学习达成目标、学会用恰当的量词表达事物。、通过绕口令，读准每一个字。、通过看图讲故事，知道遇事要动脑筋，想办法解决问题。、通过故事欣赏，懂得要帮助比自己弱小的人。、正确读写笔画及生字。学习重点、正确运用量词。、按笔顺规则正确书写生字。及相关措施学习的关键点、督促学生早自习积极朗读。、引导学生在日常生活中正确运用量词。、培养学生按时完成作业的习惯。课 时 备 课课题一头牛课时3课时教学 目标1、通过学习儿歌，让学生认识一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2、学会看图并正确写十个汉字。 3、引导学生在听听说说中，学会用恰当的量词表达事物。教学重难点学会看图并正确写十个汉字。教学策略多读、多写教学资源准备有关课文图画教学过程导学过程学习过程问题设计一、 板写课题，探究新知识1、师写课题教读课题。2、指导看图。3、指导学生找到词语表示的相应的图。4、教读儿歌。5、写一写：（1）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。（2）笔画提示。 二、拓展说说生活中的一至十，并写写。 一、认识课题1、读课题。2、学会看图。3、学生找词语所表示的相应的图。4、读儿歌。5、学习正确书写十个数字。二、学以致用说一说自己在生活中看到十以内的事物。第 三 单元 主备：福光小学板书 设计一头牛（儿歌欣赏 ）一 二 三 四 五 六 七 八 九 十课堂作业设计 说一说，写一写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。课外作业设计1、 按正确的笔顺写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 2 、 背诵儿歌给家长听。 课后反思课 时 备 课第 三 单元 主备： 福光小学课题大鱼、中鱼和小虾课时3课时教学 目标1通过全文的学习，让学生认识鲨鱼、鲸鱼、大马哈鱼、和凤尾鱼，并学会讲讲这个故事。2使学生懂得要帮助比自己弱小的人。教学重难点懂得要帮助弱小，与他人和谐相处。教学策略提出问题启发导入，激发兴趣。教学资源准备各种鱼的贴画教学过程导学过程学习过程问题设计一、板写课题并教读。二、教师请学生看图。1、看图。2、说说看到了什么？三、学习课文：、师范读课文。、教读课文。、讲解课文内容。、指导认识鲨鱼、鲸鱼、大马哈鱼、和凤尾鱼。四、教学生字五、启发教育引导学生懂得要帮助比自己弱小的人。一、认识题目二、看图学文、认真看图。、说说自己看到的内容。三、学会生字、学会读。、学会按正确笔顺书写。四、讲讲身边事。板书 设计大鱼、中鱼和小虾大中小课堂作业设计讲讲课文中的故事。 写一写大、中、小、鱼四个字。 课外作业设计读读课文给家长听。写生字（鱼中）。课后反思课 时 备 课第 三 单元 主备： 福光小学课题不爱刷牙的小狮子课时3课时教学 目标1、使学生在教师的指导下读懂课文内容，体会课文中 为什么找不到朋友的原因2、让学生学会看图，并能看图复述故事。教学重难点能按课文顺序看图复述故事。教学策略提出问题、导入课文：不讲究卫生有什么坏处？教学资源准备狮子的画图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话引入 二、初读课文，了解课文内容 1、教师范读课文。2、教读课文。三、指导看图学文1、教师指导学生看图。2、讲解课文。四、引导体会1、让学生自己看图复述故事。2、教师引导学生体会讲究卫生的重要性。 五、拓展请讲讲发生在身边的不讲究卫生的情况 一、初学课文1、听教师读课文。2、正确跟读课文。二、看图学文、学会看图，学懂课文内容。 2、看图讲故事给同学听。 三、体会课文四、讲讲身边讲究卫生的故事。板书 设计看图讲故事：不爱刷牙的小狮子课堂作业设计看图讲故事给同学听。 课外作业设计1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。、写一写：牙 课后反思课 时 备 课第 三 单元 主备： 福光小学课题天上一颗星课时2课时教学 目标1、诵读绕口令读准每一个字音。2、激发幼儿学习绕口令的兴趣。3、学习词语：乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩。教学重难点读准字音。教学策略反复朗读，激发兴趣教学资源准备小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话认识课题。二、教师朗读绕口令。三、指导朗读绕口令。四、学习词语：乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩五、反复诵读绕口令，比一比，谁读的更准确，流利。六、学习读准一下字：星、鹰、冰、钉一、自由读课文。二、小声朗诵绕口令。三、背诵绕口令。板书 设计乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩课堂作业设计1、诵读绕口令。2、抄写生字。课外作业设计背诵绕口令。课后反思课 时 备 课第三单元 主备： 福光小学课题认一认，写一写（三）课时一课时教学 目标1、 认识“竖弯”、“竖弯钩”、“横折”、“横折弯钩”等笔画2、 学习生字二、四、五、七、九。知道“竖弯”、“竖弯钩”、“横折”、“横折弯钩”等笔画在其中的位置。 3、 朗读古诗，会正确书写一、二、三、四、五、六、七、八、九。教学重难点1、学会五个生字，掌握新笔画。2、看懂示例，掌握二、四、五、七、九的笔画笔顺。 教学资源准备小黑板教学过程导学过程学习过程板书 设计认一认，写一写（三）二、四、五、七、九课堂作业设计1、抄写笔画2、抄写生字课外作业设计将这首古诗背诵给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听。课后反思训练组（单元）备课第四训练组 主备： 福光小学学习内容分析本单元包括竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩四种笔画练习；一篇词语对对碰；一篇故事欣赏比脖子、一篇看图讲故事骄傲使人落后、一篇散文欣赏阳光、一篇看图学成语坐井观天。教材图文并茂，教会幼儿一些日常生活常识。学习达成目标1、认识四种笔画，会写7个字。2、能正确、流利地朗读4篇课文。3、能初步感受故事、散文、成语中所表现的景色与童趣。4、会把课文中的故事讲给父母、朋友听。5、认识“羊、兔”等动物。学习重点1、重点：认识4种笔画，会写7个字。2、难点：感受故事、散文、成语中所表现的景色与童趣。及相关措施学习的关键点学前班的幼儿年龄较小，大多数幼儿活泼好动，大胆且具有一定的依赖性，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让幼儿在动中学，学中动，玩乐结合十分重要。 课 时 备 课第 四 单元 主备： 福光小学课题词语对对碰课时1课时教学 目标、引导幼儿体会动词的含义，并准确学习应用这些动词。、学会看图，了解四幅图中的动词：浇、洗、钓、擦。教学重难点1、引导幼儿体会动词的含义，并准确应用这些动词。2、学会看图，了解四幅图中的动词。教学策略看图、通过比动作学习动词。教学资源准备教学情景图教学过程导学过程学习过程问题设计一、教师提问：1、教师：小朋友们你在家里能帮爸爸、妈妈做些什么？2、教师：你们做这些事情用你们的什么去做？二、请小朋友们打开课本十六页：1、引导小朋友看图。2、教师设问：图中的小朋友再做什么？三、教师引导说一说生活中的动词。一、学生：洗碗、扫地、喂猪二、学生：用手、三、学生：一图中小姑娘浇花。二图中妈妈洗衣服。三图中小猫钓鱼四图中爸爸擦窗子。四、让学生自由的说话。板书 设计 词语对对碰小姑娘浇花 妈 妈洗衣服小 猫钓鱼 爸 爸擦窗子课堂作业设计让小朋友说一说生活中的动词。课外作业设计把课文中的动词说给父母听。课后反思课 时 备 课第 四 单元 主备： 福光小学课题比 脖 子课时1课时教学 目标了解几种动物不同脖子的长短，懂得这几种动物的本能特点。激发幼儿对动物观察、探究的兴趣。教学重难点了解几种动物不同脖子的长短，懂得这几种动物的本能特点。教学资源准备不同动物图片教学过程导学过程学习过程问题设计1、教师首先给小朋友讲一个有趣的脖子的故事。2、教师首先朗读课文，并要求小朋友说一说课文里面讲了几种小动物。3、教师提问：（1）谁的脖子长？（2）小动物们怎样各自夸自己？4、教师小结：动物的脖子都有各自的用处，脖子不仅能为自己带来方便，也能为别人作贡献。1、幼儿听完故事后说一说动物脖子的用处到底起什么作用？以及力量的大小。2、小朋友说一说课文里面讲了几种小动物。3、让小朋友说一说长颈鹿、乌龟、水牛的脖子有什么用处。板书 设计比脖子长颈鹿的脖子长： 能摘树上的果子吃乌龟的脖子短： 能灵活的伸缩水牛的脖子粗壮有力： 能耕田、拉车课堂作业设计请小朋友说出几种小动物脖子的用处课外作业设计写生字：小、水、子课后反思课 时 备 课第 四 单元 主备： 福光小学课题 骄傲使人落后课时1课时教学 目标1、引导幼儿了解作品的内容，把握作品中人物形象的特点。2、明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。教学重难点引导幼儿了解作品的内容，把握作品中人物形象的特点。教学资源准备图片教学过程导学过程学习过程问题设计1、教师一边讲故事，一边引导小朋友看图。2、教师提问：小兔和小猪他们学习成绩怎样？3、小兔和小猪怎样参加比赛？4、怎样做才能取得胜利？5、教师引导：怎样才能取得胜利。6、教师小结：小猪认真学习，战胜了骄傲的小兔，取得了最终的胜利。1、让小朋友说一说从图上看到了些什么2、让小朋友们说一说。3、让幼儿说一说。4、让小朋友讨论5、让小朋友们说一说。板书 设计 骄傲使人落后小兔 ：一边玩一边写 小猪 ：认真的写，反复地检查 课堂作业设计请小朋友们把故事讲给同桌听。课外作业设计请小朋友们把故事讲给父母听。课后反思课 时 备 课第 四 单元 主备： 福光小学课题阳光（散文欣赏）课时2课时教学 目标1、感受阳光的美好与宝贵。2、体会散文的意境。教学重难点感受阳光的美好与宝贵，知道阳光给我们带来了什么。教学策略示范朗读，引导体会。教学资源准备1、图片。2、课前布置幼儿观察阳光，充分感受阳光。教学过程导学过程学习过程问题设计一、想象导入1、想象。请幼儿闭上眼睛想象，教师舒情描述。引出“阳光”。2、板书课题。（齐读课题）二、出示图片。1.你看到了什么？这么美的景色还有首优美的散文，小朋友想听吗？2.教师朗颂散文。三、分段欣赏散文。1、老师朗诵第一段（1）提问：为什么说阳光像金子，撒遍田野、高山、小河？帮助幼儿理解“撒遍”。1、想象教师讲述中太阳升起的时侯是什么样子？阳光，给大地带来什么？给生命带来了什么？2、认真听散文中说了什么？3、体会有了阳光禾苗 、小树的变化。（2）为什么说河面闪着阳光，像一条长长的锦段？帮助幼儿理解“闪”。（3）游戏：用手电筒做阳光，幼儿分别做禾苗、小树和小河，练习散文中的句子。2、老师朗诵第二段。（1）提问：你听到了什么？为什么阳光会跳进了我的家？为什么阳光比金子更宝贵？（幼儿自由讨论） （2）老师出示图片帮助幼儿理解散文。 （3）朗读“阳光比金子更宝贵”。（4）游戏。（方法同上）3、完整欣赏散文4.熟读散文，整体感知。三、总结全文，渗透教育。阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长。四、结束：外面的阳光真好，我们一起到外面去享受阳光吧。4、讨论：深入体会阳光比金子更宝贵。（1）金子可以用钱买到，阳光买得到吗？（2）阳光能使禾苗变绿，小树变高，金子能吗？（3）没有金子，人类可以生存，没有阳光人类能生存吗？5.情境表演散文内容。6.感情朗诵散文。板书 设计阳光禾苗-阳光-更绿了小树-阳光-更高了河面-阳光-像长长的锦段了课堂作业设计用“因为有了阳光，更”的句型说话。课外作业设计朗颂散文。课后反思课 时 备 课第 四 单元 主备： 福光小学课题坐井观天（看图学成语）课时3课时教学 目标1、学习看图讲述这则成语故事。2、理解故事含义。教学重难点理解故事含义。教学策略教学资源准备1、图片。2、田字格小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、图片导入,揭题解题。1、这节课我们学习一则寓言故事。(出示图片)2、板书课题，理解“观”和题目的意思。二、学习故事内容。1、看图听老师讲故事。2、让幼儿看图片，按照自己的理解讲述故事内容。三、图文结合理解故事内容。1、看图片思考 ：小鸟从哪里来的？2、青蛙在哪里？1、看图讲述故事内容。2、表演青蛙和小鸟的对话。3、讨论： 青蛙为什么认为天空只有井口那么大？ 3、为什么青蛙认为天只有一个井口那么大？4、其实天是怎样的？四、讲述故事内容。五、指导幼儿学习田字格中的生词。“坐井观天”六、揭示寓意，总结扩展。总结：学习了故事你知道什么？七、让幼儿表演坐井观天内容。3、讨论：坐井观天这个故事告诉了我们一个什么道理？4、表演故事内容，加深对故事内容的理解。 板书 设计 坐井观天 看事情要实事求是、不要片面。课堂作业设计1、看图讲述这则成语故事。2、在汉语拼音田字格中书写2行“兔”字。课外作业设计把这则成语故事讲给家人听。课后反思注：“教学设计”可以加页。课 时 备 课第 四 单元 主备： 福光小学课题认一认，写一写（四）课时3课时教学 目标1、认识3种笔画，学会5个生字，结合生活实际了解生字的意思。2、注重激发学生兴趣，提高幼儿识字能力。教学重难点加强字的笔画训练。教学策略认识笔画、学习生字、巩固练习。教学资源准备1、图片及生字卡片。2、田字格小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、故事导入。激发幼儿学习汉字的兴趣。二、学习笔画 三、认识生字。1、在田字格中找出带有以上三个笔画的生字。2、出示图片猜出象形字并认读。3、讨论对比图与字的相像之处。4、分析结构及笔顺。5、用生字口头组词。四、指导书写生字。1、观察五个汉字在田字格中所占的位置。2、指导幼儿在田字格中书写五个汉字。3、幼儿练习书写。五、实际运用。1、记忆笔画。2、讨论交流记忆生字的方法。3、认真书写生字。1、连一连，说一说。元 旦 一月一日儿童节 十月一日国 庆 六月一日劳动节 三月八日妇女节 四月五日清明节 五月一日1、学生独立完成，集体订正。2、连一连，说一说。板书 设计 认一认，写一写日 月 田 水 火课堂作业设计1、在田字格中书写5个汉字各1行。2、看图填空。教材22页课外作业设计1读记5个生字。2、回家后，记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日。课后反思注：“教学设计”可以加页。训练组（单元）备课第 五 训练组 主备：福光小学学习内容分析、对对子。、看图讲故事，编故事。、古诗、儿歌欣赏。、学习笔画及生字。学习达成目标、初步感受反义词、近义词的特点。、通过看图讲故事，让幼儿从中学到大量新词和优美的词句，培养学生对文学作品的兴趣。、正确读写笔画及生字。、背诵古诗及儿歌、提高朗读水平。学习重点、理解课文内容，掌握笔画及生字。、背诵古诗及儿歌。及相关措施学习的关键点一、学习的关键点：正确读写笔画及生字。二、相关措施：、面向全体幼儿，加强个别指导。、让优生帮助指导学习有困难的学生。课 时 备 课第 五 单元 主备：福光小学课题对 对 子课时3教学 目标、初步感受反义词、近义词的特点。、正确读写生字。、拓展练习对对子，激发学生学习语言文字的兴趣。教学重难点掌握常用反义词。教学策略结合实际认识反义词。教学资源准备小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，认识课题。二、指导看图，引出下列对子：日对月，山对水。前后对左右，南北对西东。大小对多少，春夏对秋冬。三、学习生字并口头组词：“左、右、多、少”四、拓展练习：如：高对矮长对短宽对窄上对下好对坏粗对细苦对甜天对地一、同桌练习对对子。二、说一说自己还知道哪些对子。92.板书 设计对对子日对月，山对水。前后对左右，南北对西东。大小对多少，春夏对秋冬。课堂作业设计、抄写练习册的生字。、完成练习册第一题和第四题。课外作业设计、抄写生字及笔顺。（要求：每个生字行）、背诵课文。课后反思课 时 备 课第 五 单元 主备：福光小学课题小雪花找朋友（看图讲故事）课时3教学 目标、了解冬天和梅花的特点。、看图讲故事，激发学生观察事物的兴趣。、丰富词汇。教学重难点看图讲故事，了梅花的特点。教学策略看图指导认识冬天梅花的特点。教学资源准备小黑板教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，引出课题。二、教师讲故事。三、学习生字“花”。四、读一读词语。五、指导看图并讲故事。六、理解故事内容并提问：、雪花和昆虫做成了朋友了吗？大树告诉它什么了？、雪花和小燕子做成了朋友了吗？北风告诉它什么了？、雪花最终找到了梅花，说了些什么？一、学习雪花和大树、北风和梅花的对白。二、回答提问。三、小组讨论：梅花和雪花怎么说的？板书 设计小雪花找朋友（看图讲故事）雪花、冬天、梅花课堂作业设计、抄写生字及笔顺。、读词语。课外作业设计、读生字及笔顺。、把这个故事讲给别人听。课后反思课 时 备 课第 五 单元 主备：福光小学课题静夜思课时1教学 目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜思。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。教学重难点朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思教学策略结合看图学习古诗教学资源准备课件教学过程导学过程学习过程问题设计1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看什么？2、帮助幼儿体验古诗的意境。师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：床前明月光 明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡 不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！4、理解字词：疑 怀疑，认为的意思。1、板书课题，齐读课题。2、介绍作者李白（向学生讲述 铁棒磨成针的故事。3、教师领读，学生齐读，欣赏古诗。举头 抬起头，举是抬的意思。思 思念，想念。5、幼儿学习古诗，边作指导。师：我们一起来念一遍，能用响亮的声音念古诗。6、反复的练习，请幼儿上来表演。师：请小朋友上来表演给大家看。7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。师：谁能给古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。1教师引导看图:(1)、图上画了什么（2）、窗外有些什么2、解释词语：疑：误认为；举：抬；“举头”就是抬头的意思。思：想；故乡：家、家乡。3、教师引导：(1)、李白看着窗外的什么（2）、李白心中在想些什么4、教师把古诗的大意讲给同学们听。板书 设计静夜思床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。课堂作业设计学生开火车读静夜思课外作业设计1、背诵古诗静夜思。2、抄写古诗。3、回家后把这首古诗背爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。课后反思课 时 备 课第 五 单元 主备：福光小学课题过 河课时1教学 目标1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容教学重难点学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。教学策略看图理解、激发兴趣教学资源准备教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅教学过程导学过程学习过程问题设计一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，1、教师引导幼儿整体观察。（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等（2）提问： 谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？重点：引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。(1)、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？(2)、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？引导幼儿观察图画幼儿表演（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候老师有三个要求：（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。五、集中交流分享故事。师：“谁愿意和大家分享你的故事吗？”请小朋友踊跃分享1、学生讨论、交流。板书 设计过 河课堂作业设计看图讲故事课外作业设计回家讲给父母听课后反思课 时 备 课第 五 单元 主备： 福光小学课题四季风课时1教学 目标1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。2.进一步感受四季变化与周围事物的关系。教学重难点理解儿歌内容，初步学念儿歌。教学资源准备经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。教学过程导学过程学习过程问题设计1.认识春天。（1）出示春天图片，通过设问的方式激发幼儿认识春天的兴趣。引导幼儿读第一句话。（2）出示夏天图片，通过设问的方式激发幼儿认识夏天的兴趣。教师引导幼儿说夏天的景色，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。引导幼儿读第一句话。先集体念一念，再请个别幼儿说一说。（3）出示秋天图片，通过设问的方式激发幼儿认识秋天的兴趣。过渡性语言。 设问：我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。教师朗读第三句话。1、幼儿根据已有经验很快能说出春风的特点。4、出示冬天图片，通过设问的方式激发幼儿认识冬天的兴趣。教师引导幼儿说夏天的景色，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。引导幼儿读第四句话。2、幼儿认真倾听，回答问题。（1）、（夏天的风怎样？）（2）、（秋天、冬天的风怎么样？）3、把这首儿歌齐读两遍。4、引导说话：用 “春天的风” “夏天的风” “秋天的风” “冬天的风”句型各说一句话。板书 设计 四季风课堂作业设计把儿歌读给小朋友听。课外作业设计回家后把儿歌读给爸爸妈妈听。课后反思课 时 备 课第 五 单元 主备：福光小学课题 大海睡了课时3课时教学 目标1、了解晚上风平浪静、明月高悬大海的美丽景象。2、能用儿歌有感情地表达。教学重难点在老师的指导下 感知大海一望无际变化多端。教学策略指导学生认真欣赏诗句 教学资源准备多媒体课件、大海白天和晚上的图片教学过程导学过程学习过程1、指导学生读课题，并指导学生看图。2、夜里的大海又是怎么样的呢？ 课件出示：风儿不闹了，浪儿不笑了深夜里，大海睡觉了。3、提问：那她是怎么睡的呢？ 4、课件出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。 1、读会课题、看懂图意。2、读课文理解课文大意。3、讲课文、让学生认识和了解诗歌的本意。板书 设计大海睡了（散文诗欣赏）课堂作业设计把诗歌读给大家听。 课外作业设计要求回到家以后把诗句读给家长听。 课后反思课 时 备 课第 五 单元 主备：福光小学课题认一认，写一写（五）课时3课时教学 目标1、学会笔画弯钩，并能按笔顺写一写带有弯钩的汉字。2、学会读写头、口、耳、手、四个汉字。教学重难点1、本课教学重点是学会笔画弯钩，并会写带有弯钩的字。2、难点：按笔顺规则学会写四个汉字。教学策略 复习学过的笔画、引导学习新笔画。教学资源准备 笔画卡片教学过程导学过程学习过程问题设计1、教读课题，自读课题。板书练习写笔画弯钩。2、教读四个汉字，按笔顺写一写四个汉字。3、认读和教读四个汉字。4、按要求写一写四个汉字。1、教会学生读课题、在读课题的同时教读生字。2、教笔画弯钩、并写一写带有弯钩的字。手、家、好、子。板书 设计1、 复习笔画、2、 写一写：头、口、耳、手、家、好、子。课堂作业设计1、 头、口、耳、手每个子写3行。2、完成课本作业。3、写一写：手、家、好、子。课外作业设计1、 据本课的学习特点、要求学生回家以后在大人的指导下写一写12个笔画。2、 在大人的帮助下写一写头、口、耳、手四个汉字。按笔画笔顺写一写四个汉字。课后反思训练组（单元）备课第 六 训练组（单元） 主备： 福光小学学习内容分析本单元共有课文3篇：我们去秋游（看图讲述）；大山的故事（看图讲故事）；看图血刺、认一认，写一写。三篇课文的内容是让学生认识秋天，懂得大山如果到了城市里将会给城市带来灾难和认识象声词。学习达成目标本单元的学习目标是：让学生认识秋天的景色，秋天的变化，认识大山如果到了城里，将会给我们带来许多的不方便，同时学会八个象声词，学会四个汉字。男女老少，认识男人、女人、老人、少年学习重点本单元的学习重点是：学会八个象声词，会读会写四个汉字。认识秋天的景色，秋天的变化。认识大山，大山给我们带来了什么，学会女的笔画撇点。及相关措施学习的关键点本单元学习的关键是：学会四个汉字，学会女的笔画撇点。认识秋天的景色，秋天的变化。同时学会八个象声词。要求学生读对、读懂、读准。课 时 备 课第 六 单元 主备：福光小学课题我们去秋游课时1课时教学 目标1、编一个郊游中的故事，情节应设计合理，表达时能围绕主题用连贯的话。2、培养幼儿专心倾听别人说话的习惯。3、使幼儿主动、积极的编故事、体验编故事的快乐。教学重难点1、培养幼儿专心倾听别人说话的习惯。2、使幼儿主动、积极的编故事、体验编故事的快乐。教学策略提问激发兴趣、鼓励学生口语交际教学资源准备图、故事教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话导入：今天我为大家带来一幅图大家想看一看吗？（出示图）二、指导学生看图1、能告诉我他们在干什么吗？ 2、引导学生说说每个小朋友在干什么。 a、踢足球b、观察c、吃东西d、观察虫子3、观察图，你们还发现什么？同桌说说。4、教师指引认识物品（树、花、草、虫子）5、猜一猜。他们是去干什么呀？（秋游）6、出示课题1、学生看图2、观察思考回答3