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观察教材19页：想一想议一议有人为了防止鸟吃草籽，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明什么道理？说明生物与环境是一个不可分割的整体。,1.2.2生物与环境组成生态系统,通过本节学习，你将知道.,什么是生态系统？生态系统的组成是怎样的？什么是食物链和食物网？为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？,什么是生态系统,在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,阅读教材20页资料分析并回答教材中的问题:,1.吃与被吃的关系（捕食关系）,2.会，树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）,角色：生产者职能：植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。,植物,生态系统的组成,角色：消费者职能：动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食。,动物,生态系统的组成,角色：分解者职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。,真菌细菌,相互依存、相互制约。,生产者、消费者和分解者的关系,生态系统的组成,非生物部分：光、空气、水等,总结：生态系统的组成,?,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,生态系统,生产者,分解者,消费者,二、食物链和食物网,“螳螂捕蝉黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。,食物链的书写方法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者,草兔狐,“螳螂捕蝉，黄雀在后”这是否构成一条完整的食物链？为什么？,食物链的组成：生产者+消费者,不是,1.你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？2.假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,草,食物网,食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。）,资料分析23讨论,大鱼,小鱼,蜻蜓幼虫,剑水溞,水生植物,三、生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。,假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？,消费者,细菌、真菌,生态系统,生态系统的组成,食物链和食物网,生态系统具有一定的自动调节能力,植物,非生物部分,生产者,动物,分解者,阳光、空气、水等,生态系统的概念,课堂小结,
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