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12湖心亭看雪,张岱,冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!,湖心亭看雪,张岱,张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆西湖梦寻，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,陶庵梦忆和西湖梦寻写于明亡入山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。,他在陶庵梦忆序中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。”,学习目标,1.有感情地朗读课文，在熟读的基础上加以背诵。2.积累文言词语，准确翻译全文。3.学习白描的写作手法。4.体会作者的“痴”。,听读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书、结合文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。2.熟读课文，把握停顿节奏，读出感情，读熟内容。,课文朗读,崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余拏（n）一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃(nn)喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,chngzhn,1.读准字音,2.读准节奏,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,3.理解词意,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,这,完了，结束,撑（船）,鸟兽的细毛,独自,天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上而成的白色松散冰晶,只,微小的,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,还,杯,尽力,他,等到,不要,还,像,相对,客居,4.翻译课文,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,这天晚上八时左右，我划一条小船，裹着毛皮衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。（沿途之见大雪覆盖湖山），冰花周围弥漫着雾气，天空与白云与山峦和湖水，上下全是一片白色。望着湖上的物影，只留下长堤一线，湖心亭一点，和我这条小船，船上二三个微粒一样的人而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们非常高兴，说：“（这个时候）在湖上怎么还有你这样（有闲情雅致）的人！”随即拉我共饮。（我很高兴，）痛饮三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比相公您更痴的人呢！”,3.用四个字分别概括两段的内容,（1）湖上雪景；,（2）亭中奇遇。,1.作者看雪是在什么时间？,崇祯五年十二月，大雪三天之后。,2.作者看雪的地点在哪？,湖心亭。,听觉和视觉相结合。“绝”字，巧妙地从听觉和心理感受上写出了大雪的威严。衬托下文有人冒寒看雪。,1.找出写湖心亭雪景的句子，作者是怎样来描写西湖雪景的？,湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,白描、比喻、视线移动，景物从小到更小，将天地之大与人的渺小形成对比，表达人生如沧海一粟的渺小之感和天人合一的山水之乐。,白描手法，由远及近，写出湖上雪后代表景物，长堤、湖心亭、舟、舟中人。“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，小船的荡漾，景物的变化。虚无缥缈，模糊微小。具有童话般的梦幻色彩。,2.找出描写湖上影子的句子，这部分描写有什么特点？,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,1.题目是“湖心亭看雪”，但作者却用近一半的笔墨写人，写奇遇，写饮酒。有人说这丰富了文章内涵，也有人说偏离了文章中心。你的看法呢？,描景写人，相映成趣。雪景因为有人更有活力美；人因为雪景更高雅。,2.作者写此文时，清朝已经二三十年，仍用崇祯年号有何作用？,表达对故国的怀念。,3.“独”与舟子是否矛盾？,不矛盾，芸芸众生不为伍，舟子虽有若无，反映作者文人雅士式的孤傲。表现作者遗世独立、不随流俗的情怀，也表现冰雪操守和孤高自赏的情调。,4.为什么要写两人大喜?“拉”“强”表现人物什么感情？,写两人大喜，即写自己大喜，侧面衬托深夜偶遇知音的惊喜之情。,5.如何理解“问其姓氏，是金陵人，客此”?,表现作者只关注朋友间的心灵沟通，不在意身份地位。另一方面表现分别时的惋惜和作者的故国之思。,6.“湖中焉得更有此人”与文中哪句话相映衬？结合语境，分析这两句话的表达效果。,与“莫说相公痴，更有痴似相公者”映衬。,前者借客遇知音的惊喜赞美作者之痴,不同流俗，孤高自赏,闲情雅趣,天人合一的山水之乐,故国之念,后者借舟子说客“痴”，侧面衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，侧面衬托作者被雪景陶醉，也衬托雪景之美。并对舟子的态度认同、赞赏，引以为豪。,1.本文最大的特点是文笔简练(白描手法)。全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。,2.作者善用对比手法。大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。,写作特色,本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。,文章结构,环境：湖中人鸟声俱绝,看雪寒夜独舟,景,全景广漠（大）,特写渺小（小）,人,炉旺酒沸,拉余同饮,抒发：怀恋之情隐逸之趣,情景对比,（冷）（孤独）（热）（巧遇知己）,情景对比,文言词语积累,1.一字多义余拏一小舟数词，译为“一（叶）”上下一白副词，全一童子烧酒，炉正沸数词，译为“一个”是日更定这是金陵人判断动词是日更定古时夜间计时单位湖中焉得更有此人还2.词类活用客此客居（名词作动词）,一,更,是,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,诵读柳宗元的江雪，体会诗人心境。,孤独、抑郁,
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