从高考阅卷看高考备考.ppt

从高考阅卷看备考,一、评卷守则1、严格掌握评分标准，防止发生偏宽、偏严和错评、漏评现象，按时完成任务。2、在固定的地点集中评卷，网上评卷机房实行封闭管理，凭评卷工作证出入评卷场所。3、网上评卷教师以个人口令方式通过身份认证进入系统，个人密码要严格保管，不得向外泄露；不得冒用他人密码登陆他人评卷终端。4、不得将试卷文件、资料等带出工作场所，不准对网上评卷信息做任何拷贝，不得向无关人员泄露评卷情况，工作时间不会客，不打电话，不准查询考生分数，不准将手机、照相机、移动存储设备等带入评卷场所。5、评卷要严格遵守操作规范，在下班或者休息期间离开评卷终端时，务必要锁定或退出评卷程序；遇到疑难问题，及时向现场技术管理人员提出，不得擅自处理。,二、评分细则高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，并且更加客观，是“给一分有理，扣一分有据”。寻找得分点，通过“见点得分”，“踩点”得分，上下不受牵连即一个要点一个得分相互不受牵连，同一要点不能重复得分。,26(24分)阅读材料，回答问题。辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。(1)绘出AB两点之间的地形剖面示意图。(2分)必须与图示走势完全一致才给2分，从阅卷情况看整体得分较低。很多同学A、B两点的海拔高度都读不出来，可能是图中等高线较乱的原因，还有部分同学在最高点、最低点和转折点中读取有误造成失分。,(2)分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。(8分，2+2+2+2)【标准答案】“东水”：干流东侧年降水量较大（2分）。“西沙”：干流西侧支流上游地势起伏较大（2分）；流经沙地，植被覆盖率较低（2分）；降水集中，多暴雨(2分)。【给分答案】东水：降水大或者丰富或者多（2分）；西沙：地形地势高（2分）（只要突出地势起伏变化大就给2分）流经沙漠或者植被稀疏（2分）；夏季降水集中，多暴雨（2分）。如果前几个要要点都没有答对，只写水土流失严重可以给2分【典型错案】东水：水量丰富不得分，因为东水的意思就是东侧河流水量丰富，本题问的就是水量丰富的原因，也就是说该同学没有具体分析只是重复了结论。(3)目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分，2+2+2）【标准答案】生产生活用水量大，过度开采地下水（2分）；泥沙淤积，河床抬高（2分）；地下水位低于河流水位（2分）。【典型错案】只答地下水位低或者下降不给分,(4)“丁坝”是辽河河道整治中常采用的一种工程。图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（2分）【标准答案】保护河岸；提高枯水季节河流水位，利于通航；提高河水流速，减少泥沙在河床中部的沉积。（答对一点即可）【给分答案】固坝或者护岸；提高河流水位利于通航；加速河水流速或者冲沙，减少泥沙淤积。【典型错案】：只答拦泥沙或者控制河流沙含量或减少河水中泥沙不给分。(5)指出建设“引松济辽”调水，打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。(6分2+2+2)【标准答案】增加水资源量，促进工农业发展(2分)；发展内河航运，加强区域间的联系（2分）；改善环境，促进旅游业发展（或优化投资环境）（2分）。【给分答案】只要含有增加水资源量的表述就给2分（例如：有充足的水源，缓解工农业用水紧张，增加用水量解决供水不足等）【典型错案】只答促进工农发展不给分，必须表述出增加水资源量；只答交通运输便利不给分，必须突出是河运，水运或者航运，只答保护或者改善当地环境不给分，必须答出旅游业发展或者优化投资远景或者利于引进企业才得2分。综合来看该题得分较低，特别是（1）（4）两问。,27(12分)图6为江苏省和贵州省三个年份城市化水平统计图。读图回答问题。（1）自1990年至2010年两省城市化发展的特点有何不同（4分，2+2）【标准答案】江苏省城市化速度比贵州省的快（2分）；江苏省城市化水平比贵州省的高（2分）【给分答案】江苏省城市化快或水平快或提高快或发展快或增幅大或迅速（2分）；城市化水平领先或城市人口占总人口的比重大（2分）【典型错案】1“江苏省发展快”“江苏省经济发展迅速”不给分，必须体现城市化发展快。,2“江苏省城市化比重大”“江苏省城市化规模大”不给分，因为用词不当，我们在描述城市化水平时，一般说“城市化水平高”3“1990年江苏省的城市化水平为20贵州省为20，2000年江苏省的城市化水平为40贵州省为28，2010年江苏省的城市化水平为60贵州省为35”不给分，因为没有比较两省的城市化发展的特点，没有得出结论。4“江苏省人口多于贵州”不给分，因为问的是城市化发展的特点，不是人口。5“江苏省交通发达，工业发达，有更多的就业机会，吸引大量人口迁入”不给分，依旧是审题不清，问的是“两省城市化发展的特点有何不同”却答成理由。,（2）指出与贵州省相比，江苏省城市化发展的优势条件（8分，2222）：【标准答案】与贵州相比，江苏省地处东部沿海，地理位置优越（2分）；地势平坦，交通便利（2分）；受上海市的辐射带动作用（2分）；工农业和第三产业发展迅速，水平高（2分）。【给分答案】地处沿海或临海（2分）；靠近大城市或受大城市带动，位于沪宁杭或长三角地区（2分）产业基础好或经济基础好或经济条件好或经济发达或工业发达或经济发展快或工业水平高（2分）农业发达不得分。【典型错案】1“江苏省属沿海城市”不给分，因为江苏省不是一个城市，而是一个省份。2“靠近沿海”不给分，因为江苏省是沿海，加上靠近，意思就变了。这也提醒我们在平时教学中一定要严谨，及时指正学生们的不恰当的用语。3“贵州深居内陆”不给分，因为题目问的是江苏省不是贵州省。4“海运便利”不给分，因为江苏省不仅海运比贵州省便利，铁路，公路等也都较发达，所以至少要答对两种交通方式，才可得分，如“江苏省海运和铁路运输都较发达”,5“靠近发达地区”，“邻省为经济强省”不给分，因为江苏省本身经济发达，这里强调的是大城市的带动作用。6“受附近城市带动”不给分，必须是大城市的带动作用。7“靠近长三角（或沪宁杭）地区”不给分，因为江苏省是位于长三角（或沪宁杭）地区。8“产业结构好”不给分，因为产业结构好并不等同于经济发达。9单说“第三产业发达”或“”重工业发达”不得分，必须两种以上，如第一、二产业发达或第二、三产业发达才可得分。10“商业发达”不给分，因为商业与工业是两个不同的概念，简单说工业比商业多了个制造环节，所以商业与工业相比，工业发达更能带动城市化进程。11“地理位置优悦”“工工发达”“延海”不给分，很明显在关键词中出现错别字是不可能得分的，但是这些简单的字词也出现错误，实在可惜。这也给我们日后的教学敲了警钟。12洋洋洒洒写了六行，一分不得，有位同学这样写到：“城市化是指在经济、工农业发展、人口迁移及农村城市化等方面的发展，江苏省地势优秀，并旅游业发达，并在经济发展，工农业生产等方面有一定的条件，所以导致城市化发展的好。而贵州从地势、经济分析没做出发展，所以城市化水平增长慢。”写这么多还不得分，也实属不易，究其原因没有使用地理专业语言，如果把答案中“地势优秀”改成“地势平坦”，“经济发展”改成“经济发达”，便可得4分了。13“江苏省城市化水平高有利于当地经济发展，有利于人民生活的提高”不给分，很明显是答非所问。,32(10分)【地理旅游地理】图8为我国某5A级沙漠生态旅游区景观分布示意。读图回答问题。（1）指出该旅游区旅游资源的优势。（6分，2+2+2）【标准答案】旅游资源独特，价值高（2分）；旅游资源类型齐全（2分）；集群状况和地域组合好（2分）。【给分答案】旅游资源等级高或者沙漠景观，旅游价值大或者景色特色各异都可得2分；旅游资源丰富或者自然人文景观兼备（2分）；景点多，景点丰富，景点密集，旅游资源丰富（2分）【典型错案】对于前2个得分点，旅游资源可以换成景观、景点、景区但是风景、景色、景观区、景观点就不给分，第三个得分点必须是景点，采用其他主语的表述不给分。,（2）针对该旅游区旅游资源的脆弱性，提出保护旅游资源的措施。（4分，2+2）【标准答案】植树种草，保护植被；根据旅游环境容量控制游客人数；节约用水，保护水环境。（答对两点即可）【给分答案】增加植被覆盖率或者建防护林或者建防护带（2分）控制旅游人口数量（2分）【典型错案】种绿化带或者种草坪不给分，防治沙漠化，建立自然保护区，保护生态环境不给分。,三、备考建议通过阅卷发现的问题，我们建议老师们在抓好备考常规的同时，还应抓好以下几个方面。1.重视主干知识，确定复习重点在文科综合能力测试试卷中，由于每单一学科考试内容所占比例减少，故对各学科主干知识的考查就尤为重要。高考无论怎样改革，都不可能脱离中学教学实际，脱离课程标准的基本要求，脱离中学的基本教学内容。虽然试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但无论如何其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内即主干知识，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。从近年来高考试题分析，高考命题强调对学科主干知识的考查一直没有变化，不回避已考查过内容的命题思路没有改变。有很多知识点的再现频率非常高，如时间计算、天气气候、区位分析与评价等。,2工整书写要常抓不懈要杜绝连笔字、草书、狂草书和过小字等。例如：有的学生写字是非常好看，但是连笔连的太厉害了，看不出来写的是什么，即使答对了，也会因为老师不认得而丢分；再如有的学生字体太小了，非常不容看清楚，因为高考阅卷采用的网上评卷，因此应告诫学生平时写字一定要写的大一点。对于草书类的学生，应坚决加以纠正。要培养学生良好的书写习惯。甚至可以采取一些矫枉过正的方式。例如，对于问题比较严重的同学，只要书写有了好转，就要及时表扬，甚至可以多给一些分数。再就是建议学校方面组织优秀试卷展览。树立书写规范的榜样，榜样的力量是无穷的。3.答题力求条理性、要点化、术语化要杜绝长篇大论，很多同学把试卷写的满满的，但是读下来却根本找不出几个得分点来（给阅卷老师的印象是这个学生没有掌握这个内容），这样既浪费时间有没有效率，甚至阅卷老师会遗漏得分点，因此应培养学生答题时分项、分行、分条的习惯。要尽量使用地理术语，很多同学存在术语化不够，口语化严重，自己心里明白却得不上分，在阅卷中发现，使用地理术语答题，得分都较高。因此教师要身体力行，规范自己的教学语言，并严格要求学生尽量避免通俗、直白语言。,4.选做题首选自然灾害和环境保护32题只有五万多人选做，其他两道题目大概有七万五千左右的考生选做，因此此题的选作几率比较小，从整体上来说山东省各个学校选择自然灾害和环境保护的比较多，选择旅游地理为主要选修科目的学校比较少，有位副教授说一般选择这个题的学生都比较笨。因为在做题的过程中自己感觉旅游地理比较简单，就根据自己的理解做题，殊不知自认为简单的东西却不是那么的简单，因为地理对专业术语要求比较高，例如此题目中的地域组合、集群状况、旅游价值高等必须是学过的才会去表达，没正经学过的虽然知道是什么意思，但是不会用地理专业术语来表达，所以并没有该有的得分点，写了很多但是最终得分很低。从中可以看出，山东省的选做题还是建议以自然灾害与防治和环境保护为主。5.审清题意是重中之重审不好题，做很多无用功。试题中的信息主要指文字材料、地理图表、地理数据、地理景观和符号等。大致可以分为三种类型：地理文字信息；图形和表格信息；地图信息。解读文字信息时要注意从材料中获取关键字词，特别是对解题起提示性作用的词语最好能做上标记。解读图表信息的关键是提取有用信息，特别是表格的表头部分和图上的图例、坐标部分。总之，高考地理备考工作还有很多方面要考虑，我们仅仅是从阅卷的角度提出一些看法和建议，仅供大家参考。不当之处敬请批评指正。谢谢大家！,