初三英语教材分析(金鹿).ppt

GOFORIT!初三英语教材分析,金鹿中学夏玲,金鹿中学英语教研系列,编写理念,教材特点,教材框架,教材体例,教材内容分析,编写理念,话题为主线,任务型教学模式,交际功能,语言结构,教材特点(一）,强调语言运用注重能力培养突出兴趣激发进行双向交流融合学科内容重视灵活拓展实现整体设计提供系列配套,教材特点（二）,语言与文化,突出学生主体，尊重个体差异,采用任务型语言教学的编写模式,教材框架,配套用书,教材体例,单元结构,课例展示,E-book,配套用书,学生用书,评价手册,练习册,评价手册磁带,教学挂图,教师用书,学生用书磁带,教材体例,单元结构,SectionA,SectionB,Selfcheck,为目标句型提供分步示例和指导性练习,使学生对学过的目标句型运用自如,使学生对自己的英语水平有明确的认识,词汇,依据课标对原有偏难词汇进行了删除和替换；词表中重点词汇刷黑。,阅读语篇,语篇题目紧扣单元主题。,2.语言结构复现单元目标语言。,语法,1.,some,any,2.,All,both,3.,either,neither,4.,no,none,5.,each,every,6.,many,much,不定代词的用法,语法,7.,lotsof,alotof,8.,few,afew,9.,little,alittle,10.,other,another,不定代词的用法,语法,复合不定代词：,someone,anyone,noone,everyone,nobody,everybody,anything,语法,过去完成时：,“助动词had+过去分词”表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，表示“过去的过去”,动词不定式：,作宾语、状语、定补、定语或主语,语法,一般现在时被动语态：be+动词过去分词,含有情态动词的被动语态：情态动词+be+动词的过去分词,语法,定语丛句：,定义：在符合句中修饰某一名词或代词的丛句叫定语丛句,构词法：,1.合成法2.派生发3.转化法,引导词有that、which、who、whom、where,重点词汇,重点短语,重点语法,话题练习,单元具体内容分析,关键句型,教材分析本单元以Howdoyoustudyforatest?为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Howdoyoustudyforatest?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕TalkaboutsomethingtheydointheEnglishclub进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的thebestwaystolearnEnglish这一话题展开训练，训练形式为找信息并填表和pairwork；第四模块仍就thebestwaysofyourpartner以pairwork形式展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕ChallengeinlearningEnglish对Whatthingsaredifficultforyou进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）第三模块继续围绕howtolearnEnglish这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块以interview的形式继续就这一话题以口语训练形式展开活动。,SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块XuZhengsnote展开阅读和写作训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式谈论学生最近遇到的困难；第二对学生进行词汇学习；第三项任务进行阅读训练加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生对什么是最好的方法发表自己的看法。,Unit1,一、重点词汇：,1.pronounce,pronunciation,2.different,difference,differently,3.practise,practice,4.loud,loudly,aloud,5.frustrate,frustrated,frustrating,Unit1,一、重点词汇：,6.learn,learner,7.fair,unfair,less,unless,important,unimportant,8.quick,quickly,slow,slowly,easy,easily,9.develop,development,developing,developed,二、重点短语：,1.notatall根本不，全然不,Unit1,2.endup结束，告终,3.makemistakes犯错，出错,4.firstofall启动，开始,5.lateron以后，随后,6.makeup组成，构成,7.dealwith处理，料理,goby（指时间）过去，消逝,9.takenotes做笔记,二、重点短语：,10.breakoff突然中止，中断,Unit1,11.laughat嘲笑,12.beangrywith生某人的气,三、重点句型：,1.Whataboutdoingsth?,Unit1,2.Istudybyworkingwithagroup.,3.Hethinksstudyinggrammerisagreatwaytolearnalanguage.,4.Idontknowhowtousecommas.,5.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlearner.,6.Hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.,9.havetrouble(in)doingsth.在做某事上有困难,四、语法：,1.by+V+ing做状语表方式,Unit1,2.VV+ing动名词在句首做主语、谓语动词用单数形式,3.特殊疑问句（how/what）+todo,4.decidetodo,5.介词后动词加ing,6.tooto太以至不能,7.practisedoingsth.,8.watchsb.dosth.观看某人做某事,五、话题练习：,Howdoyoulearnbest?,Unit1,Believemyself,Iwillwin.,教材分析SectionA该部分有4个内容模块：第一块围绕Whatdidheusetolooklike?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；第二模块围绕Whatdidyouusetodo?为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块在以上两模块的基础上以Didyouusetobeafraidofthedark为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。SectionB该部分仍为4个模块；第一模块是思维（1a）与口语（1b）训练；第二模块就usedtodo句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；第三个模块Whatdidyouusetodo这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练；第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。,SelfCheck该部分分为2个模块；第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。Reading该部分设置了5项任务；第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为下一任务作铺垫；第二项任务让学生快速阅读，了解文章大意；第三项任务以填空形式让学生了解文章段与段，句与句之间的关系；第四项任务要求学生了解文章的细节；第五项任务要求学生用新学知识展开活动，具备真正运用语言的能力。,一、重点词汇：,1、terrify,terrified,2、day,daily,3、decide,decision,4、die,dead,death,5、sleep,asleep,sleepy,Unit2,6、interest,interesting,interested,7、surprise,surprised,8、chat,chatting,9、comic,comics,Unit2,10、use,Usedtodosth过去常常做某事，现在不做了，只用于过去时态。,Beusedtodoing习惯于做某事，可用于现在、过去、将来等多种时态。,Unit2,二、重点短语：,1、beterrifiedofdoingsthbeafraidof害怕,2、usedto过去常常,3、beinterestedin对感兴趣,4、makeadecision下决心,6、nolongernotanymore不再,Unit2,7、payattentionto留心,8、giveup放弃,9、takeprideinbeproudof对感到自豪,10、toonessurprise令某人惊奇的人,11、chatwith与聊天,12、intheendatlast最后,Unit2,三、重点句型：,1、Heusedtowearglasses.,2、Butyouusedtobereallyquiet,didntyou?,3、Iamstillafraidofspeakinginfrontofagroup.,4、Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.,5、Hismothercouldntaffordtopayforherchildseducation.,Unit2,三、语法：,1、反臆疑问句：,结构：陈述句+简单的一般疑问句,注意：前肯后否，前否后肯祈使句的反臆疑问句用willyou?用Lets开头的用shallwe?,Unit2,2、spend(in)doingsth,3、beafraidofdoing,4、giveupdoing,5、takeprideindoing,五、话题练习：,Mychange,Unit2,教材分析本单元以Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes为话题，共设计了四个部分的内容:SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c)训练；第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听力（2a-2b）、口语(2c)训练，并就所学语言结构进行总结（GrammarFocus）；第三模块就“aboutfollowingtherules”这一话题展开阅读训练（3a）和角色表演训练(3b);第四模块继续就上一话题以小组活动形式展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕“Oneoftheschoolrules”进行听力（2a2b）、口语训练(2c)；第三模块继续围绕Therulesinschool这一话题展开阅读（3a）和角色表演训练(3b)；第四模块就如何Makealistofrules以写作形式展开训练。,SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封信围绕“agreeordisagree”进行阅读和写作的训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以小组问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务让学生通过阅读获取信息；第三项任务利用造句、寻找信息、讨论等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生完成介绍名人童年生活及成功之路的任务。,一、重点词汇：,1、important,importance,2、succeed,success,successful,successfully,3、pierce,pierced,4、achieve,achievement,5、ear,earring,Unit3,二、重点词组：,1、beallowedtodosth被允许去做某事,2、driverslicense驾驶执照,3、parttimejob兼职工作,4、gotintheway妨碍,5、getonesearspierced穿耳孔,6、learnfrom向学习,Unit3,7、stayup熬夜，不睡觉,8、oldpeopleshome养老院,9、bestrictwith对（某人）要求严格bestrictin对（某事）要求严格,10、begoodfor对有益begoodat在方面学得好,11、atleast至少,12、insteadof代替,Unit3,13、concentrateon全神贯注,14、atpresent=now现在、目前,15、careabout,三、重点句型：,1、Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.,2、Theytalkinsteadofdoinghomework,3、wewouldconcentratemoreonourclothesthanourstudies.,Unit3,4、IwanttobeadoctorwhenImolder.,5、Imseriousaboutrunning.,四、语法：,1、舍有情态动词的被动语态：情态动词+be+动词的过去分词,2、舍有so的倒装句：so+助动词/be动词式情态动词+主语,3、sixteenyearolds名词短语,Unit3,五、话题练习：,Iwouldliketotellyou,Unit3,教材分析本单元以Whatwouldyoudo为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Embarrassingsituations（worries/problems）进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的Embarrassingsituations这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就Embarrassingsituations以小组活动形式展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕Apersonalitysurvey继续对Whatwouldyoudoif/Iwould进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕Apersonalitysurvey这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍就Apersonalitysurvey这一话题以口语训练形式展开小组活动。,SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息；第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。,一、重点词汇：,1、confident,confidence,2、permit,permission,3、annoy,annoying,4、know,knowledge,Unit4,knowledgeable,5、appoint,appointment,6、final,finally,7、noise,noisy,noisily,8、direct,director,directly,一、重点词汇：,9、listen,listener,10、energe,energetic,11、help,helpful,12、medicine,medical,Unit4,13、honest,dishonest,14、safe,safety,15、danger,dangerous,二、重点短语：,1.belatefor,Unit4,2.getalongwith-getonwith,3.notintheslightest,4.letdown使失望,eupwith提出、想出,eout出版,7.runningwater自来水,medicalresearch医学研究,9.internetfriends网友,10.whatif如果将会怎么样,三、重点句型：,Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars？,Unit4,2.Energeticpeoplearehardlyevertired.,3.IfIwereyou，Idalsotalktoyourfriendaaboutthedangersofsmoking.,四、重要语法：,1.虚拟语气（与现在事实相反的）,Unit4,2.prefer+Vingto+Vingpreferto+V原ratherthan+V原,五、话题练习：,Whatwouldyoudoif？,教材分析本单元以ItmustbelongtoCarla为话题，共设计了三部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whosevolleyballisthis?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕前两个模块中的“makinginferences”展开训练。训练形式为阅读排序（3a）和两人问答（3b）；第四模块仍就上一话题展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块要求根据图画和所提供的单词写出合理的句子；第二模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“推测”训练;第三模块围绕“StrangeeventsinBellTowerneighborhood”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；第四模块以dream为话题展开小组活动。SelfCheck该部分有3个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。第三模块要求找出不同类的词。,Unit5,一、重点词汇：,1、finalfinally,2、directdirector,3、dancedancer,4、extreme,5、own,Extremely,owner,6、worryworried,7、interviewinterviewer,8、possiblepossibly,二、重点词组：,belongtoescapefrompretendtodosth.attempttodosth.beanxioustodosth.useuprunoutofthefinalexam期末考试becauseof由于becarefulof小心hairband夹发带,Unit5,Unit5,三、重点句型：,1、Itmustbelongtocarla.,3、Inmydream,Iwasswimminginanoceanofpaper,2、Itcouldbecarols.,Unit5,四、重点语法：,1、情态动词(Canmustcouldmight)的用法,maybe,3、状语从句,2、区别,maybe,五、话题练习：Mydream,教材分析本单元以IlikemusicthatIcandanceto为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕themusicthat这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕music进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续就music这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就onespreferences以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。SectionB该部分有4个模块：第一模块就onesfavorite展开思维训练；第二模块就两个孩子的对话继续对thingsonelikes进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续围绕上一话题展开阅读（3a-3b）和写作（3c）训练；第四模块仍就whatwouldyouprefertodo这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。,SelfCheck该部分有2个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二模块就一封笔友来信展开阅读和写作训练(2)。Reading该部分共设置了3项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识（Section1）；第二项任务要求学生运用所供策略完成阅读；第三项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section2,Section3)；第四项任务通过讨论、写作等形式要求学生进行一次classsurvey.(Section4)。,一、重点词汇：,1、gentle,gently,2、fish,fisherman,3、late,later,4、entertain,Unit6,entertainment,5、photograph,photography,6、suggest,suggestion,7、main,mainly,8、taste,tasty,fishermen,latest,一、重点词汇：,9、vegetable,vegetarian,10、music,musical,11、class,classical,Unit6,musician,二、重要词组：,1.danceto,Unit6,2.singalongwith,3.remindsb.Ofsth./sb.,4.cantstand,5.beluckytodosth,6.makesb.happy,7.catchupwith,musicalgroup,9.classicalmusic,二、重要词组：,10.popmusicdancemusictraditionalmusic,Unit6,11.fastfood,12.stayawayfrom,13.tobehonest,14.beinagreement,15.ondisplay_onshow,三、重点句型：,1.IlikemusicthatIcandanceto.,Unit6,2.Iprefermusicthathasgreatlyrics,3.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.,4.ThemusicremindsmeofBraziliandancemusic,5.Theydontinterestmeasmuch,四、重要语法：,1.学习定语从句的用法,Unit6,2.oneof句型,五、话题练习：,MydietMyfavoritesinger/band,教材分析本单元以Vacations为话题，共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Wherewouldyouliketogoonvacation?这一话题展开写（1a）、听（1b）、说（1c）训练；第二模块围绕theintentionsandthedifficultieswewouldmeetwhentraveling进行听（2a,2b）、说（2c）训练；第三模块继续就上两个模块中的travelplaces这一话题展开训练，训练形式为给出景点特征的形容词或名词，模仿本单元的句型对话(3a,3b)；第四模块是对话训练，通过描述景点的优缺点谈论自己对旅游景点的审美情趣(4)。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇或句型复习，谈论的话题是度假时应注意的重要问题（1）；第二模块给出一段对Jeff的介绍（模拟Jeff在旅游公司工作），谈论旅游中想做的事情和不想做的事情，主要通过听（2a,2b）、说（2c）的方式来练习（表演对话）；第三模块围绕offeradvicetotravelers这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块就anidealplaceforaschooltrip这一话题以口语训练形式展开小组活动(4)。,Selfcheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练(1)；第二模块是借助风景名胜图片展开写作训练，谈谈喜欢或不喜欢某个旅游景点的理由(2)。Reading该部分共设置了4项任务：第一项任务以谈论梦想和希望的方式加深学生对前几项任务的理解和一些重要知识的记忆(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读筛选、获取信息(Section2,Section3:3a3c)；第三项任务利用讨论、问答等形式加深学生对阅读内容的理解(3d)；第四项任务要求学生列举、描述实现自己理想的方式、步骤(Section4)。,一、重点词汇：,Unit7,1、tiretiredtiring,2、educateeducational,3、peacepeacefulpeacefully,4、fascinatefascinatingfascination,5、tourtouristtouristy,6、livelively,7、wonderwonderfulwonderfully,8、thrillthrillingthriller,9、translatetranslatortranslation,10、sailsailor,11、concludeconclusion,二、重点词组,1、getaround,2、providesbwithsthprovidesthforsb,3、consider,Unit7,conclusion,Unit7,4、bewillingtodo,5、besupposedto-should,6、holdonto,7、ingeneral,8、tourguide,9、thousandsof,10、ontheotherhand,11、quiteafew,三、重点句型：,Unit7,1、Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.,2、Iliketogosomewhererelaxing.,3、IhopetogotoFrancesomeday.,4、Iwhatwouldyouliketodoafterfinishingyoureducation.,四、重点语法：,1、It+be+形容词+todosth,2、学习含有where引导词的定语从句,五、话题练习,1、AvisittoAninterestingplace,2、whatarethehopesanddreamsofteenagers?,Unit7,教材分析本单元以Volunteering为话题设计了四个部分的内容。SectionA该部分有四个模块:第一个模块围绕waysinwhichyoucouldhelppeople这个话题展开叙述(1a)，听力(1b)，口语(1c)训练；第二个模块围绕TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay进行听力(2a,2b)，口语(2c)训练；第三个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读(3a)，填表格(3b)，角色表演(3c)；第四个模块仍以thekindsofworkthevolunteersdo为话题，以表格及对话形式进行小组活动(4)。SectionB该部分有四个模块：第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b)；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇(2a,2b)和口语训练(2c)；第三个模块围绕中心展开阅读(3a)avolunteerswork并再次强化了第一模块中的词汇学习(3b)；第四模块仍就theworkthevolunteersdo这一话题以小组活动形式进行口语训练(4)。,Selfcheck该部分有两个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作和口语练习(2)。Reading该部分共设四项任务:第一项任务以问题讨论的形式激活相关的背景知识(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息，并鼓励学生运用词性的知识阅读并理解短文内容（Section2）；第三项任务通过提炼阅读材料中的知识点和难点进一步理解文章(Section3)；第四项任务以写回信的形式对所学知识进行巩固运用(Section4)。,一、重点词汇：,1、hungryhunger,2、homehomeless,4、organizeorganization,5、pleasepleasure,6、specialspecially,7、donatedonation,8、advertiseadvertisement,3、ableunabledisable,Unit8,二、重点词组,1、cheerup,2、putup,3、giveout,4、handout,5、thinkup,6、fixup,7、cleanup,8、takeafter,9、runoutof,10、putout,11、giveaway,12、help(sb.)out,14、atonce,13、setup,Unit8,二、重点句型,1、Wecantputoffmakingaplan.,2、Idliketocheerupsickkids.,3、NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.,Unit8,四、重点语法：,、归纳总结：一般将来时的用法。,、动词词组的用法,五、话题练习,Everyoneneedshelp,Unit8,教材分析本单元以Inventions为话题，共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whenandinwhatorderweretheyinvented?这一话题展开讨论（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕3个inventions进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续围绕inventions这一话题展开训练，要求列出两类不同的发明（3a）并以pairwork形式对此展开讨论和对话训练（3b）；第四模块设置情景aloneonatinyisland，以小组活动形式讨论在该情景下什么inventions重要及原因。这部分主要训练口语、学生处理问题的思维能力和想象力。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕thehistoryofchips继续进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块围绕Whoinventedtea？这一话题展开阅读理解（3a），并要求学生能够以“Frompieplatetoflyingdisk”为题目进行应用写作训练（3b）；第四模块以inventions这一话题训练学生的创造力、解决问题的能力和想象力(4a)，并且以小组讨论和角色扮演（4b）的形式展开口语训练。,Selfcheck该部分有2个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二模块要求就不同的inventions搜集信息并进行写作训练(2)。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section2)；第三项任务利用填图、回答问题等练习形式进一步加深学生对阅读内容的理解(Section3)；第四项任务要求学生对“playonChinasnationalbasketballteamoneday”问题发表观点、进行口语训练(Section4)；第五项任务要求学生对某一项发明进行调查研究。,一、重点词汇：,Unit9,1.inventinventioninventor2.operateoperationoperator3.saltsalty4.produce-productproduction5.pleasepleasedpleasantpleasure6.createcreativecreativitycreation7.popularpopularity8.associateassociation9.mixmixture10.woodwooden,二、重点词组：,Unit9,1.beusedfor2beaccident3accordingto4fallinto；落入，陷入5devideinto把什么分为6noticesb.sth注意到某人做某事7microwaveoven微波炉8lightbulb电灯泡9thenumberof的数目10intheend-atlast最后,三、重点句型：,1.Whenwasthecarinvented?,Unit9,2.Whoweretheyinventedby?,3.Theyareusedforseeinginthedark.,4.theemperornoticedthattheleavesinthewaterproducedapleasantsmell.,5.Itsgoodtobeabasketballplayer.,四、重要语法：,1.含有一般过去时和一般现在时的被动语态,Unit9,2.复习宾语从句,五、话题练习：,AusefulinventionAfamousinventor,一、重点词汇：,1、over,overtime,oversleep,overdue,Unit10,overpopulation,2、relative,relatively,3、fool,foolish,foolishly,4、exhaust,exhausted,5、describe,description,6、announce,announcement,announcer,一、重点词汇：,7、convience,convincing,convinced,Unit10,8embarrass,embarrassed,embarrassing,9、end,ending,二、重点词组：,Unit10,2、runoff跑掉,3、ontime准时,4、breakdown停止运转,5、showup出席,6、setoff激起，引起,1、gooff发出响声,7、sellout卖完，售完,二、重点词组：,Unit10,9、fleeform,10、Aprilfoolsday愚人节,11、threequarters3/4,8、getmarried结婚,三、重点句型：,1.Bythetimeshegotupherbrotherhadalreadygoneintothebathroom.,Unit10,2.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpaceathome.,3.WhathappenedtoDaveonAprilfoolsday?,四、重要语法：,1.复习现在完成时,Unit10,2.学习过去完成时,五、话题练习：,AninterestingthingAfunniestjoke,3.学习英语分数的表示方法,一、重点词汇：,1、organize,organized,Unit11,2、crowd,crowded,uncrowded,3、safe,safety,4、strange,stranger,5、polite,politely,二、重点词组：,1、hangout,Unit11,2、dressup,3、handin交上,4、taketheelevator乘电梯,5、makerequests提出请求,6、dependon依靠,7、leavebehind把放在身后,8、showinterestin对显露出兴趣,二、重点词组：,9、getrelaxationfrom通过放松一下,Unit11,10、goacross/through穿过，横过,11、turnleft/right向左/右转,12、asksb.forsth.向某人索取某物,13、writingpaper书写纸,14、plainlook平常的外表,15、waterslide水滑道,16、inorderto为了,三、重点句型：,1.Couldyoutellhowtogettothepastoffice?,Unit11,2.CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?,3.Doyouknowifthereareanypublicrestroomsaroundhere?,四、重要语法：,1.学习宾语丛句的用法,Unit11,2.学习表方位的短语,五、话题练习：,1.Wheredoyouusuallyhangoutwithfriends?2.Introduceyourschoollibrary.,一、重点词汇：,Unit12,3、normal,Gradually渐渐地,normally,、gradual,1、particular,Particularly特别地,Particularity特殊性,2、Most,mostly,二、重点词组：,Unit12,1、besupposedto,2、shakehandswithsb.,3、givecomplimentstosb,4、waveoneshandgoodbyetosb,5、dropby,6、tablemanners,应该,与某人握手,恭维某人,向某人挥手告别,访问,餐桌礼仪,二、重点词组：,Unit12,8、learnbyoneself自学,9、cantstopdoingsth禁不住做某事,10、afterall毕竟,11、atthetable在餐桌旁,12、makefaces做鬼脸,7、punctuationmark标点符号,attable在用餐,三、重点句型：,Unit12,Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?2.Iwasusedtoeatingwithchopsticksandaspoon.3.Itsrudetopointatanyonewithyourchopsticks.,四、重要语法：,Unit12,五、话题练习：,1、复习宾语从句.,2、writeane-mail,writesometablemannersaboutourcountry.,一、重点词汇：,Unit13,、Science-scientific科学的、Mystery-mysterious神秘的、Beauty-beautiful、Confuse-confusing令人困惑的、True-truth真相、Say-saying格言、Think-thought思想，想法、Look-lookout前景,二、重点词组：,Unit13,1、keepout不进入2、prosandcons赞成与反对3、aimat瞄准4、forinstance例如forexample5、attimes有时，偶尔8、tostartwith首先7、makesbdosthbemadetodosth,二、重点词组：,Unit13,8、leadsbtodosthleadto导致9、thequalityoftheproduct产品的质量10、home_made家中做的,三、重点句型：,1.Sadmoviesmakeherwanttoleave.,Unit13,2.Tostartwith,itwasraining,andrainydaysmakemesad.,四、重要语法：,总结复习非谓语动词的用法,Unit13,五、话题练习：,Myhappiestthing.,教材分析本单元以Haveyoupackedyourbagyet?为话题,共设计了四个部分的内容:SectionA该部分有4个模块:第一模块围绕Haveyoupackedthebeachtowelsyet?这一话题展开口语(1a,1c);听力(1b)训练;第二模块围绕Talkingaboutrecentevents进行大量的听力(2a-2b),口语训练(2c);第三模块继续围绕Talkingaboutdifferentchores这一话题展开口语(3b),和阅读(3a)训练;第四模块围绕thethingsyouhavetodothisweek进行列表并展开小组及个人活动.SectionB该部分有4个模块:第一模块是围绕Talkingaboutaband这一话题展开口语训练;第二模块围绕Talkingaboutmembersofaband继续进行听力（2a,2b）和口语（2c）训练;第三模块继续围绕Talkingaboutaband进行阅读(3a)和写作(3c)训练;第四模块拓展为采访口语训练.,SelfCheck该部分有2个模块:第一模块是词汇的学习(1a)与运用,对所学词汇进行训练;第二模块就本单元的中心话题进行对话阅读和写作训练.Reading该部分共设置了5项任务:第一项任务以问题讨论的方法激活学生相关背景知识;第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息;第三项任务利用讨论,写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解;第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题;第五项任务要求学生运用所学知识展开实践活动.,一、重点词汇：,Unit14,Guide-guidebookBath-bathing-bathingsuitsuit-suitcaseLead-leadsinger主唱者cup-cupboardhome-homelandover-overseassouth-southernvillage-villagerstrong-strongly,二、重点词组：,Unit14,1、overseaschinese海外华人,2、musicalinstrument乐器,3、haveanairshow,4、leadsinger,5、lookforwardof,6、Insearchof,7、sofar,二、重点词组：,Unit14,8、ThankstoThanksfor,9、Itsonesturntodosth10、nationalday,三、重点句型：,Unit14,1、Haveyouwateredtheplantsyet?,2、Ihaventdoneanyofthosethingsyet,3、RobertisjustoneyoungoverseersChinesewhohascometovisithisancestorshomeland.,四、重要语法：,Unit14,五、话题练习：,Myhometown,1、复习现在完成时.,、学习构词法（派生法、合成法、转化法）,教材分析本单元以Protectingtheenvironment为话题,共设计了三个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Describingtheanimals这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Weretryingtosavethemanatees进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块以Whethertobuildzoos就如何保护动物这一话题展开讨论，观点一：反对建动物园（3a）；观点二：支持动物园建设(3b)；第四模块仍就是否需要动物园这一话题，以小组活动形式展开讨论(4)。SectionB该部分有4个模块：第一模块以Howtosavetheplanet展开话题，列举观点（1a），并展开讨论（1b）；第二模块仍然以“保护环境”为话题，继续对Howtosavetheenvironment进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块围绕Howtorecycle这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍以Recycling为话题，以口语训练形式展开小组活动(4)。Selfcheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练(1)；第二模块要求利用所给句型展开自由对话，以训练学生对所学知识的实际运用能力(2)。,一、重点词汇：,1、spot,spotted,Unit15,2、pollute,polluted,pollution,3、suit,suitable,4、express,expression,5、recent,recently,6、social,society,二、重点词组：,Unit15,1、bemadeofbemadeformbemadeoutof,2、beagainst反对,3、goagainstthenature违背自然,4、pulldown摧毁,5、carefor照顾,6、aquaticfeed水生可食植物,二、重点词组：,Unit15,7、apartmentblock公寓街区,8、livingtextbook活教材,9、inoneslife在某人的一生中,10、inonessparetime在某人闲暇时,11、insomeways在某些方面,12、besuitablefor适合,三、重点句型：,Unit15,1、Manateeseatabout100poundsoffoodaday.,2、Weretryingtosavethemanatees.,3、In1972itwasdiscoveredthattheywereendangered.,4、Someoftheswampshavebecomepolluted.,Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?（教案）,词组及固定搭配,have/hasbeentohave/hasgonetoEither否定句末,两者中之一neither两者都不Hear听见hearof听说hearfrom收到来信Between两者之间among三者或三着以上,区别,2.分数的表达法:分子用基数词,分母用序数词,分子大于1,分母+s(1/2ahalf或onesecond)(3/4threefourths或threequarters,HaveyoueverbeentoEurope?Yes,Ihave./No,IveneverbeentoEurope,Structures:,Homework:词组翻译,编写理念,教材特点,教材框架,教材体例,教材内容分析,编写理念,话题为主线,任务型教学模式,交际功能,语言结构,教材特点(一）,强调语言运用注重能力培养突出兴趣激发进行双向交流融合学科内容重视灵活拓展实现整体设计提供系列配套,教材特点（二）,语言与文化,突出学生主体，尊重个体差异,采用任务型语言教学的编写模式,教材框架,配套用书,教材体例,单元结构,课例展示,E-book,配套用书,学生用书,评价手册,练习册,评价手册磁带,教学挂图,教师用书,学生用书磁带,教材体例,四、重要语法：,Unit15,1.复习现在进行时.,2.复习一般现在时,3.现在完成时,4.被动语态,五、话题练习：,1.Myfavoriteanimal.2.Howt