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蒋干中计,罗贯中,群英会蒋干中计,第二课时,1、蒋干是谁？ 2、“中计”指中谁的计？ 3、“计”指什么计谋？ 4、计谋的目的是什么? 5、设此计的原因呢？ 6、周瑜怎么知道的呢？ 7、计谋的结果呢？,1、曹操帐下幕宾。 2、周瑜的计。 3、反间计。 4、杀蔡、张二人。 5、二人 “深得水军之妙” 6、亲往探寨。 7、曹操误杀此二人。,课文内容回顾,1,2,3,4,看图复述故事,重点分析人物形象,小说是以 为中心，通过 的叙述和 描写来反映社会生活。,塑造人物形象,完整的故事情节,环境,本文在情节发展的过程中通过对人物言谈举止，音容笑貌的描写，使周瑜、蒋干、曹操三个人物形象栩栩如生地跃然纸上。,1、从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征 思考：小说有哪些主要情节写周瑜？ 这些情节表现了周瑜怎样的性格特点？,情节 性格特征 （）毁书斩使 年轻勇猛 （）挫败曹军 精通战术 （）暗窥曹寨 有胆有识 （）定反间计 机敏果断 （）款待蒋干 豪放自信 （）舞剑作歌 文雅潇洒 （）施反间计 足智多谋 （）细作来报 料事如神,从小说情节的发展变化中把握周瑜性格特征,2、从刻画人物形象的方法上分析人物的性格特征 思考：小说刻画人物形象的方法主要有哪些？ 本文在神态描写上有什么突出特点？,本文在情节发展的过程中通过对人物言谈举止，音容笑貌的描写，使周瑜、蒋干、曹操三个人物形象栩栩如生地跃然纸上。,刻画人物形象的方法,语言描写 神态描写 动作描写 心理描写,神态描写：一字传神,周瑜之“笑” 蒋干之“愕(惊)” 曹操之“怒”,（1）笑谓诸将曰：“说客至矣。” （2）瑜笑曰：“ 虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” （3）瑜笑而挽其臂曰： （4）（瑜）说罢，大笑畅饮 （5）瑜佯醉大笑曰： （6）（瑜）言罢大笑。,找神态“笑” 看为何而“笑”,稳住蒋干，让他上钩。 为蒋干来助施反间计而高兴。 麻痹蒋干，使其无戒心。 豪放自信，断绝蒋干劝降念头 看透对方来意，判断准确。 为自己今日的成就、地位而自豪，以制止蒋干劝降。,这几次“笑”表现出周瑜潇洒豪放和对巧施反间计充满自信的思想性格。,周瑜，东汉末年东吴著名将领。美姿容，精音律，多谋善断，精于军略，为人性度恢廓，雅量高致。建安十五年（公元210年）十二月病故于巴丘（今湖南省岳阳市），英年早逝，年仅三十六岁。,他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋(反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到)；他年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的几次大笑）。,学以致用：分析蒋干形象,1、从小说情节的发展变化中把握蒋干性格特征 2、分析蒋干的神态变化,蒋干毛遂自荐来东吴说降，却以中计告终。 下列情节中表现出他的性格特点。,从小说情节的发展变化中把握蒋干性格特征,自荐说降 昂然而来 东吴会友 中计离吴,盲目自信 自命不凡 志大才疏 自作聪明,蒋干的神态变化,昂然而来,愕然 周瑜开口便说破自己来意,惊愕 监酒戒言公事，堵住蒋干的嘴，使他想开口而不得,面如土色 周瑜慷慨豪迈,立场坚定, 更使他开口不得,大惊 蔡、张怎会给周瑜写信？莫不是结连东吴？思之有理,却是受骗。,蒋干,他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。,总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。,他是一位老谋深算的政治家，军事家。他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。,曹操,课后大家依据相同的方法进行分析,小结：怎样分析人物形象,要联系故事情节来全面把握人物形象。 要透过生动描写来领略人物的内心。 要看到人物身上打上的时代环境的烙印， 认识到人物身上折射出的时代问题。,欣赏 “ 群英会 ” 片段,课后作业 人物描写方法,1、小练笔：蒋干盗信时，周瑜和蒋干的心理活动。 2、课后“思考与练习”四。 （外貌描写对刻画人物形象的作用）,感谢各位老师的指导！,谢谢大家！,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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