《水中生活的动物》PPT课件.ppt

生物圈号：为什么失败？,第五单元生物圈中的其他生物,第一章各种环境中的生物,一、动物的多样性,1、种类：已知约150万种。按有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。2、生活环境：3、运动方式,说出一种你熟悉的动物（不能重复）,陆地、水中，天空。,将你所熟悉的动物的名称填入表中：,第一节水中生活的动物,（一）几种海洋鱼类,银鲳,带鱼,魟,鲨,二、鱼,（二）几种淡水鱼类,中华鲟,青鱼,鲢鱼,鳙鱼,草鱼,二、鱼,想一想：我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中？鱼等水生动物是如何解决这些问题的？,（三）鱼适于水中生活的特点,1、靠游泳来获取食物和防御敌害2、能在水中呼吸,观察与思考（一）,1、观察：（1）鱼的外形（2）鱼在游泳时各种鳍的摆动情况2、思考：各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？,(1)、体色特征,观察与思考：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？,总结：背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。,躯干部,尾部,头部,总结：身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。,(2)、体形特征,观察与思考:观察鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部和尾部的界限；观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？,（3）、体表特征,观察、体验与思考：、观察鳞片的分布，用镊子取一片鳞片，用手掐一掐，感觉如何？想一想，鳞片有什么作用？、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？,总结：鳞片坚韧，有保护作用；体表粘滑，可减少游泳阻力。,侧线,头部,躯干部,尾部,（）、侧线,观察与思考：、观察侧线的位置，想一想，侧线由什么构成？、用放大镜观察侧线孔，认识侧线的结构。,侧线结构模式图,演示实验：侧线功能的研究,总结：侧线有感知水流，测定方向的功能，是鱼的感觉器官。,鳞片,鳃盖,胸鳍,侧线,头部,躯干部,尾部,（5）鳍的作用,鳍,胸鳍：起平衡和转换方向的作用,鳞片,鳃盖,胸鳍,腹鳍,侧线,头部,躯干部,尾部,（5）鳍的作用,鳍,胸鳍：起平衡和转换方向的作用,腹鳍：起维持平衡的作用,鳞片,鳃盖,胸鳍,腹鳍,背鳍,侧线,头部,躯干部,尾部,（5）鳍的作用,鳍,胸鳍：起平衡和转换方向的作用,腹鳍：起维持平衡的作用,背鳍：对维持鱼体的平衡起关键作用,鳞片,鳃盖,胸鳍,腹鳍,臀鳍,背鳍,侧线,头部,躯干部,尾部,（5）鳍的作用,鳍,胸鳍：起平衡和转换方向的作用,腹鳍：起维持平衡的作用,背鳍：对维持鱼体的平衡起关键作用,臀鳍：协调运动,鳞片,鳃盖,胸鳍,腹鳍,臀鳍,背鳍,尾鳍,侧线,头部,躯干部,尾部,（5）鳍的作用,鳍,胸鳍：起平衡和转换方向的作用,腹鳍：起维持平衡的作用,背鳍：对维持鱼体的平衡起关键作用,臀鳍：协调运动,尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向,讨论：如何设计实验，来探究鳍的功能？,分组实验：,1、实验方法、步骤2、具体探究对象：各组分别对胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍的作用进行针对探究。（注意：珍爱小动物）,捆扎鱼鳍的方法,结论:,1、胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡2、尾鳍：保持前进方向3、各种鱼鳍起着协调作用4、躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,观察与思考（二）,提出问题：1、口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合）呢？2、鳃为什么是鲜红色？,结论：,靠鳃呼吸,1、结构：鳃弓、鳃耙、鳃丝（毛细血管）,鳃丝,鳃弓,鳃耙,鳃,水,鳃内毛细血管,全身组织细胞,氧气,氧气,二氧化碳,二氧化碳,呼吸过程:水口鳃水,1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出的鳃的水中，溶解的气体成分有什么变化？水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。大量水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。,思考,鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，鳃由既多又细的鳃丝构成。在水中鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于呼吸。离开水，鳃丝相互黏结在一起，鳃相互覆盖，减少与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。,2、鱼离开水为什么不能生活？,鱼为什么能在不同水层停留？鳔,鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。,鳔,总结：鱼类特征,1、体表被有鳞片；2、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳；3、能靠游泳来获取食物和防御敌害；4、能在水中呼吸。,练一练,1、填空:（1）目前已知动物大约万种。按有无分为和。（2）鱼类适应水中生活的两个特点：一是，二是。（3）鱼的运动器官是，呼吸器官是，鳃丝密布，所以是鲜红色。,150,脊椎动物,无脊椎动物,脊椎,能靠游泳来获取食物和防御敌害,能在水中呼吸,鳍,鳃,毛细血管,动物,2、连线：胸鳍和腹鳍起协调作用尾部和躯干部保持鱼体平衡尾鳍保持鱼体前进方向各种鱼鳍摆动产生前进动力,动动脑,1、海马是鱼吗？2、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什么？,因缺氧而浮头,是。海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，而且终身生活在水里。,三、其他水生动物,1、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简单，有口无肛门。,珊瑚海蜇,海葵,腔肠动物,结构简单，有口无肛门。食物由口进入消化腔，残渣由口排出体外。,海葵的单体呈圆柱状，柱体开口端为口盘、封闭端为基盘。口盘中央为口，口部周围有充分伸展的软而美丽的花瓣状触手，犹如生机勃勃的向日葵，因而得名。,海葵,珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚的化学成分主要为CaCO3，以微晶方解石集合体形式存在，呈树枝状，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。,珊瑚,海蜇,身体分为伞部和腕部。伞体隆起呈半球形，伞径可超过45厘米、最大可达1米之巨，胶质较坚硬。伞的下面是根状的口腕，口腕愈合，把原有的口封闭。,三、其他水生动物,1、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简单，有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。,软体动物,章鱼,章鱼,枪乌贼,河蚌,蛾螺,扇贝,又称石居、八爪鱼。章鱼有8个腕足，腕足上有许多吸盘；有时会喷出黑色的墨汁，帮助逃跑。用腕爬行，多栖息于浅海砂砾或软泥底以及岩礁处，肉食性。,章鱼,外形呈椭圆形或卵圆形。壳质薄.易碎。两壳膨胀，后背部有时有后翼。壳顶宽大，略隆起，位于背缘中部或前端。壳面光滑，具同心圆的生长线或从壳顶到腹缘的绿色放射线。胶合部窄，无齿。斧足发达。,河蚌,三、其他水生动物,1、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简单，有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。,甲壳动物,水蚤,梭子蟹,蜘蛛蟹,虾,虾体长而扁，分头胸和腹两部分。头胸由甲壳覆盖。腹部由7节体节组成。头胸甲前端有一尖长呈锯齿状的额剑及1对能转动带有柄的复眼。头胸部有2对触角，3对颚足。腹部有5对游泳肢及一对粗短的尾肢。尾肢与腹部最后一节合为尾扇，能控制虾的游泳方向。,虾,蟹,蟹的身体分为头胸部与腹部。头胸部的背面覆以头胸甲。第一对胸足特化为螯足。额部中央具第1、2对触角，外侧是有柄的复眼。腹部退化，扁平，曲折在头胸部的腹面。横行步,三、其他水生动物,1、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简单，有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。,其他,最大的鱼鲸鲨,其他,四、水域环境的保护,水中生活的动物有许多，它们都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。,人类活动使水域环境遭到破坏,人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，等等，使许多水生生物大量死亡。,说一说,1、你认识到了什么？2、你应该怎么做？,练一练（连线）,海象软体动物海蜇哺乳动物乌贼腔肠动物虾甲壳动物,脊椎动物无脊椎动物,软体动物,鱼类,甲壳动物,腔肠动物,能用鳃呼吸,柔软的身体靠贝壳保护（或贝壳退化）,体表有质地坚硬的甲,有口无肛门,主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力游泳胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡鳍的辅佐作用鱼尾鳍有决定鱼运动方向的作用呼吸：用鳃呼吸主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳腔肠动物主要特征：结构简单，有口无肛门；举例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物软体动物主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；举例：乌贼、章鱼甲壳动物：主要特征：体表有甲；虾、蟹其他：海豚、海豹、龟、鳖等水域环境的保护,知识梳理,谢谢！,