《诗歌语言鉴赏》PPT课件.ppt

诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,巩固练习,钟陵禁烟寄从弟李中落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼（1）古人云：“一切景语皆情语”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两个意象加以分析（4分）答：“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，(1分)寄托了作者远离亲人的飘零之感；(1分)“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，(1分)突出了作者一天处在思念亲人的情感煎熬之中(1分),诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,巩固练习,（1）本诗中，“月亮”具有怎样的特点？请简要赏析。答：在本诗中，诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。,早梅齐己,万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素色来。明年如应律，先发望春台。,据唐才子传记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后说：“数枝未若一枝佳”。齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。为什么？,诗歌语言鉴赏,基本题型1、炼字型试题2、语言风格型试题,炼字型试题,高考真题回放1、请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析?(2012湖北)2、“葱葱”“靡靡两个叠音词有什么作用?(2007天津)3、评析三联中“穿”“数”的艺术效果?(2007广东)4、两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。（5分）（2008湖南）5、简析“隔”字的双重意蕴。（3分）（2010广东）6、赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)（2010湖南）7、简析首句中“净”字的妙处。(3分)（2013湖南）,设题方法,1某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2这一联中最生动传神的是什么字？为什么？3你认为这首诗的“诗眼”是哪个字，为什么？,新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。参考答案：分别是“明”和“出”，“明”是明亮，“出”是“突兀而出”。（步骤一）田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。（步骤二）“明”“出”二字充分显示出雨后的“新晴”，画面清新明丽，表达了作者雨后的愉悦之情。（步骤三）,1、解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,方法探究,2、答题步骤创新设计P142（明确指出作为诗眼的词）解释该字（词）在句中的含义；（指出运用的手法）展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（效果）,P139例1送邹明府游灵武曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）答：“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴；“透”字，极为传神的展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,课堂练习,春日吴锡畴韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂难独笑，且排春句答春工。请结合全诗简要分析第三联中“逆”“私”二字的妙处。(5分)答：“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。(1分)（步骤一）颈联使用拟人手法（1分），窗下的那一片绿草迎接我，五亩的田地也偏爱着我，（1分）（步骤二）写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。(2分)（步骤三）意思答对即可。,金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。颔联中“摇”和“滴”用得生动传神，为什么？请简要分析。答：白云和古城的影子倒映在江面，凉风吹来，微波涌动，让人仿佛感到古城在轻轻摇荡。白露从空中垂落而下，像珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。（步骤一、二）“摇”“滴”两字化静为动，写出了秋月下临江古城的令人神往的动态美。（步骤三）,炼句型试题,阅读下面这首诗，然后回答问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。（1）诗的第三联精妙传神，请加以赏析。晴天本无雨，夏夜本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。（释句）这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，（手法）逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。（作用：意境）,阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂宋戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。（1）前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼“一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。,答题步骤学海导航P142结合诗歌有关内容具体分析该句所描述的内容；说说该句运用了怎样的表达技巧，营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等；,（2）关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。（1）全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。“夕”字是全文线索，串联起诗人所见、所感。（2）全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。“望”是全文的线索，串联起诗人所见、所感。,诗眼型试题,答题步骤学海导航P142指出该字（句）在表达主旨中所起的作用；结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（句）写了哪些内容；分析该字（句）在诗歌结构上所起的作用。,答案：(1)“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风秋雨给人的真实感觉)；(2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。所以“凉”字是诗的诗眼。(步骤一、二),P131例2阅读下面的诗，完成后面的题目。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,课堂练习,答：同意。“看”，在诗中指回望。(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤二)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤三),参考答案：(1)“数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把“数峰清瘦出云来”这一正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出来”的艺术效果。此诗用“清瘦”形容嵩山，写出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗人感情的外化，物我合一。因此是该诗的诗眼句。(步骤一、二),风格型试题,阅读下面的诗，完成后面的题目。云阳馆与韩绅宿别故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。这首诗的颔联是传诵的名句，有人认为“翻疑梦”三字十分传神。你同意这种说法吗？请具体说说理由。答：同意。因为诗人与韩绅久别重逢，突然相见，反疑为梦境，正说明了上次别后的相思心切和此次相见的不易。“翻疑梦”不仅情真意切，而且把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖。,阅读下面的诗，完成后面的题目。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。结合全诗简要分析此诗的语言特色。答：此诗的语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样自然的表达展现了女子对丈夫的思念之情。,阅读下面的诗，完成后面的题目。虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。（2）结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。运用了反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉的乡愁，突出乡愁的浓重。,阅读下面的诗，完成后面的题目。虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。（2）词的上片是如何表现“愁”的。答：前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万千丝缕。后两句运用了比喻、拟人、夸张手法，将抽象的“愁”形象化，并以小楼藏不下，愁几度飞上天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。,作业：三维设计P133梦之旅题组一、二,