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20、古诗两首,苏教版小学语文四年级下册第20课,说课者：南京市瑞金路小学王晶晶,一、教学资源的分析,二、教学目标的确立,三、教学过程的阐述,四、教学板书的设计,古诗两首,一、教学资源的分析,(一)教材资源,童真童趣,古诗两首,小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,唐白居易,唐胡令能,池上,小儿垂钓,一、教学资源的分析,(一)教材资源,童真童趣,(二)学生资源,(三)技术资源,生活环境局限,SmartNotebook白板软件,古诗两首,3、拓展同题材的古诗，激发诵读与积累古诗的兴趣。,二、教学目标的确立,（一）教学目标1、结合课前预习了解整首诗的大意，并有感情地诵读与背诵。,2、想象古诗描绘的情景，体悟童真童趣。,（二）教学重难点理解诗意，体悟诗境，感受童真童趣。,古诗两首,三、教学过程的阐述,（一）初读感知，体察诗意,（二）吟诗炼字，体会意境,（三）拓展赏趣，体悟诗味,古诗两首,（一）初读感知，体察诗意,古诗两首,（一）初读感知，体察诗意,（教学重点）,1、导中学法,古诗两首,1、导中学法,古诗两首,（一）初读感知，体察诗意,（教学重点）,1、导中学法,2、迁移用法,古诗两首,（二）吟诗炼字，体会意境,1、展开想象，体会意境,（教学难点）,古诗两首,小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,池上,唐白居易,（二）吟诗炼字，体会意境,1、展开想象，体会意境,（教学难点）,2、情景表演，感知形象,古诗两首,（二）吟诗炼字，体会意境,1、展开想象，体会意境,（教学难点）,2、情景表演，感知形象,3、对比感悟，吟诗诵趣,古诗两首,（三）拓展赏趣，体悟诗味,古诗两首,体悟诗味,四、教学板书的设计,古诗两首,让学习充满兴趣,让学生成为主人,让课堂更加高效,谢谢,
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