复习要体现以下几点.ppt

,复习要体现以下几点:,2、要体现提高的原则,3、要有实效,1、既要全面,又要有针对性,结合学生实际，抓住重点有针对性地进行复习,语文学法1识字的方法：（1）怎样读准字音；（2）怎样识记字形；（3）怎样理解字、词义；（4）怎样查字典；（5）怎样写字。2学词的方法：（1）怎样理解词义；（2）怎样组词；（3）怎样把词语归类；（4）怎样辨析词义；（4）怎样找反义词；（5）怎样搭配词语。,3学句方法：（1）怎样把句子写得通顺、完整、具体；（2）怎样把句子写得形象、生动；（3）怎样用指定的词语造句；（4）怎样表达句子的语气；（5）怎样扩句、缩句；（6）怎样运用关联词语；（7）怎样变换句式；（8）怎样修改病句；（9）怎样运用标点符号。,4阅读方法：（1）怎样理解句子含意；（2）怎样给文章分段；（3）怎样概括文章段落大意；（4）怎样抓住文章主要内容；（5）怎样概括文章中心思想；（6）怎样捕捉文章的中心句；（7）怎样分析文章的写作特点；（8）怎样读懂写人、记事的记叙文；（9）怎样读懂常识性的说明文；（10）怎样读懂诗歌；（11）怎样读懂寓言、童话。,5作文方法：（1）怎样审题；（2）怎样自拟作文题目；（3）怎样立意；（4）怎样选材；（5）怎样拟作文提纲；（6）怎样修改作文；（7）怎样构段；（8）怎样谋篇；（9）怎样观察事物；（10）怎样联想、想象；（11）怎样描写人物、描写场面；（12）怎样说明事物；（13）怎样议论事物；（14）怎样记叙一件事；（15）怎样抒发思想感情；（16）怎样看图作文。6常用应用文写法：怎样写借条、请假条、留言条、通知、一般书信、日记、读书笔记等。,篇章结构法：（1）审题和命题训练学会看题学文、审题方法、自己命题；（2）捕捉和表现中心思想训练概括和捕捉、确定和表现文章中心思想；（3）文章选材训练围绕中心思想选材，做到“真”、“小”、“新”选材；（4）材料安排和记叙顺序的训练；（5）文章开头法的训练。学会下列文章开头法：交代“四素”、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情；（6）文章结尾法训练：学会下列结尾法：事情结果、点明主题、展示未来、抒发感情、描写；（7）文章过渡法和照应法的训练；（8）学会自己修改文章的方法。,记事顺序法：学会按照下列的顺序记事方法：事情经过、时间先后、地点转换。景物描写法：（1）景色描写：学会抓住特征和围绕中心思想的描写方法。（2）建筑物描写：学会描写一座建筑的外貌和特征的方法。（3）动物描写：学会描写动物的外形、动态以及动静结合的方法。（4）植物描写：学会描写花果和树木的方法。（5）场面描写：学会抓住场面特点具体写和结合抒情写的方法。,人物描写法：（1）人物外貌描写，学会“写得像”、“写得得当”的方法；（2）人物语言描写，学会围绕中心，对话得体、多人对话的方法；（3）人物活动描写，学会下列描写法：动作有变化、动词用得准确；动作具体而有条理；动作有特点和重点；（4）人物的心理描写：学会表现自己心理和别人心理的方法；（5）人物综合描写：学会神态、动作和语言的综合描写，以及结合议论描写的方法。（6）用一件事写人：学会用一件事表现一个人或表现几个人（一个集体）的方法。（7）用几件事写人：学会用几件事表现一个人或几个人（或一个集体）的方法。（8）学会用几个方面的品格表现人的方法。,标点符号,复习步骤：,1、在小学阶段我们都学习了哪些标点符号？,2、引导学生把所学的标点符号进行分类。,3、根据学生的实际情况和教学重点进行有针对性地讲解、练习。,1、顿号：表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷、天鹅都是定期迁徙的候鸟。,2、分号表示一句话中并列分句之间的停顿。例：白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。,3、冒号、引号,第一种提示语在前，说的话在后第二种提示语在中间，前后都有人物说的话第三种提示语在后第四种没有提示语,查字典1、确定部首：（1）上下结构先上后下如：会。取下不取上如：紫（2）左右结构先左后右如：微右合左分的，一般取右边的。如：鹃（3）包围结构一般取包围部分如：裹（4）部首难辨认的起笔部首：、乙四角部首：如：疑，取左下“矢”;中座部首：兆，部首是“儿”;改头换面的部首:乙字化身最多“、乚、横折钩”;部首字：麻的部首,2、据词定义根据词语或句子的意思选择义项，采用代入法。注意：多音字,字,复习方法,1、对照生字，找形近、音近字,2、从音、形、义三方面进行比较，口头组词。,特别提示：,1、教师事先进行总结，做到心中有数。2、要调动学生参与的积极性。3、有重点地练习与检测。,除组词练习外，要设计多样的练习形式,提供几种常用的练习形式：,1、把上下的字用线连起来组成词。坚艰持巨决固辛苦强难带戴手表行李钱包领巾眼镜书包帽子,2、同音字组词（）记（）慧wng（）想zh（）气（）盛（）敬（）马jn（）岭（）工,、给下面的词选择正确的字，不正确的字划去。发（愤奋）锻（炼练）形（壮状）亲（密蜜）（坚艰）持（承诚）认（祥详）细（震振）奋,特别提示：,这些字怎么来的？可以从课文中、生字词中找，也可以从学生的作业、作文中找。学生在运用中易错的，可以拿出来进行比较。,词的积累,1、总结书中的四字词语或成语,2、扩展一些相关的词语练习，帮助学生积累,翩翩起舞一尘不染欣喜若狂蹑手蹑脚摇摇欲坠一言不发视死如归轻手轻脚奄奄一息一丝不苟繁花似锦自作自受侃侃而谈一文不值时间如梭自言自语,3、补充练习：按要求写出成语或四字词语,（1）带有动物名称的（2）带有数字的（3）带有颜色的（4）带有反义词的（5）前两个字一样的（6）后两个字一样的（7）AABB式的,句子的积累,1、比喻句2、拟人句3、排比句4、反问句,复习步骤：,1、了解每种修辞方法的特点,比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。,拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。,排比：运用三个或三个以上结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。,夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。,反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。,先想想怎样判断一句话是不是比喻句，再指出下面哪些句子是比喻句，哪些不是。舰艇像一支离弦的箭，向对岸驶去。这幅画像真的一样。我们班像我这样爱踢球的人很多。清澈的湖水明镜似的，水中倒映着绿树红花。,2、进行相应的单项训练,反问句的练习1、判断下面句子是不是反问句。（1）小红，你今天上学怎么迟到了？（2）在我最灰心的时候，老教授给予了我无私的帮助，我怎能忘记她呢？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（4）我的钱包被偷了，你能借我几元钱吗？（5）我不在，你在家里做些什么呢？,2、把下面的陈述句改成反问句或把反问句改成陈述句。（1）这杆大秤，没有人能提得起来。（2）战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。（3）少先队员不能向困难低头。（4）这不是伟大的奇观吗？（5）谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？（6）我怎么敢跟都督开玩笑呢？,3、综合练习,看下面句子各用了什么修辞方法，选择后填在括号中,比喻排比拟人夸张反问设问,（1）苟能制侵陵，岂在多杀伤？（2）战士们像抚养婴儿似的照看着那个小木瓜。（3）小英的话说得真逗，我的肚皮都要笑破了。,（4）字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的原来是标点符号。（5）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。,关联词语练习,第一步：让学生说说，都知道哪些关联词语,第二步：引导学生总结关联词语的关系。,【常见的几种关系】,并列关系：既又；不是而是；一方面一方面因果关系：因为所以；既然就；条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总转折关系：虽然但是；尽管还是假设关系：如果就；即使也；要是就选择关系：不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递进关系：不但而且；不仅还,第三步：出句子，进行练习。让学生独立思考，进行选择。引导学生总结：如何能正确地选择关联词语？读句子，了解前、后半句间的关系根据关系选择词语再读句子，检查是否通顺、是否符合说话习惯。提示：1、练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。、多设计一些选择性的练习，通过选择引导学生辨析关联词语之间的区别。,其它练习形式,、把句子补充完整：只要你做的事对人民有益，（）星期天，你是去公园，（）,、用关联词语把下面两句话连起来。我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。,3、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（）虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（）即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（）,修改病句,成份残缺：即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。搭配不当。如：风雪越下越大。前后矛盾。如：我的家庭作业基本上全部做完了。,先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：,意思重复。如：我一定要改正不好的缺点。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。词序不对。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。,第一类：古诗、古文,复习重点：掌握古诗、文中重点字词的意思。能用自己的话讲出诗句、诗文的意思。掌握古诗中的名句了解每首诗表达的思想感情以及古文要说明的道理。背诵、默写古诗、古文。,注意：分主题积累古诗。1、描写春天的2、描写雪的3、带有颜色的4、带有数字的5、描写友情的,第二类：写人、叙事的课文,1、主要的篇目：詹天佑我看见了大海唯一的听众穷人理想的风筝,2、引导学生总结5篇文章的异同,阅读写人文，先要弄清文章“写了谁的什么事”，接着抓住表现人物性格和品质的重点词句熟读精思，通过分析概括，理解和掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面，体会作者遣词造句的匠心；再次，总结表现了什么，为什么要这样写。,如何概括文章主要内容？1.题目扩展法。2.段意合并法。3.摘录句段法。4.取主舍次法。谁+在什么情况下+做了什么+怎么做的+结果怎样,以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析；2按事情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。,以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按人物感情的变化分析。,以写景状物为主的文章：1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。,第一单元知识整理一、词语1、施工、要挟、嘲笑、勘测、勉励、否则、讥笑、隧道、竣工、藐视、经纬仪、居庸关、高山深涧、悬崖峭壁。2、组词拖（）潮（）勘（）峻（）藐（）挟（）施（）嘲（）堪（）竣（）貌（）峡（）二、解释带点的字，说说是句的意思。1、死去元知万事空，但悲不见九州同。（元知：本来就知道。元：原来、本来。单：只。同：统一。）2、国破山河在，城春草木深。（破：破败、破碎。）3、苟能制侵陵，岂在多杀伤！（苟：如果。岂：难道。）三、背诵1、古诗四首。塞下曲、示儿、前出塞、春望。2、詹天佑第四自然段“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测路线。而且会使中国工程师失掉信心。”四、默写1、示儿、春望。五、根据课文内容填空1、詹天佑面对居庸关山势高，岩层厚，决定采用（）的办法。八达岭隧道长一千多米，有居庸关隧道的三倍长。詹天佑跟工人商量后决定用（）办法，把工期缩短一半。2、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势设计出了（）线路。3、从（）道（）这一段铁路，最早是在（）的主持下修筑成功的。这是（）完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。,第二单元知识整理：一、知识内容上的整理。（字、词、句、按原文填空、根据课文内容填空）（一）正音：瞬间即逝（j）破涕为笑（t）胆怯（qe）畸形（j）悄声（qio）语于富者（y）吾欲之南海（w）（二）易错的字：拽哮熬欲惭（三）解释加点字：鄙边境，偏僻的地方。语于富者告诉。欲之南海往，去。何恃而往依赖、依靠、仗着。犹未能也尚且还不能够（实现）。（四）按要求写词：1带有“千”“百”的词：千锤百炼千疮百孔千娇百媚千奇百怪千回百转千姿百态千方百计2、含有颜色的词：碧空万里姹紫嫣红火树银花花红柳绿3、带有“大”“小”的：大惊小怪大同小异大材小用4带有数字的：三番五次七上八下五颜六色四面八方5带有“前后”的：瞻前顾后前赴后继前仰后合前因后果6.延伸：流水潺潺津津有味光阴似箭7“一”字打头：一心一意一马当先一夫当关8带有“千”“万”的词：千变万化千秋万代千军万马千山万水（五）选择带点字字义，把序号写在括号里。1东张西望（）（1）开，展开（2）看，望（3）陈设，铺排（4）姓2扬长避短（）（1）举起，升起（2）飘动，飘荡（3）发扬（4）传播3修长挺直（）（1）整洁（2）兴建（3）编写（4）长4动作精确（）（1）细密，细巧（2）最好的（3）很（4）聪明5香客如流（）（1）江河的流水（2）流传、传播（3）运转不停（4）等级（六）按课文内容填空：1我看见了大海记述了的事。表现了继父。继父以看海来吸引我，教我掌握生活的本领为的是。2蜀僧告诉我们。3两个和尚都“欲之南海”，穷和尚做到了是因为。富和尚“犹未能也”是因为。（七）默写蜀僧（八）给下面的话加上标点符号。我正专心的看电视片地雷战忽听奶奶在里屋叫我小兰上里屋来我走进里屋奶奶举着一盒药问我眼花了你看看一次吃几粒我瞟了一眼说40粒奶奶瞪大了眼睛问怎么一次就吃40粒你再看看我接过药盒不好意思的说这盒药装40粒不是一次吃40粒,