绘本《我有友情要出租》设计及实录.doc

_绘本我有友情要出租课堂实录 文本解读：这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。阅读目标：1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。教学重点：喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读我有友情要出租，以致喜欢读书教学时间：一课时教学过程：找朋友音乐响起师：上课之前，我们先来做个找朋友的游戏，好吗？生：好。师生一起做找朋友的游戏。 一、激发阅读兴趣：师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。）师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？二、看封面师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？生1：我了解到这个故事的名字叫我有友情要出租生2：我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。生3：我看到封面上画了一只可爱的大猩猩，他正在吃饼干，可他一点都不快乐，眼神很忧伤。 师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！ 三、问问题师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。（板书：问）生1：我想知道：是谁在出租他的友情？生2：大猩猩为什么而忧伤？生3：这个小姑娘是谁？ 教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了 师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩四、读绘本（一）引导学生赏析文本与图画课件翻开第一页，引导学生观察插图1、小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？ 学生自由发表自己的观点2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告，广告上写了什么？大声地读读吧。（板书：读）我有友情要出租，一小时五块钱。（理解“出租”）师：你知道哪些东西可以出租呢？ 生1：房子生2：碟片、汽车、生3：书、服装 师：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（生自由发表自己的观点）生1：我觉得，大猩猩可能是想赚钱。生2：我想，应该是大猩猩太孤单、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。生3：我认为是大猩猩既想交朋友，又想赚钱。生4： 3、教师读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”到底谁会来租他的友情呢？你能大胆地猜猜吗？（板书：大胆猜） 生1：我想应该是人类来租他的友情，因为只有人才有钱。 生2：我觉得是小老鼠来租他的友情。 生3：我认为是长颈鹿，因为大猩猩一贴出广告，长颈鹿就出现在树丛后面了！教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢？答案就在书中。你们看老师给你们带什么来了？（搬书出来）张老师看到小朋友们这么爱看绘本，特意送给大家看，想读吗？（！）那你打算怎样读呢?师望向一位学生：你这么投入，专注地看着老师手里的书，我觉得你一定很想读，是吗？（生：是的。）那你想怎么读？（学生汇报自己读书的方法）生：我想认真地读文字，再仔细地看看图画。评价：是个很不错的方法，待会这本书就奖励给你看！生：我想和小组同学一起分享这本书！可以边看边交流自己的感受！师评价：好一个“分享”！生：我想大声地读这个故事，读到有趣的地方和小组同学交流交流。师小结：同学们有这么多好的读书方法，相信大家一定会收获很多！大家都想读，可老师这儿的书不多，你愿意和你身边的同学一起分享吗？（愿意！）小书虫们，出发吧！（二）、学生自由阅读绘本五、品故事1、谁来说说故事的经过是怎样的？（指名学生说，相机评价。）2、师：有人把读书比作煮书，就是要把书读懂、读熟！这本书老师读过很多遍，但，每读一遍都会有新的发现，新的感觉，所以说“一本好书不是读一遍就能结束的。”让我们再一次细细地品味：回想一下，书中的那一幅图、哪一个场景令你感受最深？并说说你的理由。生：这本书中“咪咪每次赢了都狠狠地踩大猩猩的脚。可有一次，大猩猩赢了，他却重重地举起来，轻轻地踩下去。”令我感动，我觉得，大猩猩知道谦让咪咪，是个不错的朋友。生：咪咪和大猩猩一起快乐的玩耍令我感受很深。我觉得，有朋友是世界上最快乐的事情。生：我觉得，咪咪和大猩猩离别的画面很伤感。4、师：刚才，同学们说了很多体会和感受，是啊！大猩猩孤单、寂寞，于是采取了“出租”的方式，这样一来，不但有朋友陪着他一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。（课件：出示大猩猩和咪咪玩游戏的画面）师：他们在玩什么？（生：猜拳踩脚）让我们在欢快的音乐声中和自己的同伴玩玩这个游戏吧！游戏结束后，师：能说说此时的心情吗？生：快乐、高兴、兴奋、幸福师：此时，大猩猩和咪咪同你们一样！因为彼此的需要、信任，让他们走到了一起，他们感受到了友情的温暖，也找到了幸福的感觉，谁能把这种幸福通过自己的朗读表现出来？（指名学生读）出示咪咪和大猩猩玩耍的图片，师小结：从此，咪咪每天都到大树下来租大猩猩的友情，有时，他们在大树下玩“木头人”的游戏，有时，咪咪在大树下教大猩猩讲故事，有时，咪咪在大树下做功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，都觉得好幸福！（出示：别离图）师：但，幸福是短暂的，别离还是不可预期地来了。这一天下午，大猩猩在树下焦急地等待，等待把最可口的饼干与好朋友分享，可是，没等到快乐，却等到了别离他握着咪咪最后送他的洋娃娃，在山上遥望她远去的背影。此时，他的心里会想些什么呢？出示：看着远去的咪咪，大猩猩想生：咪咪，你别走！你走了谁和我玩呀！生：咪咪，都是我不好，我再也不要你的钱了，你回来吧！生：咪咪，你走了，我又要寂寞了师小结：望着咪咪远去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，更多的是不舍咪咪清脆的笑声离他越来越远离，可恶的卡车装走了他们的欢声笑语，留下的却是苦苦的思念，真是“桃花潭水深千尺，不及猩猩咪咪情”！师：咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，这一次是（强调：免费出租）为什么？生：因为大猩猩已经知道了，友情是不能用钱来买卖的。生：因为友情是两个人真心相处，两颗心的交融，不能用钱来衡量。生：因为友情是无价的。师：可，遗憾的是，直到今天，那片叶子都褪色了，都没有人来租他的友情，可怜的大猩猩还在等待下一个好朋友。同学们，难道在大猩猩的周围除了咪咪，就真的没有朋友可交了吗？让我们再次回到故事中仔细地找找看！（生翻书找，交流发现的小动物）生：大猩猩的周围还有长颈鹿、鳄鱼、小兔子、豹子。生：小老鼠始终陪在大猩猩的身边。师小结：原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。那，大猩猩为什么不能和他们成为朋友呢？你想对他说什么？课件出示：大猩猩，我想对你说生：大猩猩，你不能这样苦苦地等待下去，你的身边有那么多动物，你可以和他们做朋友。生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。师总结：是啊，朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情.。出示：嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）六、总结与延伸1、关于友情，老师就和大家聊到这里，小朋友，你想和谁交朋友？（指名学生说）生：我想和我们班的朱宇翔交朋友。（师引导孩子现场交朋友）生：我想和我的妈妈交朋友。因为，我很想了解我妈妈。生： 我想和福利院的孩子交朋友，给他们家的温暖，让他们感受到爱。 师：一句问候，一个微笑，一个动作，一个眼神，每一个细节都是一个温暖的瞬间。珍贵的友情需要心的真诚相处。2、介绍方素珍，及其作品。师：一个朋友就是一本书，愿大家能交到更多的朋友，拥有珍贵的友情。（下课！）THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-