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第一课时心中有他人,第五课为他人开一朵花,第二单元生活中有你,教学目标：为他人开一朵花,心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。,教学目标,窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。,让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。,漫画欣赏,导入新课,说一说，这三幅漫画共同说明了什么？,一、心中有他人是换位思考的心理基础,共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。,新课探究,我们要心中有他人,请同学们阅读P49页下面第一个小片段思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈思考：张路带水是留给自己喝的吗？不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝思考：张路具有什么样的品质？具有关心他人高尚的品质，心中有他人,想想自己有哪些为他人着想的行为和想法?这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟。,你说我说,助人为乐,能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。,为他人着想是一种高尚的品格,我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。,为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花,二、关心他人就是关心自己,到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。,小活动：,阅读课文P52页短文眼里有世界思考回答下面两个问题。,眼里有世界,卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？,探究交流,他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中有他人，进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。想到别人，快乐自己。如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。,道理：关心他人就是关心自己，方便他人就是方便自己,（1）平等待人：平等待人是建立良好人际关系的基础（2）体谅尊重他人：己所不欲勿施于人，换位思考（3）理解宽容他人：只有理解宽容他人，才能被理解被宽容,如何做到心中有他人？,有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？,能力拓展,（1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？从老盲人身上，我懂得了为他人着想会方便自己的道理。,（2）在这个故事中你是怎样领会“心中有他人”的？,我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我们要像那位提灯笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们就会懂得与别人和谐相处，也会得到别人的关心和帮助。,“为他人开一朵花”是能理解他人的需要，甘为别人付出。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。学会“为他人开一朵花”，就是怀着愉悦的心态，去发现，感受吸纳他人所表现出来的优美和可爱，在他人身上发现美好，并为他人的幸福付出自己的努力。,课堂小结,1、新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，本想换本新的，但她马上想到书本数是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要有破损的，于是自己拿了。他的做法体现了（）A、他具有助人为乐的高尚道德品质B、他有着一颗知恩图报的美好心灵C、他心中想着他人，处处为他人着想的宽广胸怀D、他在小事上不想赚便宜的心理,C,随堂训练,2、五岁的强强和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林里干活，忽然天下起雨来。可是他们只带了一把雨伞。于是爸爸将雨伞让给妈妈，妈妈又将雨伞让给哥哥，哥哥又将雨伞让给了强强。这个故事体现的道理是（）只要心中有他人，就能为他人开一朵花责任可以让我们做事完整，爱可以让我们将事情做得更好要学会享受他人对自己的帮助，学会享受生活要学会关心、帮助别人，给自己的人生喝彩ABCD,D,
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