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有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。,谈读书【英】培根,弗兰西斯培根（FrancisBacon，15611626）是英国哲学家和科学家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有新工具、论说随笔文集等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。,作者简介,读准给下列字音：怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）豁（）然贯通,嚼,咀嚼（）,味同嚼蜡（）,好,好读书（）,读好书（）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,咀嚼（）,好读书（）,读好书（）,咀嚼（）,好读书（）,味同嚼蜡（）,读好书（）,咀嚼（）,好读书（）,嚼,味同嚼蜡（）,读好书（）,咀嚼（）,好读书（）,本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？,读书的正确目的；（读书足以怡情全凭观察得之）,要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者使能无知而显有知）,读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读史使人明智皆有特药可医）,阅读第一部分，思考：1、读书有什么目的（益处）？2、读书可能出现哪几种误区？3、读书与经验之间有什么关系？,阅读第二部分，思考：读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？.读其部分.大体涉猎.全读（全神贯注，孜孜不倦）.请人代读，取其所作摘要,只有部分重要的书,不太重要的书,课本、重要的书,题材较次或价值不高,阅读第三部分，思考：读书有什么作用？作者的观点是什么？如何论证？,观点1：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。观点2：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。,结构图示,论读书,A读书的目的,B读书的方法,C读书的作用,目的好处,偏向关系,读书用书,仔细思考,多种读法,几种结合,塑造性格,弥补缺陷,辨识论证方法及其作用,本文运用了哪些主要的论证方法，有什么表达作用？,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。,举例论证,（1）列举丰富翔实的例子，论证了“知识能塑造人的性格”的观点。,（2）增强了文章的说服力。,排比论证归纳论证,盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。,（1）写出了读书对人的天赋的作用。,（2）这样写，生动形象、通俗易懂。,比喻论证,否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。,（1）用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，论证了“读书不能只读别人的笔记摘要”的观点。,（2）这样写，生动形象、通俗易懂。,例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。,对比论证,又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。,（2）使分析更加透辟，说理更加全面、有力，给人的印象更加鲜明深刻。,（1）从正反两方面加以论证。,对比论证的表达作用,最后，我把近代学者王国维的一段话送给每一个读书人，一起共勉：古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,这是求学的第一步，是说必须站得高，看得远，选定自己的奋斗目标。,“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”,晏殊的蝶恋花,原意：“我”登上高楼眺望所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，仿佛世间的一切都已经浮云过世。,一个人在认定自己的奋斗目标之后，就必须刻苦读书学习，为实现自己的目标而拼搏，即使衣带宽了，人渐瘦了，也始终不后悔。,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”,柳永蝶恋花,原意：自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。,在千百次地寻求知识之后，回过头来一看，忽然发现自己为之奋斗的目标就在眼前了，成功正在向你微笑呢！,“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”,辛弃疾的青玉案元夕,原意：夜深了，我千百次寻找、等待的那一个人还没有出现。我的心充满疲惫和失落，不经意一回首，却发现她在那灯火寥落的地方静静地站着。,不求甚解,马南邨,“不求甚解”出处,出自陶潜五柳先生传：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。,今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。,马南邨（19121966）原名邓拓、笔名马南邨。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。1937年出版中国救荒史，引起史学界注意。1961年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,作者一开头就提出了一般人常常认为的观点“对任何问题不求甚解都是不好的”，对此，作者又是怎样看得呢？,“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。”,作者先提出一个错误的观点（树靶子），然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章叫驳论文,1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。,反驳对方的论点,2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。,理清本文的论证思路,第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。,第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。,第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。,第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,“好读书”和“不求甚解”有什么关系？,肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？,本文运用了哪些论证方法？,讨论：,讨论：,“好读书”和“不求甚解”有什么关系？,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,讨论：,肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。,讨论：,本文主要讨论了什么问题，用了什么样论证方式？,虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。,驳论的论证方式,总结一下：,正确的读书态度是什么?,1、虚心,2、读活,3、多读,4、勤读,谈读书,读书的正确目的,读书的方法,读书的作用,对比论证,比喻论证,排比论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,事实论证,引用论证,对比论证,立论,驳论,精练华美,严谨质朴,比较阅读,举例论证,归纳论证,读书方法,鲁迅的“随便翻翻”,广泛的浏览式的读书方法。鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,诸葛亮的读书观：,未晓不妨权放过，过后须要细思量。,你说！我说!,你知道的读书方法有哪些?,几种读书方法,1、品读法。2、摘读法。3、圈点法。,4、析读法。5、寻读法。6、助读法。,品读法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如春、围城的语言美。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点水浒传等。,助读法,助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。,寻读法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。,析读法,析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。,
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