小学科学学业评价方案.ppt

小学科学学业评价方案,龙翔小学赵艳,基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜力。了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。促进学生在原有水平上的发展。”即提高每个学生的科学素养。,指导思想:,以基础教育课程改革纲要（试行）为指导。1、以学生的发展为本;2、促进三维教学目标的达成；3、促进每个学生的有效学习。,参与评价的主体,体现评价的公正、全面；激励性功能评价者包括：教师、学生、家长。,评价涵盖的方面,体现全面性原则科学知识三维目标科学素养情感、态度、价值观,具体内容：1、平时表现，占成绩比重40%、学习态度，参与合作，占10%；、科学知识掌握情况，占15%；、科学探究、实验表现，占15%科学探究和实验表现这一块主要是以教师的评价为主，包括学生观察是否全面；提问是否恰当；实验设计是否合理；提问是否恰当；表达成果是否积极清楚；能否对现象做出合理的解释等。,2、课外探究，共占比重20%、观察日记、小论文、科技小制作、小发明、课外实验完成情况，占10%；、参与课前准备、收集资料情况，占10%,3、期末测试评价，占40%学生的学业总评=平时总成绩（主要是评价表的总成绩）的60%比重+期末检测的40%比重,评价依据：,1、学业评价表，包括自我评价、小组评价、教师评价；2、练习情况：单元、综合、期末；3、学习成果：观察日记、论文、小制作；4、作业本。,具体操作方法：,评价表操作方法：每位学生对于自己的“”数进行汇总，如果24项评价内容中优超过了半数12个，那么该学生的平时成绩为“优”；如果良超过了半数12个，那么该学生的平时成绩为“良”；以同样的方法计算“及”。操作中自评与家长共同完成，教师在评价时应兼顾表中没有体现的实验表现内容。平时成绩总评以教师的意见为主要。,平时成绩（自我评价、小组评价、教师评价）和期末成绩中有2项及以上得优者，学业总评才能为优；有2项及以上得良者，学业总评为良；有2项及以上得及者，学业总评为及。具体情况教师酌情评价，以激励为主。,