资源描述
义务教育课程标准实验教科书化学（上册）,课题3化学变化的表示方法,知识回顾：,1、质量守恒定律的内容？,2、如何用微粒的观点来解释质量守恒定律？,观察与思考,以下几种方式你认为哪一个更能简便的记录和描述水的通电分解这一反应？,（1）水在通电的条件下分解产生氢气与氧气,（3）H2O,H2,O2,+,+,（4）,（5）,2H2O,通电,2H2,O2,+,一、化学方程式的概念,像上式那样用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式,观察与思考,观察以下两个式子，能否用它们表示水的分解，为什么？,H2O,H2,O2,+,通电,H2O,H2,O,+,通电,不符合客观事实,不遵守质量守恒定律,二、化学方程式书写原则：,书写化学方程式必须同时体现以下两个原则,1、必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应,2、要遵守质量守恒定律,12,32,44,请从物质的角度、微粒的角度及各物质间质量关系三个方面分析以上这个反应你获得哪些信息？,观察与思考,三、化学方程式的涵义,1、表示反应物、生成物及反应条件；,2、表示反应物、生成物间的量的关系,（1）二者的质量关系；（2）二者微粒数间的关系。,观察与思考,根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等。,四、化学方程式的配平：,化学方程式的配平方法,2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,1、观察法,3、奇数配偶法,S+O2SO2,P+,O2,P2O5,C2H2+O2CO2+H2O,点燃,2,4,点燃,点燃,5,2,5,2,4,KClO3,KCl,+,O2,Fe,+,O2,Fe3O4,点燃,CH4,+,O2,CO2,+,H2O,点燃,MnO2,练习配平：,3,2,2,3,2,2,2,书写磷燃烧生成五氧化二磷的化学方程式,2、配平,3、注明条件，将短线改成等号，考虑是否标明生成物的状态,点燃,P+O2,P2O5,2,5,4,五、化学方程式的书写步骤,3、注明化学反应条件（点燃、加热“”、催化剂等），考虑是否标明生成物状态（气体用“”号、沉淀“”号表示），最后把短线（或箭头）改成等号。,标明生成物状态时记住：溶生不溶加沉淀，固液生气上箭头。,1、写出反应物和生成物的化学式,2、配平化学方程式，并检查,你做对了吗?,（1）Mg+O2MgO2,(4)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,3Fe+2O2,通电,点燃,(2)H2OH2+O2,（生成物的化学式书写错误）,（没有配平）,（不应该标生成物的状态）,（未标明气体的状态）,指出下列化学方程式的错误之处，说明原因,Fe3O4,(3),1.氧化汞（HgO）受热分解产生汞和氧气,2.铝箔燃烧,3.实验室用过氧化氢制取氧气,4.高锰酸钾受热分解,你做对了吗？,谢谢各位专家莅临指导,
展开阅读全文