探究加速度与力、质量的关系课件.ppt

,复习：力和运动的关系是怎样的？,力是改变物体运动状态的原因,力是物体速度改变的原因,力是产生加速度的原因,问题：加速度与哪些因素有关？,小实验：,加速度与力、质量有关,猜想：加速度与力、质量是怎样的关系？,你猜想的理由是什么？,实验引入,实验引入：身边周围很多实例告诉我们，加速度与力、质量三者之间存在这样的定性关系：1.物体质量一定时，受力越大，加速度越大。2.物体受力一定时，质量越小，加速度也越大。,加速度与力、质量三者关系具体如何？,探究加速度与力、质量的关系,我们通过下面两探究实验得到。,1、实验方法：,2、实验数据分析方法：,画出a-F和a-1/m的图像,探究一：加速度与力的关系,实验思路：保持物体（小车）的质量m不变，测量物体在不同的力F的作用下的加速度。再分析加速度与力F的关系。,实验方法控制变量法,实验方案,思考：1.怎样测量和提供物体所受的力F？2.怎样测量物体的加速度？,方案：实验器材：小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、低压交流电源、电磁打点计时器、纸带数条。,1.摆放好实验装置，平衡摩擦力。2.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码，将车拉到打点计时器附近。3.打开打点计时器电源，再释放小车，得到纸带，并在纸带上计下钩码重量。4.改变钩码的重量，重复以上的步骤2-3多次。5.设计表格，记录实验数据。,实验步骤,探究加速度与力的关系,实验结论：当物体质量一定时，加速度与力成正比。,探究二：加速度与质量的关系,保持物体的受力F不变，改变小车的质量，分析不同质量的小车在相同的力的作用下，加速度与质量的关系。（实验前已测出小车净重196.8g）,保持物体受力不变,教师点评：应灵活运用数学工具处理非线性关系的数据。如变a-m图象为a1/m图象，即“变曲为直”。,探究实验二的总结与点评,当外力F一定时，物体的加速度与其质量成反比，即：,由于此实验是探究三者的比例关系，可不用测出具体数值。你可以怎么设计实验？,设计思路：,思路一：可以控制相同的两车在受不同的拉力情况下同时由静止运动，又同时停止，由位移之比得出加速度之比，然后分析加速度之比与受力之比有什么关系。,学生拓展实验设计,实验后反思总结,一.平衡摩擦力时，不把悬挂重物用细绳通过定滑轮系在小车上，即不对小车施加拉力。在木板无滑轮的一端下面垫一薄木块，反复移动其位置，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止。,二.实验时，应先接通电源，待打点计时器工作稳定后再放开小车,三.实验要求重物的质量远小于小车的质量，因为只有这样，细绳对小车的拉力才近似等于重物的重力。,思考：下例图像，讨论图中的图线没有通过原点的可能原因？,方案二：,利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系,方案三：,课本上参考案例中的实验方案,由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同,