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第二节合理利用网络,内容解读,背景分析,过程设计,反思感悟,合理利用网络,教学环节,内容解读,合理利用网络,内容解读,了解媒介素养和“信息节食”,1,2,内容解读,合理利用网络,内容解读,了解媒介素养和“信息节食”。,1,2,3,提高网络媒介素养，理性参与网络生活。,内容解读,合理利用网络,内容解读,了解媒介素养和“信息节食”。,1,2,3,提高提高网络媒介素养，理性参与网络生活。,能够传播网络正能量，树立正确的网络观。,合理利用网络,背景分析,背景分析,合理利用网络,背景分析,背景分析,1、互联网的迅速发展2、网络化已经成为生活方式,合理利用网络,背景分析,背景分析,1、互联网的迅速发展2、网络化已经成为生活方式,1、青少年和网络“零距离”2、较多学生容易沉迷于网络,教学环节,合理利用网络,目标设定,导,教学环节,合理利用网络,目标设定,导,思,教学环节,合理利用网络,目标设定,导,思,展,合作探究精讲点拨,教学环节,合理利用网络,目标设定,导,思,展,合作探究精讲点拨,评,内容解读,背景分析,过程设计,反思感悟,合理利用网络,目标研制,目标一：理性参与网络生活,过程设计,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,理性参与网络生活,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,理性参与网络生活,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,“一天生活”析媒介素养,理性参与网络生活,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,“一天生活”析媒介素养,提高媒介素养,理性参与网络生活,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,“一天生活”析媒介素养,提高媒介素养,了解媒介素养的内涵获取新知、促进沟通、完善自我,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,“一天生活”析媒介素养,提高媒介素养,了解媒介素养的内涵如何提高媒介素养,“一张照片”思国家安全,过程设计,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,“一天生活”析媒介素养,提高媒介素养,了解媒介素养的内涵获取新知、促进沟通、完善自我,“一张照片”思国家安全,学会信息节食,过程设计,关注合理利用网络,知道网络的利弊理性参与网络生活,“一天生活”析媒介素养,提高媒介素养,了解媒介素养的内涵获取新知、促进沟通、完善自我,“一张照片”思国家安全,学会信息节食,目标一：理性参与网络生活,过程设计,过程设计,辨析网络信息,抵制不良信息恪守道德、遵守法律,过程设计,辨析网络信息,抵制不良信息恪守道德、遵守法律,“一份倡议”积极建言献策,参与政治生活,准确表达述求为社会发展建言献策,目标二：传播网络正能量,过程设计,辨析网络信息,抵制不良信息恪守道德、遵守法律,“一份倡议”积极建言献策,参与政治生活,准确表达述求为社会发展建言献策,“一张照片”思国家安全,传播网络正能量,目标二：传播网络正能量,“一个冲突”引合理利用网络,环节一：“一个冲突”生成问题、冲突导入，,孩子们回家后，不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。,有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习，可以充分利用时间。,环节二：两个问题问题引领，自主学习,重点：如何理性参与网络生活？难点：怎样传播网络正能量？,预习提示,阅读教材P17-20,环节三：“一天生活”提高媒介素养,小军的一天,自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。,小军这一天的忙碌是什么原因造成的？,小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。,环节四：“一个假设”学会“信息节食”。,智能手机出现后，早上醒来第一件事就是拿着手机刷屏，晚上躺在床上还可以玩上几个小时，因为手机，睡眠越来越少，白天一没看见手机就会到处找手机，常常把手机捧在手心里，连吃饭、上厕所都爱不释手,假如你父母一个月不开手机，他们会有什么感觉？,我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应再无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。,环节五：“一个微信”学会辨析网络信息,温州女子编造谣言被治安拘留5天，这给予我们什么启示？,我们要学会辨析网络信息，对于来源不明的信息不要随意转载，不要制造、传播谣言，让谣言止于智者；要遵守网络规则，遵守道德与法律，做一个负责任的网络参与者。,看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。,注意信息出处,疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。,辨识信息内容,及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。,关注官方信息,对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。,向他人求助,上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。,对信息多方验证,如何辨别网络谣言,环节六：“一份倡议”为社会发展建言献策,2017年4月17日琼山中学学生小杨在校门口观察后发现：摩托车、电动车和农用车闯红灯现象严重，还有乱扔垃圾、乱吐痰乱停车现象。小杨随即通过政府网站向海口市政府相关部门写了封信从学校门口的交通乱象所想到的反映。海口市公安局相关部门接到小杨的信后，鼓励小杨等学生开展“随手拍”活动，积极地参与到海口交通违法现象的整治工作中来。对此问题进行了专项部署，将采取六大措施进行解决。,环节七：“一对榜样”传播正能量,中国好声音第三季中香港姐妹花KendyandRobynn的视频。她们是喜欢自弹自唱的网络歌手，用音乐在网络上传递快乐,她们关爱自闭症儿童为他们表演、捐款的善举更是赢得了导师们和观众的好评。,中国互联网信息中心发布的报告显示，截止2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网络的主要群体。,就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络的时长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷。了解班级同学的网络使用情况，并就存在的问题提出改进建议。,理性参与网络生活,传播网络正能量,提高媒介素养,要学会“信息节食”,遵守道德和法律,利用网络建言献策,合理利用网络,学会辨析网络信息,传播正能量，高扬主旋律,
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