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,九年义务教育小学语文第三册,我会认,枯荣宿徐篱疏未,我会认,枯黄光荣住宿姓徐篱笆疏密未来,我会组词,未,追,枯,店,烧,荣,菜,宿,我会写,枯,烧,荣,菜,宿,徐,左右结构,上下结构,2.古诗两首,野火烧不尽，春风吹又生。,野火烧不尽,春风吹又生。,草白居易（唐）离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。,离离：草茂盛的样子。,岁：年。,枯：干枯，指秋季.,荣：茂盛，指春季。,尽：完。,诗意：原野上茂盛的小草，每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。野火不管怎么烧也烧不完，只要春风一吹，小草又重新生长。,表现了野草顽强的生命力。,赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,我会写,枯,荣,是什么季节?,哪个篱笆疏？哪个篱笆密？,宿：投宿篱落：篱笆稀稀落落的样子。径：小路寻：寻找,宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,篱笆,篱落疏疏一径深。,小路,油菜花,黄蝶,飞入菜花无处寻。,宿/新市/徐公店杨万里（宋）篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。,宿：住宿。,篱落：篱笆。,疏疏：稀疏，稀少。,深：深远。,走：跑。,诗意：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。,生机勃勃的春天,名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。,追,烧,我会写,徐,菜,咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。,课时锦囊,春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,*背诵本课的两首古诗。*收集描写春天的古诗。*读了宿新市徐公店，看了插图，我还能编个故事。,作业：,
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